初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總六篇

初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總六篇

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇1

為更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的工作安排和所帶班級(jí)的學(xué)生狀況，特制訂如下的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、教學(xué)任務(wù)內(nèi)容分析

本學(xué)期時(shí)間較短，只有14周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們就要參與中考會(huì)考了，所以復(fù)習(xí)任務(wù)還是特別重的，要把所學(xué)的四冊(cè)內(nèi)容全部完成根底學(xué)問(wèn)的梳理，還要有專題的復(fù)習(xí)，還要有模擬檢測(cè)考試等。因此我除了合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和利用好課堂時(shí)間外，還需要積極動(dòng)腦想方法讓班主任和課代表幫忙我落實(shí)一些僅憑個(gè)人力量和精力無(wú)法完成的一些工作，比方早自習(xí)的背誦，我可以供應(yīng)內(nèi)容，讓課代表詳細(xì)實(shí)施，班主任催促，有布置，有落實(shí)，有檢查。真正把根底學(xué)問(wèn)梳理全面，扎實(shí)有效。

二、時(shí)間進(jìn)度大致安排

第一輪的根底學(xué)問(wèn)梳理：七上的復(fù)習(xí)內(nèi)容需要6節(jié)課，兩周時(shí)間；七下內(nèi)容6節(jié)課，兩周時(shí)間；八上和八下6課時(shí)，兩周時(shí)間。中間有兩次的單元檢測(cè)，用時(shí)在一個(gè)本月的時(shí)間。

其次輪的專題復(fù)習(xí)：十個(gè)專題，用時(shí)3周時(shí)間，再加一次模擬檢測(cè)。

第三輪綜合復(fù)習(xí)，兩周時(shí)間。

三、課堂復(fù)習(xí)模式

對(duì)于根底學(xué)問(wèn)的梳理，采納學(xué)案的形式，三個(gè)模塊組成，根底學(xué)問(wèn)梳理、典型例題和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，側(cè)重在第一塊的梳理上，要求學(xué)生必需在課本上找到相應(yīng)的文字內(nèi)容，還必需背記住，應(yīng)當(dāng)有檢查的效果落實(shí)狀況，主要是不放過(guò)每組的5、6號(hào)學(xué)生的把握和識(shí)記狀況。抽查一局部學(xué)生的完成狀況，每次不定號(hào)，隨機(jī)進(jìn)展課堂抽查，完不成的嚴(yán)格懲處。假如有同步作為教輔材料，那就在自習(xí)課上讓學(xué)生進(jìn)展習(xí)題的練習(xí)。加深穩(wěn)固所學(xué)。

對(duì)于二輪的專題復(fù)習(xí)，也是采納學(xué)案的方法，但內(nèi)容側(cè)重在典型例題和習(xí)題選擇上，注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察的分析和答題技巧的歸納。

第三論綜合模擬檢測(cè)，則重在全面模擬中考的形式和樣式，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和標(biāo)準(zhǔn)。

四、預(yù)期目標(biāo)

盼望最終的中考能完成學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，學(xué)生們都能考出抱負(fù)的成績(jī)。

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇2

為貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量，完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下規(guī)劃：

（一）九年級(jí)下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一學(xué)期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱難。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（6）班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不太多，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了不感興趣了。針對(duì)這種狀況，我打算本期教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開(kāi)拔苗助長(zhǎng)。

（二）仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我打算在8周內(nèi)完成新課教學(xué)，然后進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。詳細(xì)分為三個(gè)階段綻開(kāi)：

第一階段：新課教授（8周）和專題復(fù)習(xí)（4周）。

九下課本主要是進(jìn)展語(yǔ)法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引，以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以穩(wěn)固。這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

其次階段:聽(tīng)力口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)（3周）

聽(tīng)力口語(yǔ)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。讓學(xué)生在電腦機(jī)房進(jìn)展練習(xí)。

第三階段:中考題型訓(xùn)練。（3周）

單項(xiàng)選擇:依據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)展大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)展。能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫(xiě)作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：真題模擬訓(xùn)練。（3周）

在考前進(jìn)展大量的演練，以增加學(xué)生的應(yīng)試技巧和力量。

（三）中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比擬簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，把握根本句型和時(shí)態(tài)。避開(kāi)平?？荚囍械某Ｒ?jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的力量。總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生不要求他們做到最好，只求能突破自我，盡可能取得最大的進(jìn)步。我信任，只要我仔細(xì)的付出，中考肯定會(huì)有收獲。

附：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間安排

第一至八周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

第九至十一周：其次階段復(fù)習(xí)

第十二至十四周：第三階段復(fù)習(xí)

第十五至十七周：第四階段復(fù)習(xí)

在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，本規(guī)劃將會(huì)結(jié)合學(xué)生學(xué)情，心理狀態(tài)，月度考試等詳細(xì)狀況進(jìn)展微調(diào)和改良，力求取得最優(yōu)效果。

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三14班和19班的英語(yǔ)教學(xué)。初三下學(xué)期是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，雖然是B班的學(xué)生，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要仔細(xì)鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年供應(yīng)更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間預(yù)備。特制訂如下規(guī)劃：

一、搞好集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

二、加強(qiáng)教育的思想性，依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)展跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課挨次。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，屢次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種力量是相互依靠、嚴(yán)密聯(lián)系的。說(shuō)的力量很大程度上依靠于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)展：

1、課堂用語(yǔ)；

2、留意新語(yǔ)言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽(tīng)力練習(xí)；

5、定期進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練，有效地進(jìn)展操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。

六、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對(duì)性地進(jìn)展中考根底題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫(xiě)出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和摸底工作，每單元完畢，要進(jìn)展一次測(cè)試；摸清學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度

第一周---第四周：9BUint1---Unit2

第五周---第八周9BUint3---unit4

第九周---第十周英語(yǔ)口語(yǔ)考試復(fù)習(xí)迎考

第十一周期中考試

第十二周至十七周階段復(fù)習(xí)迎考

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇4

一、根本狀況

略

二．指導(dǎo)思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育.仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和討論中考英語(yǔ)試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊(cè)重點(diǎn)，制訂全學(xué)期授課規(guī)劃。分析考題方向和學(xué)生的實(shí)際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法?？偨Y(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語(yǔ)根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力，閱讀力量和書(shū)面表達(dá)的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的力量有所提高，為六月份的中考奠定根底。

三．工作目標(biāo)

略

四、詳細(xì)措施

1.以德育工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫忙學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有規(guī)劃地對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持因材施教的教育原則，積極探究分層次教育模式，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能；

2.不斷探究學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為學(xué)生的進(jìn)展效勞的思想，積極參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3.討論近年來(lái)的中考試題，把握趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，同時(shí)，細(xì)心選擇試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

5、該年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開(kāi)頭進(jìn)度要放慢，并且要實(shí)行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，急躁輔導(dǎo)根底差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

6、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

7、留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信念

五、教學(xué)方法及教改規(guī)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開(kāi)頭就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語(yǔ)交際力量，教師要留意設(shè)置適宜的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)展溝通，同時(shí)要留意學(xué)生聽(tīng)力的培育，爭(zhēng)取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查字典的力量，回答下列問(wèn)題的力量。

六、課時(shí)安排

本期共十六周，初三英語(yǔ)科共有86節(jié)課時(shí)，規(guī)劃進(jìn)展3次月考，共用課時(shí)9節(jié)單元，有用課時(shí)為77節(jié)。我校初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)展：第一輪，從單詞、語(yǔ)法、詞法的.應(yīng)用等入手，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語(yǔ)言根底復(fù)習(xí)為線索，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)。其次輪，講評(píng)新書(shū)“根底學(xué)問(wèn)與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生生疏課本單元體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以學(xué)問(wèn)和力量為目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的時(shí)機(jī)，又避開(kāi)了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的根底;數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過(guò)程。

二、教材目標(biāo)及要求

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)，面對(duì)全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問(wèn)、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫忙學(xué)生梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的力量，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

初三下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們