人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式課件PPT模版2

匯報(bào)人:XX2023-12-19人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式課件PPT模版2目錄CONTENCT化學(xué)方程式基本概念與意義正確書寫化學(xué)方程式的原則與規(guī)范常見錯(cuò)誤類型及糾正方法實(shí)例分析：典型化學(xué)方程式書寫過程演示學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)與拓展延伸01化學(xué)方程式基本概念與意義化學(xué)方程式的定義組成要素書寫規(guī)則用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)計(jì)量數(shù)以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)、遵守質(zhì)量守恒定律、注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)化學(xué)方程式定義及組成要素010203四大基本反應(yīng)類型氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)類型及其表示方法化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)有電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)，可用單線橋或雙線橋表示在水溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，用離子方程式表示工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：指導(dǎo)生產(chǎn)流程、優(yōu)化工藝條件農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：合理施肥、改良土壤醫(yī)藥衛(wèi)生中的應(yīng)用：合成藥物、分析藥物成分環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：治理污染、保護(hù)環(huán)境通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則，理解化學(xué)反應(yīng)的類型和表示方法，并了解化學(xué)方程式在日常生活中的應(yīng)用。這將為學(xué)生后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。0102030405化學(xué)方程式在日常生活中的應(yīng)用02正確書寫化學(xué)方程式的原則與規(guī)范質(zhì)量守恒定律電荷守恒定律遵循質(zhì)量守恒定律和電荷守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，即反應(yīng)前后質(zhì)量不變。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物所帶的總電荷數(shù)等于生成物所帶的總電荷數(shù)，即反應(yīng)前后電荷數(shù)不變。80%80%100%書寫順序：反應(yīng)物、生成物、條件寫在化學(xué)方程式的左邊，用加號(hào)連接。寫在化學(xué)方程式的右邊，用箭頭連接反應(yīng)物和生成物。寫在箭頭的上方或下方，表示反應(yīng)發(fā)生的條件，如溫度、壓力、催化劑等。反應(yīng)物生成物條件01020304箭頭等號(hào)加號(hào)其他符號(hào)符號(hào)使用規(guī)范：箭頭、等號(hào)、加號(hào)等連接多個(gè)反應(yīng)物或生成物，表示它們同時(shí)存在并參與反應(yīng)。表示反應(yīng)物和生成物之間的平衡關(guān)系，即反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度比。表示反應(yīng)的方向，由反應(yīng)物指向生成物。如氣體符號(hào)（↑）、沉淀符號(hào)（↓）等，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況規(guī)范使用。03常見錯(cuò)誤類型及糾正方法例如，在燃燒反應(yīng)中漏寫“點(diǎn)燃”條件，導(dǎo)致方程式不完整。漏寫反應(yīng)條件如將“加熱”寫成“高溫”，或?qū)ⅰ按呋瘎睂懗伞懊浮钡?，造成反?yīng)條件的混淆和誤解。錯(cuò)寫反應(yīng)條件漏寫或錯(cuò)寫反應(yīng)條件當(dāng)反應(yīng)物中有氣體參與反應(yīng)時(shí)，生成物中的氣體應(yīng)標(biāo)出氣體符號(hào)“↑”，若漏標(biāo)則會(huì)影響方程式的正確性。例如，在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，生成物中的沉淀應(yīng)標(biāo)出沉淀符號(hào)“↓”，而氣體則不用標(biāo)出。若錯(cuò)標(biāo)則會(huì)導(dǎo)致理解上的困惑。漏標(biāo)或錯(cuò)標(biāo)氣體或沉淀符號(hào)錯(cuò)標(biāo)氣體或沉淀符號(hào)漏標(biāo)氣體符號(hào)方程式兩邊原子個(gè)數(shù)不守恒方程式兩邊原子個(gè)數(shù)不守恒：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。若方程式兩邊原子個(gè)數(shù)不守恒，則說明該方程式是錯(cuò)誤的。例如，在書寫鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式時(shí)，若將生成物寫成三氧化二鐵，則會(huì)導(dǎo)致方程式兩邊氧原子個(gè)數(shù)不守恒。04實(shí)例分析：典型化學(xué)方程式書寫過程演示$CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2\uparrow$。反應(yīng)條件為高溫，生成物中氧化鈣和二氧化碳均為氣體，二氧化碳用上升箭頭表示。碳酸鈣高溫分解$2KClO_3\rightarrow2KCl+3O_2\uparrow$。反應(yīng)條件為加熱和催化劑作用，生成物中氯化鉀為固體，氧氣為氣體，用上升箭頭表示。氯酸鉀制氧氣分解反應(yīng)實(shí)例分析鋅與稀硫酸反應(yīng)$Zn+H_2SO_4\rightarrowZnSO_4+H_2\uparrow$。反應(yīng)條件為常溫，生成物中硫酸鋅為溶液，氫氣為氣體，用上升箭頭表示。鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)$Fe+CuSO_4\rightarrowFeSO_4+Cu$。反應(yīng)條件為常溫，生成物中硫酸亞鐵為溶液，銅為固體。置換反應(yīng)實(shí)例分析氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)$NaOH+HCl\rightarrowNaCl+H_2O$。反應(yīng)條件為常溫，生成物中氯化鈉為固體，水為液體。碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)$Na_2CO_3+CaCl_2\rightarrowCaCO_3\downarrow+2NaCl$。反應(yīng)條件為常溫，生成物中碳酸鈣為難溶物，用下降箭頭表示，氯化鈉為固體。復(fù)分解反應(yīng)實(shí)例分析05學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生自主完成練習(xí)題并展示成果學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成化學(xué)方程式的書寫練習(xí)題。展示成果學(xué)生將完成的練習(xí)題通過投影儀或黑板等方式展示出來，供其他同學(xué)和教師查看。分組討論學(xué)生按照小組進(jìn)行討論，交流各自在書寫化學(xué)方程式過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。分享經(jīng)驗(yàn)每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果，包括有效的學(xué)習(xí)方法、易錯(cuò)點(diǎn)的解析等。小組討論交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧教師對(duì)學(xué)生的展示成果和小組討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供改進(jìn)意見。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式書寫的重要性和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。總結(jié)歸納教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提出改進(jìn)意見06課堂小結(jié)與拓展延伸用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件、配平等。化學(xué)方程式的定義書寫化學(xué)方程式的步驟化學(xué)方程式的配平方法化學(xué)方程式的讀法寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；配平化學(xué)方程式；注明反應(yīng)條件；將短線改為等號(hào)。觀察法、最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法等。從左到右讀作“某物質(zhì)和某物質(zhì)在某種條件下反應(yīng)生成某物質(zhì)和某物質(zhì)”?？偨Y(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)鎂在空氣中燃燒。氫氣在空氣中燃燒。思考題：為什么書寫化學(xué)方程式需要配平？配平化學(xué)方程式有哪些方法？練習(xí)題：書寫下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式（包括反應(yīng)條件）。鐵在氧氣中燃燒。加熱高錳酸鉀制取氧氣。010203040506布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)沉淀反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)氧化還原反應(yīng)其他類型反應(yīng)拓展延伸：探究更多類型化學(xué)反應(yīng)的書寫方法探究沉淀反應(yīng)的化學(xué)方