有關美術教案模板匯編9篇

有關美術教案模板匯編9篇美術教案篇1

教學目的：

通過欣賞中國古代陶器，讓學生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術成就。學會運用正確的方法去觀賞陶器，客觀地評價古代藝術作品。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學重點：

1.不同文化類型陶器的造型特點。

2.彩陶紋飾的藝術特征。

教學難點：

主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史，有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識。

教學時間：1課時

教具準備：教材、多媒體課件、錄象帶(L50)

教學過程：

一.組織教學：（常規(guī)）

二.引入新課：

第一講—第四講是中國工藝美術欣賞。

工藝美術通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品，它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平；作為精神產(chǎn)品，它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。

工藝美術分為實用工藝美術和觀賞工藝美術兩大類。實用的工藝美術是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術品呢？因為人們除了要求滿足生活的需要之外，還要求造型上的美觀。當買手表時，不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎？誰都希望穿一身既合體舒適，又美觀大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求，制約著生活用品的設計與制作，必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設計生產(chǎn)，使其既有實用性、又具美觀性。因此，工藝美術屬于美術門類中既特殊又與人們生活息息相關的藝術，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術。

這種實用與審美相統(tǒng)一的特點，正是工藝美術的本質(zhì)特點。

中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時，要結合實用功能領略其造型美、裝飾紋樣的.韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。

今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。（出示課題）

1.陶器的產(chǎn)生：

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。

人類制造陶器始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。

這是因為，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學技術史上的第一頁。人類從實踐中認識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時，人類在長期用火的實踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器——陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時代的重要特征，在人類生活史上開辟了新的紀元。

制陶技術有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術，借助稱為陶車的簡單機械對陶胚進行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。

另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600—800C左右。

2.陶器的造型：

陶器的造型可分為以下幾大類。

汲水器：如《漩渦紋尖底瓶》；

炊器：有罐、鼎、鬲等；

飲器：杯、角、觚（gu）、（gui）等；

食器：有碗、缽盤等；

盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。

工藝美術的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當時的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運水，陶缽主要用于炊煮。為了適應這種不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的頸，目的是便于運水、儲水、倒水；而陶缽則無肩、無頸、大口，這樣便于炊煮和飲食。

3.彩陶藝術：

中國古代的陶器，以彩陶最為著名。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長，或是以紋飾豐富引人喜愛，或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器，可以使我們清楚地看到，人類在制作這些最早的生活用器時，就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時，當時的人們已經(jīng)能夠熟練地運用重復與多樣、虛與實、節(jié)奏與

?韻律等形式美法則。

中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標志性的特點，反映出中國先民善于從復雜的事物現(xiàn)象中抓住本質(zhì)作高度的概括，并用最簡單而明確的藝術語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標志性很強的紋樣。中國的彩陶藝術不是單純地模擬自然形象，而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力，以意寫形，使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，表達出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術風格。

（介紹《人面魚紋盆》）

彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關系，力求圖案的造型和構成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風采。

（介紹《舞蹈紋盆》）

三.本課小結。

美術教案篇2

教學目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

教學重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學過程：

一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）

二、說春天1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"

三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的`小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

美術教案篇3

單元名稱：形狀的游戲

編者的話：找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫，不涂顏色作品也會很漂亮。

體驗：在拼貼中感受類似色的和諧、對比色的強烈。

欣賞：感受色紙上作品的美感，激發(fā)同學學習的欲望。

活動一：

尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙，在描畫中體驗色彩的和諧美。

活動二：

在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補色紙，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾，作品的色彩就更豐富了。

拓展：同學能依據(jù)繪畫的主題運用類似調(diào)和、對比調(diào)和拼貼底紙進行描畫，并添涂色彩豐富畫面。

教學目標：知識與技能：在拼貼中感知類似調(diào)和與對比調(diào)和，在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法。

過程與方法：同學在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼，感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。

情感態(tài)度與價值觀：在學習中提高同學的協(xié)作意識，感受畫面色彩的整體美。

教學重點與難點：

重點：感知類似色和互補色，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。

難點：能在色紙上，先整體后局部的描繪事物，運用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。

教材分析：

本課屬造型要素單元的內(nèi)容，同學對色彩的和諧一般不容易感知，但是已經(jīng)了解了三原色，認識了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學對類似調(diào)和的感受，通過小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學的合作意識，降低涂色的難度，提高同學學習的興趣。在和諧的底紙上描畫同學熟悉的內(nèi)容，掌握先整體后局部的描畫方法，運用線的疏密豐富畫面的色彩，體驗底紙色彩的和諧美。

同學感知類似調(diào)和后，請同學找一找與類似調(diào)和的底紙相對比的色彩，嘗試剪貼小塊

互補色拼貼在底紙上，體驗色彩對比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學尋找自身身邊的物品組成一組靜

物進行寫生，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。

欣賞導入：

1、欣賞畫家的作品感知作品整體的色調(diào)。運用多媒體放大作品的局部，發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對比色。

2、欣賞生活中的物品感知設計中色彩的和諧與對比。例如：超市的廣告、網(wǎng)頁、書包、鉛筆盒等等。

中間環(huán)節(jié)建議：

1、色彩游戲找一找類似色：同學分成四人一組，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，

要求同學找出和底紙相似或類似的色紙，比一比那組同學找到的色彩紙最多，并在討論交流中認識類似色。

2、合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙，每個同學一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙，選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學員交換類似色紙，繼續(xù)分割一次，選擇適合的形狀再貼在底紙上，豐富底紙的色彩。

3、嘗試描畫：通過多媒體演示，協(xié)助同學回憶先前描畫過的事物，（例如：斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的.樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學會運用線的疏密表示畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。

4、色彩游戲找對比色：四人一組，復習拼貼一張類似調(diào)和的底紙，紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。，比一比那組找到的對比色最多。在討論交流中認識對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上，體驗“萬綠叢中一點紅”似的對比調(diào)和。

5、組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合，鞋的組合，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物，可以是單個物體、可以是大小有對比，有前后的兩個物體，依據(jù)同學的自主布置進行寫生練習。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細節(jié)，掌握由整體到局部的描畫方法。

6、涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。

教學評價建議：

1、小組展示評價：每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構成色彩統(tǒng)一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍綠調(diào)的寧靜美、紅調(diào)的熱烈跳躍、黃調(diào)的明朗等不同的感受。

2、對比欣賞：類似調(diào)和和對比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。

3、個別展示：開個小型的畫展，同學能品評不同色調(diào)作品的美感，能介紹自身作品的設計意圖。

拓展建議：

同學能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題，主觀能動的拼貼有色調(diào)的底紙。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。

教學準備建議：

教具：多媒體、瓶花、展板。

學具：彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒

背景資料：

色彩調(diào)和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。

類似調(diào)和：包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關系趨于統(tǒng)一和諧。

對比調(diào)和：在強烈變化的同時，組成和諧統(tǒng)一的色彩。

色彩的面積與調(diào)和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統(tǒng)一。

色調(diào)：對象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統(tǒng)一的關系。

美術教案篇4

一、教學目標

（一）學習肖像畫。（了解、練習）

（二）進一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習）

（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學生的愛心。（初步肯有）

二、課時安排

一課時

三、課前準備

仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。

爸爸、媽媽的照片。

四、教學步驟

(1)揭示課題，(2)引入談話。

教師問：怎樣把人畫好？

教師小結：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。

本課，將進一步學習怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。

（2）讓學生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的`頭型和五官的特征，（3）并出示照片。

（三）讓學生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

（四）課堂練習。

（五）教師巡視指導。注意鼓勵學生大膽地畫。

（六）作業(yè)講評。

先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進行講評。講評可以學生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。

（課后錄：培養(yǎng)學生愛爸爸、媽媽的感情）

美術教案篇5

教學目標:

知識與技能：使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。

過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結合的方式，使學生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。

情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。

教學重點：

教學重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞的價值與意義。教學難點主要是如何結合實例，讓學生初步了解與學習美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。

教學過程：

一、導入新課

由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛美術鑒賞及其意義。

二、學習新知

1、師生共同探究美術鑒賞的.概念

⑴從“美術鑒賞”的字面意思進行分析：“美術”：視覺藝術，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看?！懊佬g鑒賞”即鑒賞視覺藝術。

⑵規(guī)范的概念：運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關知識對美

術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術鑒賞教材中P4，第2、3段）

2、小組合作學習，鑒賞兩幅作品，總結美術鑒賞的一般過程與方法

⑴合作學習時間為10分鐘左右。學習提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術？畫的是？他們在做？構圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。

⑵教師引導學生進行學習成果展示。

⑶總結美術鑒賞的一般過程與方法。在美術鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務的。

3、看圖說話，歸納出美術作品的分類

⑴出示相關圖片，讓學生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術、意象藝術、抽象藝術。

⑵選擇教材中的一些美術作品，讓學生辨別其門類。

4、思考與討論出美術鑒賞的意義

閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術鑒賞的價值與意義，用自己的語言進行復述，并提煉出其社會、教育和審美功能。

三、課堂小結

關于美術鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術作品。

板書設計：

培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義

一、美術鑒賞的概念：字面意思，教材中定義

二、美術鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術門類分為：繪、雕、建、設、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象

三、美術鑒賞的意義：社會、教育、審美功能

美術教案篇6

一、教材分析

本課是“綜合*探索”學習領域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發(fā)學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。

這節(jié)課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業(yè)時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養(yǎng)學生的學習興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。

具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內(nèi)容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。

二、教學內(nèi)容與目標

⑴、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

⑵、選擇合適的材料，根據(jù)人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力。

⑶、激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

三、教學重難點

重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據(jù)所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。

四、教學方法

⑴現(xiàn)代化教學手段，多媒體課件、聲像、視聽結合；

⑵充分發(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗；

⑶啟發(fā)學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

五、教學準備

學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料

教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作

六、課前準備

1、《戲曲大舞臺》節(jié)目創(chuàng)意策劃。

2、師生角色轉換：主持人和觀眾（小票友）

3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風箏誤》選段）

七、教學設計

一）、情景設置，引入新課

1、播放“戲曲大舞臺”節(jié)目片頭。（課件）

2、主持人互動：親愛的.同學們，可愛的小票友們，大家上午好！

歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節(jié)目將會引領你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。

3、出示課題：請讓我們一起走進——“精彩的戲曲”世界！

二）、自主學習，探究新知

1、梨園闖關我掛帥——戲曲知識競賽

將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗）

①戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術、文學、表演、武術、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）

②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）

④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）

2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術特點和京劇臉譜知識。學生活動：

看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）

3、理解戲曲藝術中的美術表現(xiàn)形式：道具、服裝、化妝等。

師生活動：

畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）

三）、藝術實踐，分組合作

1、討論創(chuàng)作構思，按照構思進行現(xiàn)場分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。

2、實踐任務：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進行表演。

3、教師輔導，對在制作過程中有困難的小組進行指導，并進行合理分工。

四）、展示表演，共享成果

1、戲曲表演《西游記》片段。

2、學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節(jié)等。

五）、課堂小結，靠后拓展

1、小結：師生共同談談這堂課的收獲以及快樂體驗。

2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。

3、播放視頻片段，師小結語：中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學習戲曲知識的良好開端。

戲曲與美術教案篇三：戲劇美術教案

戲劇美術教案

教學目標：對中國戲劇以及戲劇美術的面貌和基礎常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術，從而增強對民族優(yōu)秀藝術文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。

重點：臉譜與戲曲的基本知識。

難點：區(qū)分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。

教具：電腦多媒體課件、課本等。

教學過程：

一：組織教學

師生相互問好

檢查學生的出席情況

檢查學生的工具是否齊全

二：導入

播放《說唱臉譜》的歌曲。

然后接觸戲劇美術，學習畫臉譜。

三：講授新課

今天要學習的題目是《戲劇美術》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯(lián)系。它所創(chuàng)造出來的行當分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術的表現(xiàn)力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構成中國獨特的民族戲劇文化。

戲劇美術按照戲中人物“生旦凈丑”的行當和“忠奸善惡”的人性劃分來設計和裝扮角色。

不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。

它的顏色還表現(xiàn)了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。

紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽、姜維；用作副色，暗示人物命運藍色：表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。

黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。

綠臉：象征剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。

黃臉：象征性格猛烈兇暴、內(nèi)心有計、殘暴善戰(zhàn)。如典韋。

四：課堂練習

運用繪畫創(chuàng)作形式，創(chuàng)作一個中國戲劇人物臉譜。

巡回輔導

五：小結

大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非?；钴S，想象力豐富，相信大家在以后的美術學習中會有更出色的表現(xiàn)。

美術教案篇7

教材分析：

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現(xiàn)象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

教學內(nèi)容與目標：

(1)顯性內(nèi)容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的'昆蟲。

(2)隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點與難點：

(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。(2)難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

[手段]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

教學方法：

探究法，討論法

[教學時間]：

2課時

[教學過程]：

第一課時

一、謎語導入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第二課時

一、復習上課時內(nèi)容。

1、作業(yè)表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實踐操作的要點指導：

1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

板書：

描繪自然

自然是美好的，五顏六色的

美術教案篇8

活動意圖：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設計了線條想象畫。線條想象畫，借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點，幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

活動目標：

嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

活動準備：

多媒體課件。幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)