2022年四川省廣安遂寧資陽等六市高考語文押題試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

7\兀杭（幣

盧群

望著漫天飄舞的雪花，秀梅的肩頭擰成了疙瘩。

進入臘月后，大成的哮喘越發(fā)嚴重了，喉嚨里呼嚕呼嚕的像拉風箱，每呼吸一次，胸口就重重地起伏一次。尤其

是冷天，病情越發(fā)嚴重，坐也不是，躺也不是，凄厲的哮喘，三里外都聽得見。

秀梅咬了咬牙，再一次牽起了小鎖。

“你，你干嗎去？”大成支起身子緊張地問。

“還是送人吧，胡先生心善，家境又好，孩子到了那里，會有好日子過的?！?/p>

“跟你說過多少遍了，咱一家人，活要活在一起，死也要死在一起！”大成一著急，又劇烈地喘起來。

“可你的病……”

“死不了，你把草藥再熬一下，喝了藥出身汗就好了，咳，咳，咳……”話未說完，大成就又咳又端地蜷成一團。

“你別急，我聽你的，這就熬藥去?！?/p>

轉過身子，秀梅的淚嘩嘩地流。去年秋收時，大成還像個壯牛似的，三百來斤的擔子擱肩上健步如飛，五百多斤

的碾子能舉過頭頂。錐料想，一場百年不遇的洪水，不僅沖毀了自家的草房，還沖垮了大成的身體。為了保住何老財三

進三出的四合院子，大成在冰冷的洪水中奮戰(zhàn)了兩天兩夜。結果何老財?shù)脑鹤颖Ｗ×?，大成卻患上了重疾，咳嗽聲驚

天動地，高燒發(fā)到四十多度。后經郎中救治，燒雖然退了，哮喘仍如影隨形，日益加重，好端端的壯漢子，轉眼成了

病秧子。何老財見大成再無油水可榨，就以看草蕩的兩間破棚子為工錢，將大成打發(fā)了事。如今一家老少五張嘴，還有

大成的看病費用，全靠秀梅替人縫縫補補掙點小錢。這點錢別說看病，肚子都填不飽。沒辦法，秀梅只好挖些甘草、

洋金花、麻黃根等藥草回來，給大成煎服下去。由于治療跟不上，大成的病已發(fā)展成肺氣腫。郎中說，中藥壓不住了，

得看西醫(yī)，用抗生素。

那天，秀梅正在醫(yī)院門前徘徊，開私塾的胡先生將她拉到一邊輕聲說：“鎖他娘，大成的病不能再拖了，你看這樣

可好，你把小鎖過繼給我，我出錢給大成看病。你放心，我沒有孩子，會把小鎖當親生兒子待的?！?/p>

秀梅一聽魂飛槐散，然而靜下心來想想，胡先生的話沒有錯，大成不能再耽擱了，家不可一日無主啊?？墒钱斔?/p>

把想法一說，大成就惱了，怎么解釋都沒用。眼見著丈夫一天天衰弱下來，秀梅急得滿嘴起泡。

“老鄉(xiāng)，能借你家的鍋燒飯嗎？”

正痛苦著，耳邊傳來輕輕地詢問。秀梅抬頭一看，是新四軍戰(zhàn)士，為首的是位女同志，20多歲穿著軍裝，打著綁

腿，剪著齊耳短發(fā)。

“快，快請進?！毙忝愤B忙站起身。在這之前，秀梅就已知道，新四軍是來打鬼子的，是老百姓自己的隊伍。

“大成，新四軍來了！一進門，秀梅就興奮地嚷起來。

“是嗎？快，快請同志們坐坐！”大成精神一振，病痛立時減輕許多。戰(zhàn)士們一放下行李，就忙著擔水、掃地、抹

桌子，親熱得跟一家人似的。

秀梅將鍋子又細細洗了一遍，才添上水燒起來。為首的那位女同志解開背包，從小布包里倒出大半碗玉米面。三

個孩子立刻圍過來，小眼睛銅鈴似的瞪著，喉嚨里咕嚕咕嚕地直咽口水。女同志見狀又倒出一些面粉來。不一會兒，

粥煮好了，女同志先給三個孩子各盛了一碗據(jù)，第四碗粥則給了床上的大成。大成再三推托，女同志說：“咱們都是窮

苦人，天下窮人是一家，一家人還客氣啥？”大成問：“大姐，你腰里有盒子槍，一定是個官吧？"女同志笑道：“在革

命的隊伍里，大家都是同志，我姓張，你就喊我張同志吧?！毖哉Z間，屋外雪花稠密起來。秀梅連忙走出門，把張同志

的馬牽到屋檐背風的地方?？酆庙\繩，張同志也跟了出來。張同志問：“大姐，大哥得的什么病？“他，他……”秀梅

一下子哭出聲來。聽著秀梅的哭訴，張同志也落下了淚。

翌日凌晨，秀梅想給馬喂點草料，卻發(fā)現(xiàn)張同志他們已出發(fā)了，破爛的桌子上留著一只口袋，打開一看，玉米面。

袋子旁還有張六元面值的抗幣，顯然是給大成治病的。

雪已悄然停止，一行腳印，沿著朝霞升起的東方蜿蜒而去。望著堅實的足印，秀梅流下了滿眼的淚水。后來，秀

梅和大成也參加了革命，并打聽到救他們性命的張同志叫張茜，是陳毅軍長的夫人。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說采用插敘的寫法，交待大成患哮喘、秀梅準備把兒子送人的原因，豐富了文章內容，使情節(jié)發(fā)展更合理。

B.何老財“以看草蕩的兩間破棚子為工錢，將大成打發(fā)了事”與新四軍救助大成形成對比，表現(xiàn)了人心的惡與善。

C.小說寫胡先生想過繼小鎖，這表現(xiàn)出他想救助大成一家的善心，也批評了他“不孝有三，無后為大”的封建思想。

D.小說通過對張同志的外貌、語言、行動的描寫，以點帶面全方位表現(xiàn)出英姿颯爽、關心勞苦大眾的新四軍形象。

2.小說中畫線處寫秀梅的“哭”，三次“哭”的含義有何側重？請簡要分析。

3.聯(lián)系全文，簡要分析小說結尾的妙處。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

20世紀以來，不斷發(fā)生的違背生存發(fā)展和大自然平衡的種種事件令人痛心。這些問題直接關系到人類是否能夠生

存發(fā)展，環(huán)境急劇惡化、局部沖突不斷、貧富差距拉大、過度追求物質享樂等等，這不能不促使人們警覺：地球怎么

7?未來路在何方？是繼續(xù)沿著彼此對抗、唯物質享樂是求的舊路走下去，還是改弦易轍，走上包容和諧、互尊互利

的康莊大道？這是急需全人類共同思考的現(xiàn)實命題，也是不同文明共同面對的嚴峻挑戰(zhàn)。

尼山世界文明論壇大會2016年明確提出：我們尊重不同文明，我們向往天下大同，我們共享人類命運共同體。面

向世界和未來，大會發(fā)出開展不同文明間的互動和交流的倡議，最終目標是推動構建“”“美美與共”的人

類命運共同體。現(xiàn)代社會人們對物質財富的追求湮沒了對精神的追求，國與國、人與人之間缺乏導致彼此不

信任，造成了世界的不平靜。這樣，現(xiàn)實離人類的美好理想漸行漸遠。在當下這樣一個大格局大的形勢下，

（）o社會的發(fā)展、國際的挑戰(zhàn)、中外對比的現(xiàn)狀啟示我們，中華文化的弘揚已經到了的時候，應該自覺

地讓中華傳統(tǒng)文化在新的人類社會秩序構建中發(fā)揮重要作用。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.20世紀以來，種種不斷發(fā)生的違背生存發(fā)展和大自然平衡規(guī)律的事件令人痛心。

B.20世紀以來，種種不斷發(fā)生的違背生存發(fā)展和大自然平衡的事件令人痛心。

C.20世紀以來，不斷發(fā)生的違背生存發(fā)展和大自然平衡規(guī)律的種種事件令人痛心。

D.20世紀以來，令人痛心的違背生存發(fā)展和大自然平衡的種種事件不斷發(fā)生。

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中華文化要有自信和勇氣，要敢于直面大國霸權主義，提出具有東方智慧的中國方案

B.中華文化要有自信和勇氣，要提出具有東方智慧的中國方案，敢于直面大國霸權主義

C.中華文化要提出具有東方智慧的中國方案，要敢于直面大國霸權主義，要有自信和勇氣

D.中華文化要提出具有東方智慧的中國方案，要有自信和勇氣，要敢于直面大國霸權主義

3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,和光同塵溝通演化刻不容緩

B.和而不同溝通演變刻不容緩

C.和光同塵勾通演變迫在眉睫

D.和而不同勾通演化迫在眉睫

3、閱讀下面的文字，完成小題。

水葬

蹇先艾

“老子算是背了萬年時，偷周德高家沒有偷到，偏偏遭你們逮住了，真氣死人！”這是一種嘶啞粗魯?shù)纳ひ?，?/p>

沉悶的空氣中震蕩，是從駱毛的喉頭里迸出來的。他的搖動的身體支撐著一張像成天在煤窯爬進爬出的苦工一樣的臉

孔，瘦筋筋地沒有肉，幾根骨架子包著一層皮。頭發(fā)雖然零亂，卻纏著青布套頭；套頭下面，那一對黃色的眼睛睜得

很大，放出憤怒的光?？此哪昙o不過三十歲的光景。他的兩手被背剪著，腳下穿了一雙破草鞋，沾滿了黃泥巴。旁

邊有幾個斜眉吊眼的漢子氣勢洶洶地將他把持住，沿著又密又深的松林往前走。

這一行人都是奔小沙河去的。他們押著駱毛去水葬，因為他在梧桐村不守本分，做了賊。紳糧周德高退了他的佃,

是完全應該的，放佃、退佃，人家完全有自由，他卻不應該報復——去偷周家的東西。哪個敢去惹一臉橫肉的那個大

紳糧呢！他是曹營長的舅爺，連區(qū)長、保長一向都要看他的臉色行事。

駱毛的后面絡繹地拖著一大群男女，各式各樣的人都有，五花八門的服裝，高高低低的身材，老少不同的年紀。

有好些都是村中的閑人和富戶，他們完全為看熱鬧而來。穿著比較整齊的有錢人家的孩子們，薄片的嘴唇笑得合不攏

來，兩只手比著種種滑稽的姿勢，他們拖著鞋子踢踢踏踏地跑，鞋帶有時被人踩住了，走不上前去的時候，他們就尖

起嗓子破口大罵，汗粒在他們頭上像雨珠一般地滴下來。

姑娘攙著母親，奶奶牽著小孫女，媳婦背著娃娃，站在路旁，有的抬起頭，嘆息著；有的皺起眉毛；有的露著苦

臉，口都不敢開。有些老太婆們呢呢喃喃地念起佛來了。中間有幾位年老的莊稼漢大踏步地緊跟著行列走。躅踏不安

的群眾，完全不管汗的味道，總是在肉陣中前前后后地擠進擠出，你撞著我的肩膀，我踩著你的腳跟，連一分鐘也沒

有安靜過。這時，駱毛的聲音，驀地高朗了許多，像銅鑼般響著：

“嘿！看你們祖宗的熱鬧！周德高狗仗人勢，叫老子吃水！他也會有遭殃的一天！他一樣不會得好死的！”

駱毛跨著很大的步子，搖搖晃晃地往前走，他仿佛在捉弄那幾條漢子?？纯匆呀浛祀x開了這個村落，后面的人群

緊緊地跟上來，七嘴八舌并沒有停止。駱毛好像聽見一長串刺耳的笑聲，他一肚子的不高興，用力地把頭扭回來，向

那些幸災樂禍的人們喊道：“跟著你們的祖宗走哪兒去？你們難道也要陪著老子進水晶宮嗎？我曉得你們是來看熱鬧

的，你們給周德高帶個信去，就說我在鬼門關前等候他。”

那個臉色褐黑的家丁使勁給他背上一拳：“走呀，孫子！”駱毛不服地反踢了他們一腳；但是背上已經接著重重

地挨了幾拳，連躲閃都躲閃不開。

離開村莊已有半里的光景。駱毛不走了，在一座墳臺邊休息下來。群眾都擠攏來，圍成了一個圈子。駱毛依傍著

那一塊字跡模糊的殘碑坐著。

“老子今年三十一！”他向四面看看，似乎在尋找熟人，提高嗓音說，“再過幾十年，我不又是一條好漢嗎？”

有個叫王七的農民，拐著腳走到墳前來，用手揉著眼睛，向駱毛低聲說：“駱大哥！你放心去吧！逢年過節(jié)我會

來給你燒紙錢的。你身后有什么辦不了的事情，我來幫你辦。哪個叫你沒有錢，又沒有勢呢！”

高個子家丁跑過來，把王七推了幾尺遠，吼叫著說：“滾你的三十三，哪個稀罕你來討好賣乖？”“七老弟，各人好

好生生地下力去吧！”駱毛冷笑了一聲說，“好漢做事好漢當，我不會拖累旁人的，——我的媽來了沒有？”

駱毛心里忽然難過起來，站起身來往前走，眼光卻東張西望地在人叢中尋找。人群又被他拖著，像帶子似的回環(huán)

在山道上了。一路上他都在咆哮著，像一只被捆得太緊了的老虎一樣。

走了一段山路以后，剛才王七那幾句話，叫他不由得想起他的母親，他覺得心頭有點發(fā)軟，不怕死的心情，登時

冷了一半；他心里被躊躇和憂慮占據(jù)著：“我死了以后，我的媽怎么辦呢？她老人家這陣在什么地方呢？”

在小沙河上，那幾個虎狼似的家丁搬了一塊大石頭捆在駱毛身上，從橋頭往下一推，他狠心地把眼睛一閉，就沉

落下去了，大家喧嚷起來。

天空依舊恢復了沉悶的鉛色，梧桐村顯得格外的冷落。金黃色的稻田被風吹著，掀起了很自然的波浪。一陣鳥噪

從掩映著關帝廟那一派清幽的竹林中傳來。層層疊疊的山嶺逶迤著，遙遙與天海相接。村后遠遠的一間茅草房，孤獨

地立在半山坡上。竹笆門拉開后,一個老婦人拄著拐杖走出來。她微微地喘著氣，一手牢牢地把住門邊，摩掌著老眼，

不轉睛地向著遠處凝望，好似在等待著什么?？此玖⒃谀抢锏臉幼?，顯然身體非常衰弱，臉上堆滿了皺紋，露出很

高的氟骨；瘦削的耳朵上還垂著一對小小的耳環(huán)。她的背有點駝，斑白的頭發(fā)，荒草般紛披在前額。她穿著一件補丁

重重的衣服，從袖子里伸出來的那只手，顏色青灰，骨頭血管都露在外面。

她倚著門楊，身子連動也不動一下，嘴唇卻不住地顫抖。后來她把拐杖靠在一邊，索性在門檻上坐下來了。她深

深地蹙著眉頭道：“毛兒出去一天一夜，為什么都不回來呢？”說著，又抬起頭來望了一望。

直到坡腳朱家吃過了晚飯，窗外吹過一陣風，天氣漸漸涼起來，外面冷清清地只有點點的星光在黝黑的天空中閃

爍的時候，朱三的媳婦跑到那個老太婆家門口，只見她還坐在門檻上，口里吐著微弱得聽不清的聲音，仿佛是說：“毛

兒，怎么你還不回來？”

（選自蹇先艾《蹇先艾短篇小說選》，有刪節(jié)）

1.作者是如何交代駱毛被處“水葬”的緣由的？

2.文中畫橫線部分的環(huán)境描寫有何作用？

3.簡析駱毛這一人物形象。

4.這篇小說的悲劇性具體表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。

4、閱讀下面的文字，完成各題。

得益于中國在互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算等領域的卓著進步，人工智能在國內發(fā)展迅猛。在可以預見的未來，中國

的人工智能產業(yè)將在自動駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機器人等領域獲得蓬勃發(fā)展。

從娛樂、出行到支付手段，人工智能悄然改變著我們的生活。今年7月，國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)

劃》，指出人工智能成為國際競爭的新焦點、經濟發(fā)展的新引擎，帶來社會速設的新機遇，同時人工智能未來發(fā)展的不

確定性也帶來了新挑戰(zhàn)。在這些新挑戰(zhàn)中，最令普通人關注的，或許就是人工智能時代的“人機關系”：高階人工智

能有沒有失控風險？未來的機器會不會挑戰(zhàn)人類社會的秩序，甚至獲得自主塑造和控制未來的能力？隨著人工智能日

新月異的發(fā)展，很多人有了這樣的擔心。

人工智能會帶來福祉還是挑戰(zhàn)，是許多文學、影視、哲學作品不斷探討的主題。近年來大眾傳播對人工智能的關

注，無形中也加重了人們對“人機關系”的焦慮。以音源庫和全息投影技術為支撐的“二次元”虛擬偶像上臺勁歌熱

舞，人工智能用人臉識別技術與深度學習能力挑戰(zhàn)人類記憶高手，“阿爾法狗”擊敗各國圍棋大師，攻占了人類智力

游戲的高地……尤其是一些以“人機對戰(zhàn)”為噱頭的綜藝節(jié)目，通過混淆人工智能的概念，人為渲染了一種人機之間

緊張的對立氣氛，既無必要，也缺乏科學性。

事實上，現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測試”概念下界定的“智能”，無論是將要盛行的根據(jù)神經網絡算法

的翻譯程序，抑或是基于量子計算理論的各種模型，在未來很長時間內都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了

“當機器人成立作家協(xié)會”的有趣假設，從文學的角度解釋了自己對于人機對立關系的看法。他認為價值觀才是人類

最終的特點和優(yōu)勢，人工智能的發(fā)展，應該促使人們對自身存在的本質進行更加深刻的探索，并堅定人類本身存在的

價值。

盡管如此，行將邁入人工智能時代，我們仍需謹慎界定人機之間的關系格局。國務院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)

劃》中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評估和管控能力”。未來，應通過

對人工智能相關法律、倫理和社會問題的深入探討，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能服務人類社

會。這也是世界范圍內的一項共識。微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風險而成立了倫理委員會。越來越多的機

器人專家呼吁，在機器人和自動化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機器的決定與行為。人們已經意識到，人工智能

的發(fā)展應該以人類社會的穩(wěn)定與福祉為前提。

中國在人工智能領域發(fā)展迅猛，在未來構建人機關系格局上，也應發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。面對人工智能，既

要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性。在這方面，相信中國文明傳統(tǒng)會比偏重邏輯

與實證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開拓兼顧科技與人文的“中國智造”。

（《人民日報》（2017年08月23日05版，有刪改）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.中國的人工智能的迅猛發(fā)展，帶來了它在自動駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機器人等領域的廣泛應用。

B.人工智能改變著我們的生活，同時機器人專家對人工智能將來發(fā)展的不確定性表現(xiàn)出了恐慌。

C.人工智能是從屬于人類的工具，人類社會的穩(wěn)定與福祉是人工智能發(fā)展的前提。

D."人機對戰(zhàn)”的綜藝節(jié)目通過混淆人工智能的概念，使人工智能與人類的關系對立起來。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章以時下熱門的人工智能為分析對象，借用現(xiàn)實例子，探討未來發(fā)展走向，體現(xiàn)了時評文章及時性的基本特點。

B.文章既肯定人工智能給人類帶來的發(fā)展和機遇，又深入地分析了未來人工智能發(fā)展風險的問題。

C.對于人工智能，文章先交代背景，接著逐層分析，最后提出在未來構建人機關系格局上，也應發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化

的優(yōu)勢。

D.文章引用相關的文件規(guī)定和專家的觀點，說明人們已經意識到仍需謹慎界定人機之間的關系格局。

3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

A.如果我們能堅定人類本身的存在價值，深刻探索自身存在的本質，將會更好地促進人工智能的發(fā)展。

B."人機關系"是人工智能時代最令普通人關注的問題，所以面對即將到來的人工智能時代，我們必須謹慎界定人機之

間的關系格局。

C.我們應深入探討與人工智能相關的法律、倫理和社會問題，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能

更好地服務社會。

D.只要通過法律和政策予以規(guī)范人工智能，并發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，就能避免未來人工智能失控的風險。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

落梅

（南宋）劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平物更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。

（注）這首詩寫于詩人任建陽令時。當時權相史彌遠專擅朝政，詩人和一些正義之士倍受排擠。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.開篇寫落梅鋪滿臺階又堆上墻頭，衰敗的景象既令人感傷，又引發(fā)后文聯(lián)想。

B.頷聯(lián)將仕途坎坷的遷客騷人比作飄墜的梅花，表達了對其遭遇的深切同情。

C.“亂點莓苔”寫落梅與莓苔為伍的凄涼，“多莫數(shù)”則表現(xiàn)出對其命運的嘆惋。

D.全詩通過對梅花品格及遭遇的描寫，透露出詩人的自我情感，引人深思。

2.詩的尾聯(lián)有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夙興夜寐，?（《詩經?衛(wèi)風?氓》）

（2）朝搴附之木蘭兮，o（屈原《離騷》）

（3）夫列子御風而行，,旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）

（4）,此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（5）復道行空，?（杜牧《阿房宮賦》）

（6）縱一葦之所如，.（蘇軾《赤壁賦》）

（7）成事不說，遂事不諫，.（《論語?八僧》）

（8）,焉知來者之不如今也。（《論語?子罕》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國詩歌一個最大的特色就是重視“興”的作用。所謂“興”的作用，在中國詩歌傳統(tǒng)上可分兩個方面來看。

從作者方面而言就是“見物起興”。《詩經》上說：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。“雎鳩鳥"關

關”的叫聲，引發(fā)君子求得配偶的情意，就是''興”的作用。但宇宙間不只草木鳥獸等種種物象能引發(fā)我們的感動，

人世間種種事象也能引起我們的感動?！对娊洝贰懊沂颐壹遥篇q之故。不遑啟居，狡猶之故”，是寫對時代動蕩不安

的感慨，這也是引起人感動的一種重要的因素。

“興”的作用，不但作者有之，讀者亦有之。只要你在讀李白、杜甫的詩歌時也能產生與他們同樣的感動，那么

你也就有了與李白、杜甫同樣的詩心。不過，詩在使人感動方面有很多不同的層次。第一層次是一對一的感動，就是

聞一知一，不產生更多的聯(lián)想。陸放翁和他的妻子分離之后又在沈園相遇，他寫了一首《釵頭風》，千百年之后，我們

仍然為陸放翁的悲劇和他的感情所感動，這就是一對一的感動。

可孔子說“詩可以興”的感動則不僅是一對一的感動，更是一生二、二生三、三生無窮的感動。有一次，子貢問

孔子：“貧而無諂，富而無驕，何如？”孔子回答：“未若貧而樂，富而好禮者也?！庇谑亲迂暰驼f：“《詩》云：

'如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”《詩經》里所說的是璞玉的切磋琢磨，與做人本不相干，可子貢卻從中悟到

做人的道理，這正是“詩可以興”的感發(fā)。由此可見，詩的作用不僅是使作者有一顆不死的心，而且也使讀者有一顆

不死的心；不僅有一對一的感動，而且有一生二、二生三、三生無窮的“興”的感發(fā)。

同樣，西方文學理論中也有類似“興”的說法。接受美學一個很重要的理論就是“讀者反應論”，認為讀者的興

發(fā)感動是十分重要的。他們認為讀者可分成不同的層次，第一個層次是普通的讀者：讀明月就是明月，讀清風就是清

風，只從表面去理解。第二個層次是能深入一步的讀者：他們能夠從藝術的表達、文字的組織、形象的使用等各方面

去欣賞作品。第三個層次是“背離作者原意”的讀者：他們對作品的解釋可以不必是作者本來的意思，而是一生二、

二生三、三生無窮的引發(fā)。只有這第三個層次的讀者，才是最能感悟生命的讀者。

南唐中主的詞“落菖香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”，王國維從中看到了什么？看到一種“眾芳蕪穢，美人遲暮”

的悲哀和感慨。晏殊的詞“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”（《蝶戀花》）寫的是相思愛情，王國維說這是

成大事業(yè)大學問的第一種境界！王國維的這種感發(fā)正是中國詩歌中讓人心不死的“興”的作用。

（摘編自葉嘉瑩《什么是好詩》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.就作者方面而言，“興”的作用既包括見物起興又涵蓋因事象而引起感動。

B.就讀者方面而言，“興”的作用表現(xiàn)在讀者對作者及其詩歌作品產生感動。

C.子貢從切磋琢磨句中悟出做人的道理，無疑當在最能感悟生命的讀者之列。

D.王國維“為學”境界的讀詩感發(fā)，證明了中國詩歌中的“興”的重要作用。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章段與段之間銜接十分緊密，如中間四段的段首句都既承接上文又引出下文。

B.文章既援引古代經典中的言論，又以《詩經》及唐宋詩詞為例，論證方式靈活。

C.文章論述“興”的作用，主要從作者和讀者兩個方面展開，并且重點論述后者。

D.文章通過對東西方文學理論的對比論證，突出了閱讀中讀者興發(fā)感動的重要性。

3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

A.對作品的理解越背離作者本來的意思，就越能體現(xiàn)讀者具有生命感悟能力。

B.讀明月即懂明月，讀清風即懂清風，從表面理解作品，都是第一層次的讀者。

C.孔子的“詩可以興”不是說詩僅僅能夠感動一位讀者，而是能感動無數(shù)讀者。

D.陸游的《釵頭鳳》和晏殊的《蝶戀花》，這都是能夠使讀者產生感動的好詞。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

正常狀態(tài)下，每個人都保持著內心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調。當遇到緊急事件時,這種內在的平衡就會

被打破，機體會立即調動生理、心理系統(tǒng)的反應，竭盡全力地應對突發(fā)事件，進入應激狀態(tài)。不同的個體對應激事件

的反應是有差異的，決定個體應激反應能力的因素既有內部因素，也有外部因素。前者主要指個體的原有人格的健康

程度和適應能力，后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應結果上看，一次應激事件后，一類反應是恰當?shù)摹⑦m應性的，應

激事件后個體得到成長和鍛煉。另類反應是不恰當?shù)摹⒎沁m應性的，其結果留下創(chuàng)傷。人格越是強健者，越是以前者反

應為主，樂觀豁達的人能相對客觀地評估事伴的真實危險性，而敏感脆弱的人容易今大事件的真實危險性。

在SARS一線的醫(yī)務工作者可能會出現(xiàn)兩種應激反應。天是預期性焦慮，主要表現(xiàn)為忐忑不安，對自己能否勝任工

作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作情景的擔憂，另一方面也源于強烈的責任感和使命感。我們鼓勵個體認識

自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味者能承受和消化它。同時，如果有了充分準備，盡可能將

未知的因素變成可控制的因素，恐懼心理就會減輕。因此需進行知識和技能儲備、身體和心理儲備。二是挫敗、內疚、

抑郁等負性情緒。他們可能有對被感染風險的恐懼感、工作難度帶來的控敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥

病人的痛苦甚至死亡時產生的哀傷等。因此，要對被感染SARS的真實危險性做出正確的評估，熟練地操作隔離等防護

措施。面對突如其來的新型病毒，承認個人的局限性，坦然接受自己的失敗和暫時的部分的無能。越是能接受自己的

失敗,就越能在較短的時間內調整心態(tài)，積極學習新技能。作為醫(yī)務人員，需要足夠的共情能力，設身處地為病人著想，

及時體察他們的痛苦，為他們提供盡可能多的治療，但也要有能力將自己的情感與病人分離開來，接受現(xiàn)實的局限性。

（摘編自楊蘊萍《由SARS認識應激與應激反應》，《中國全科醫(yī)學》2003年07期）

材料二：

面對當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數(shù)？不同人群該如何獲得心理支持？日

前，記者采訪了《新型冠狀病癥感染的肺炎疫情下心理健康指等手冊》編委會主任游旭群教授。

記者：當意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對一個人產生的心理影響有哪些？我們如何評價自己的

心理健康指數(shù)？

游旭群：給我們造成的心理影響主要表現(xiàn)在認知、情緒與行為三個方面。這兩天大家特別關心信息，因信息不夠明

確會產生認知沖突、無所適從等，都屬于認知上的變化；同時，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁、憤怒，從行為方

面來看，大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等，這幾個方面是相互影響的，恐懼會加劇我們對疫情

的非理性認知，生活的變化又會加劇情緒的緊張感等。

受疫情影響程度不同的群體，他們在心理反應上必然存在差異。對待重度應激反應，我們可以借助專業(yè)的心理測

評手段和診斷技術進行評估和治療。對普通人群來講，應激反應比較弱，未達到臨床標準，自我心理健康評估時，可

以依據(jù)幾個基本原則：一是生理活動正常，關注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應適度，是否存在過

度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象;三是社會功能良好,是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個方面

沒有明顯的變化，就無須過度關注和緊張。

記者：最急需心理援助的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？

游旭群：目前最需心理援助的有兩個群體:一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。

這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應的心理支持。

一殷來說，從兩個層面獲取心理支持:一是個人層面，通過個人努力，充分調動個人資源進行自我支持和維護。二

是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、

朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。

（摘編自《光明日報》，2020年2月6日）

材料三：

面對新冠肺炎，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐

慌會對整個社會機體產生負面效應，因此對民眾的心理疏導不可或缺。

實施心理干預，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務；二是專業(yè)、有

序、符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網絡實施，必須運用專業(yè)方法和技術，為求助者提供針對性

服務。各部門各類組織有效協(xié)同高效協(xié)作，為個人提供針對性心理服務。初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預方面予

以指導；心理學界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在，以心理援

助熱線為例，目前各地社會組織，已經支持建設了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復速設、浪費資源

的現(xiàn)象，對服務質量很難進行有效評估。隨著防控形勢的演進，心理服務需求也會不斷變化。接下來應注重從“介入

式危機干預”轉向“恢復性危機干預”。

社會心理受很多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強化事實，多一些科學知識

和防控進展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內容,從而引導民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結合防控，還需在預防促進為

主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態(tài)引導、核心價值觀培育等重要領域，建立

以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊的考驗中弘揚中國精神，凝聚中國力

量。

（摘編自《光明日報》，2020年02月11日）

1.下列對“應激反應”的相關表述不正確的一項是

A.全力防控新型冠狀病毒疫情線的醫(yī)護工作者在應激事件中需強健人格，樂觀豁達，客觀評估事件的真實危險性。

B.“應激反應”是一種內在平衡被打破，導致機體緊急調動生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來的困難和危險的適應

性反應。

C.引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態(tài)持續(xù)太久，會對身心帶來負面影響，因此心理疏導必不可少。

D.重癥患者和普通民眾受影響程度不同，應激反應必然存在醫(yī)異這就要求各類組織針對個體開展分類分級服務。

2.下列對材料相關內容的概括和分析不正確的一項是

A.奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員需要強烈的責任感和足夠的情能力，但也要將自己的情感與患者分離，接受現(xiàn)實的局限性從

而避免預期性焦慮。

B.從個人和社會層面來說，通過聽音樂、傾訴、了解病毒相關知識、學習應對方法、尋求心理援助等方式可以幫助

患者及其親人獲得心理支持。

C.隨著防控工作不斷推進，生活將逐步恢復正常，但帶來的心理影響還將在段時間內存在，應注重“恢復性危機干

預”，重建公眾心理健康。

D.面對疫情，不僅需要醫(yī)學防控，也需心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述為材料二和材料三陳

述心理防“疫”提供了部分理論依據(jù)。

3.新型冠狀病毒疫情面前，每個人都不是局外人，假如你是一位地方主政者，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理？

9、閱讀下文，完成小題。

①陳參軍永華，字復甫，泉郡同安人。父某科孝廉，以廣文?殉國難。公時年舞象②，試冠軍，已補龍溪博士弟子

員。

②因父喪，遂隨鄭成功居廈門。成功為儲賢館，延四方之士，公與焉，未嘗受成功職也。其為人靜穆，語吶?如

不能出諸口，遇事果斷有識力，定計決疑，了如指掌，不為群意所動。與人交，務盡忠款。平居燕處無情容，布衣蔬

食，泊如也。成功常語子鄭經，指公日：“吾遺以佐汝，汝其師事之！”

③成功既沒，鄭經繼襲，以公為參軍，職兼將相。公慨然以身任事，知無不言，謀無不盡，經倚為重。知公貧，

常以海舶遺公，謂商賈僦此，歲可得數(shù)千金，聊資公用。公卻不受，強與之，輒遭敗，更與之，亦然。公笑曰：“吾

固知吾命窮，徒損他人資，無益。”臺郡多蕪地，公募人辟之，歲入谷數(shù)千石，比獲悉以遺親舊量其所需或數(shù)十百石

各有差;計己所存，足供終歲食而已。

④逮耿逆以閩叛，鄭經乘機率舟師攻襲閩粵八郡，移駐泉州；使公居守臺灣，國事無大小，惟公主之，公轉粟饋

餉，五六年軍無乏絕。初，鄭氏為法尚嚴，多誅殺細過，公一以寬持之，間有斬戮，悉出平允，民皆悅眼。相率感化,

路不拾遺者數(shù)歲。

⑤一日，命家人灑掃廳事，內設供具，戶閉甚嚴，日齋沐具表入室拜禱，愿以身代民命，或日：“君秉國鈞，民

之望也，今為此，實駭觀聽，其若民心何？”公曰：“此吾所以為民也”，復嘆曰“鄭氏之祚不永矣！”居無何，詰

朝端坐而逝。

［注］①廣文：指同安縣教諭（官職名）。②舞象：男子15歲―20歲。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）布衣蔬食（）

（2）鄭氏之存不永矣（）

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

(1)謂商賈傲此，歲可得數(shù)千金()

A.租金B(yǎng).運費C.租賃D.使用

(2)君秉國鈞，民之望也()

A.拿著B.掌握C.堅持D.承受

3.用“/”為第③段畫線部分斷句。

比獲悉以遺親舊量其所需或數(shù)十百石各有差

4.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

初，鄭氏為法尚嚴，多誅殺細過，公一以寬持之，間有斬戮，悉出平允，民皆悅服。

5.概括鄭成功要求鄭經對陳參軍“師事之”的原因。

6.第③段“公卻不受”和第⑤段“入室拜禱”兩件事分別反映了陳參軍和的特點。

10、閱讀下面的文字，完成下面小題。

況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。

宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、

胡淡等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請

判牒。鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之口：“前某事宜行，若止我;

某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死。”立捶殺數(shù)人盡斥屬僚之貪虐庸懦者一府大震皆奉法鐘乃蠲煩苛立條教

事不便民者立上書言之。

清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承立指，動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。4

縣逋賦四年，鐘請量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減。當是時.屋詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏

免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟農倉粟歲數(shù)十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政,

纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行動懲。又更通關勘合簿，防出納奸偽。置罩通簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非

理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強，植良善，民奉之若神。

先是，牛像織造采辦及購花木禽鳥者踵至。郡佐以下，動遭笞縛。而衛(wèi)所將卒，時凌虐小民。鐘在，斂跡不敢肆。

雖上官及他省吏過其地者，咸心憚之。鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。

鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。''立奏之朝。召授吏、刑二部司務。遷御史。

初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為更部司務，遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，日：

”非無仆隸，欲籍是報公耳。"思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干，人兩賢之。

鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。正統(tǒng)六年，秋清當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔

進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。

鐘剛正廉潔，孜孜愛民，前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、殊勝相繼知蘇州，咸奉敕從事，然敕書委寄不如鐘

矣。

《明史?卷一六一》

1.下列對文中劃波浪線的句子斷句正碗的一項是

A.立捶殺數(shù)人盡/斥屬僚之貪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃蠲煩苛立條教/事不便民者立/上書言之

B.立捶殺/數(shù)人盡斥屬僚之貪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃蠲煩苛/立條教事/不便民者立/上書言之

C.立捶殺數(shù)人/盡斥屬僚之貪虐庸懦者/一府大震/皆奉法鐘/乃蠲煩苛/立條教事/不便民者/立上書言之

D.立捶殺數(shù)人/盡斥屬僚之貪虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃躅煩苛/立條教/事不便民者/立上書言之

2.下列古代文化常識解釋錯誤的一項是

A.綱運：從唐代起施行的成批運送大宗貨物的辦法，如花石綱、生辰綱等。

B.吏部：中國古代官署名，掌管全國官員任免、考核、調動，科舉考試等。

C.中使：原指皇帝從宮中派出的使者，后多只太監(jiān)，又稱中官、中監(jiān)、中貴。

D.秩滿：指官吏任期屆滿。一般十年為一秩，所以古代官員一般任期為十年。

3.下列對文中內容理解SE確的一項是

A.宣德五年，各地郡守大多不能稱職，又適逢蘇州等地官員缺漏，況鐘重用了蹇義、胡淡等人，升任蘇州知府。

B.蘇州、松江曾經賦稅繁重，況鐘和巡撫周忱精心計劃，奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政，況鐘都協(xié)

助大力辦成。

C.況鐘雖然出身于武將，卻重視學校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。

D.況鐘剛正廉潔，孜孜愛民，在他之前任蘇州知府的都不能像他一樣。他死以后，百姓為其設立了祠堂。

4.翻譯文中劃橫線的句子。

(1)屬縣逋賦四年，鐘請量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減。

(2)思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干，人兩賢之。

11、閱讀下文，回答各題。

菊窗記

歸震川

①去安亭二十里所，曰錢門塘，洪氏居之。吳淞江之東為顧浦，折而北，洪氏之居在其西。地平衍，無丘陵，而

浦之厘岸隆起，遠望其居，如在山塢中。

②昔仲長統(tǒng)嘗論，使居有良田廣宅，背山臨流，溝池環(huán)匝，竹木周布；舟車足以代步涉之勞，使令足以息四體之

役；養(yǎng)親有兼味之膳，妻孥無苦身之勞；良朋萃止，則陳酒肴以娛之；嘉時吉日，則烹羔豚以奉之；躊躇畦苑，游戲

平林，永保性命之期，不羨入帝王之門也。大率今洪氏之居，隱然如統(tǒng)《樂志論》云。而君家多竹木，前臨廣池，夏

日清風，芙蕖交映，其尤勝者。君不取此，顧以菊窗扁其室。蓋君嘗誦淵明之詩云：“酒能祛百慮，菊能制頹齡。”

又云：“(1)?”

③夫以統(tǒng)之論雖美.使人人必待其如此而后能樂.則其所不樂者猶多也。卒為尚書郎，濡跡于初平、建安之朝，

有愧于鴻飛冥冥。矣。為《昌言》何益哉？淵明“采菊東籬下，悠然見南山"，"(2)"，

可謂無入而不自得也。今君有仲長統(tǒng)之樂，而慕淵明之高致，此予所以不能測其人也。將載酒訪君菊窗之下，而請問

焉。君名悅，字君學。

(注釋)①鴻飛冥冥：鴻雁飛向遠空，比喻遠避禍患。

1.本文作者歸震川原名,高中課文選入他的散文代表作?

2.選擇下列合適的兩項分別填入文中空缺處。

A.笑傲東軒下，聊復得此生B.我屋南窗下，今生幾叢菊

C.既耕亦已種，時還讀我書D.悠悠迷所留，酒中有深味

3.對第③段畫浪線句理解正確的一項是

A.仲長統(tǒng)的議論即使美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么那些不快樂的人還是很多的。

B.仲長統(tǒng)的議論雖然美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么他們不快樂的時候還是很多的。

C.仲長統(tǒng)的議論即使美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么他們不快樂的時候還是很多的。

D.仲長統(tǒng)的議論雖然美好，但是假如每個人都必須等到這樣以后才能快樂，那么那些不快樂的人還是很多的。

4.用自己的語言概述“此予所以不能測其人也”的原因。

5.從形式的角度簡析本文的寫作特點。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

文學家羅曼?羅蘭說過，世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相后依然熱愛生活。

對此你有何理解？請寫一篇文章談談你的看法。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.①第一次“哭”，側重表達秀梅的無奈無助，內心的愁苦及壓抑。②第二次“哭”，側重表達情緒的發(fā)泄。③第三

次“哭”，側重表達內心的感激和對未來生活的期望。

3.①照應前文，結構嚴謹?！靶忝泛痛蟪梢矃⒓恿烁锩卑凳敬蟪傻牟∫驯恢魏?，秀梅和大成看到了生活的希望，

走向新生。揭示張茜的身份，也與前邊對其描寫形成照應。②凸顯軍民魚水情深的主旨。新四軍的六元抗幣幫助秀梅

治好了大成的病，秀梅和大成在軍人精神的感召下參加了革命，壯大了革命隊伍。③增強了小說的藝術感染力，使情

節(jié)更加合理。小說點明張同志身份，使藝術描寫更真實，增強了小說的藝術魅力。

【解析】

1.本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，

在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相

關內容進行比較，以確定正誤。

C項，“也批評了他'不孝有三，無后為大'的封建思想”錯誤，文本沒有要透露這個信息，無中生有。

故選C.

2.本題主要考查文本內容理解與分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說中畫線處寫秀梅的

'哭'，三次‘哭'的含義有何側重？請簡要分析”，需要立足文本內容，聯(lián)系上下文分析“哭”的原因等。第一次,

結合“進入臘月后，大成的哮喘越發(fā)嚴重了，喉嚨里呼嚕呼嚕的像拉風箱，每呼吸一次，胸口就重重地起伏一次。尤

其是冷天，病情越發(fā)嚴重，坐也不是，躺也不是，凄厲的哮喘，三里外都聽得見”“秀梅咬了咬牙，再一次牽起了小

鎖”“'可你的病.......你別急，我聽你的，這就熬藥去'”分析，在家境實在艱難的情況下，大成不同意把小鎖

送人，表達秀梅的無奈無助，內心的愁苦及壓抑。第二處，結合“張同志問：'大姐，大哥得的什么病？‘'他，

他……'”"哭訴”分析，是秀梅壓抑情緒的發(fā)泄。第三處，結合“袋子旁還有張六元面值的抗幣，顯然是給大成治

病的”“沿著朝霞升起的東方蜿蜓而去。望著堅實的足印”“秀梅和大成也參加了革命”等分析，表達內心的感激和

對未來生活的期望。

3.本題主要考查鑒賞文本結尾的能力。解答此類試題，小說結尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突

兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給

人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望?！靶忝泛痛蟪梢矃⒓恿烁锩卑凳敬蟪傻牟∫驯恢魏茫耙恍心_印，沿著朝霞升

起的東方蜿蜓而去”，秀梅和大成看到了生活的希望，走向新生。結合“咱們都是窮苦人，天下窮人是一家，一家人

還客氣啥？”“在革命的隊伍里,大家都是同志，我姓張,你就喊我張同志吧”“并打聽到救他們性命的張同志叫張茜，

是陳毅軍長的夫人”等分析，揭示張茜的身份，也與前邊對其描寫形成照應。小說最后一段既點明大成已經康復，交

代故事的結局，又點明張同志的身份，增強故事的真實性，同時寫出張同志的榜樣作用，突出小說主題。凸顯軍民魚

水情深的主旨。小說人物的主要活動場所是秀梅家里，活動時間是一個下雪天以及第二天早晨，場景集中，情節(jié)緊湊,

故事具有戲劇性，增強了小說的可讀性。小說點明張同志身份，增強了小說的藝術感染力，使情節(jié)更加合理。

2、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，

再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的

句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。

原句存在的問題是“違背生存發(fā)展和大自然平衡的種種事件”搭配不當，聯(lián)系文意，應該改成“違背生存發(fā)展和大自

然平衡規(guī)律的種種事件”?！胺N種不斷發(fā)生”語序不當，“種種”應修飾“事件”，因此可排除AB;“令人痛心的違

背生存發(fā)展和大自然平衡的種種”定語語序不當，“種種”屬數(shù)量詞，應放在“違背生存發(fā)展和大自然平衡”這個動

詞性短語之前，故排除D。

故選C。

2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內補寫的語句，

最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。

本題中，前面說“在當下這樣一個大格局大演變的形勢下”，接下來陳述對象是“中華文化”，按照邏輯順序排序，

應當是中華文化首先要有自信和勇氣，才能敢于直面大國霸權主義，提出具有東方智慧的中國方案。是層層遞進的內

容，故可排除BCD。

故選A。

3.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

和光同塵：指不露鋒芒、與世無爭的平和處世方法。和而不同：指和睦地相處，但不隨便附和。此處語境強調的是和

睦地相處，故此處應填“和而不同”。溝通：溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以

求思想達成一致和感情的通暢。勾通：暗中勾結，含貶義，根據(jù)語境，這里是強調人與人之間缺乏交流，應選“溝通”。

演變：發(fā)展變化（指歷史較久的）。演化：演變（多指自然界的變化），這里修飾社會形勢，應選“演變”?？滩蝗菥?

指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。此處語境強調的是一刻也不允許拖延，

故此處應填“刻不容緩”。

故選B。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

3、1.①駱毛自述。小說開篇借駱毛之口自陳“偷周德高家沒有偷到，偏偏遭你們逮住了"，說明事起偷竊被抓。②

作者補敘。小說次段作者補充“紳糧周德高退了他的佃，是完全應該的，放佃、退佃，人家完全有自由，他卻不應該

報復——去偷周家的東西”，說明因被退佃而行竊，兼有報復和生活所迫的因素。

2.①內容上，為駱毛之死營造了一種沉悶、陰冷、幽寂的氛圍，隱含了作者對駱毛的不幸遭遇的同情，以及對冷酷野

蠻的邊地風俗的否定。

②結構上，由駱毛受刑的動態(tài)場景，自然地切換到母親等待駱毛回家的靜態(tài)場景，敘述重心也從駱毛轉移到母親，敘

述節(jié)奏由急而緩，起伏有致。

③主旨上，沉悶、陰冷、幽寂的氛圍與上文大家的喧嚷相對，表現(xiàn)出圍觀群眾的麻木。

3.①魯莽沖動。被周德高退了佃，駱毛不是采取積極理性的行動去應對，而是以犯法的方式去報復，不但沒有獲得

正面的效果，反而被處以“水葬”。

②愚昧無知。駱毛以偷竊的方式報復周德高而被抓，只怪自己“背了萬年時”，缺乏對自身悲劇的深層認識；被處“水

葬”而逞好漢威風，死而不知為何。

③富有孝心。駱毛不懼豪強，不怕死亡，但一想到自己一死，母親將無依無靠，不禁”被躊躇和憂慮占據(jù)著“，說明

駱毛對母親發(fā)自內心的深沉的愛。

4.①從駱毛的角度看，駱毛的悲劇性在于有反抗的精神和勇氣，卻對反抗手段和反抗對象缺乏準確深層的認知；有

面對死刑的勇氣，卻見不到死亡的深層根源。②從村民的角度看，村民的悲劇性在于將他人的不幸當作無聊生活的調

劑品，對人的生命冷酷麻木，對野蠻習俗集體默認，卻不知自己的命運與駱毛是一體的。③從母親的角度看，母親的

悲劇性在于母親對駱毛懷有偉大的母性之愛，她孤獨持久地等待兒子回家，卻不知道駱毛已被“水葬”，也沒人告訴

她這一噩耗。

【解析】

1.本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據(jù)題干要求，到文本中尋找相應的內容，

篩選的時候要細致、準確，并且把文本的相關內容概括為可以使用的答案，然后分點作答即可。

本題，要求分析作者是如何交代駱毛被處“水葬”的緣由的，換句話說駱毛被處“水葬”的緣由是什么？作者是用什

么方式呈現(xiàn)給讀者的？作者一開頭，采用先聲奪人的方式“老子算是背了萬年時，偷周德高家沒有偷到，偏偏遭你們

逮住了，真氣死人！”可見，事情的起因是偷竊被抓，這是以駱毛自述的方式來寫的。從原文可知：駱毛被退佃后，

一氣之下，便去偷一臉橫肉的那個大紳糧一一周德高家的東西，結果什么也沒有偷到，反被周家的家丁逮住了?！凹?/p>

糧周德高退了他的佃，是完全應該的，放佃、退佃，人家完全有自由，他卻不應該報復一一去偷周家的東西”，可見,

是因被退佃而行竊，兼有報復和生活所迫的因素。這是作者的補充，屬于補敘。

2.本題考查環(huán)境描寫的表達效果。此類問題應該首先看環(huán)境描寫部分具體寫了什么內容，根據(jù)具體內容分析對交代了

什么內容，渲染了什么氣氛，對人物塑造、情節(jié)、主旨的作用等等。

本題，先看上文“那幾個虎狼似的家丁搬了一塊大石頭捆在駱毛身上，從橋頭往下一推，他狠心地把眼睛一閉，就沉

落下去了，大家喧嚷起來”，事情是駱毛被沉，這里有三類人物：駱毛、家丁和群眾。再看這段環(huán)境描寫?！疤炜找?/p>

舊恢復了沉悶的鉛色”“梧桐村顯得格外的冷落”等營造了一種沉悶、陰冷、幽寂的氛圍，隱含作者了對駱毛的同情

和對這種野蠻風俗的否定?！俺翋灐薄袄渎洹薄傍B噪”等照應上文的“大家喧嚷起來”，體現(xiàn)了他們的麻木無情。再

看下文，“竹笆門拉開后，一個老婦人拄著拐杖走出來。她微微地喘著氣，一手牢牢地把住門邊，摩拿著老眼，不轉

睛地向著遠處凝望，好似在等待著什么”.這是母親等待駱毛回家的場景。劃線部分的環(huán)境描寫，尤其是“村后遠遠

的一間茅草房，孤獨地立在半山坡上”起到了情節(jié)上的過渡作用。

3.本題考查鑒賞評價文學作品的形象的能力。分析人物形象，往往首先判斷人物的身份、地位，再根據(jù)文中人物的具

體言行綜合分析。理解人物形象可以通過對人物的正面描寫和側面烘托兩個角度進行概括。

本題，“因為他在梧桐村不守本分，做了賊。紳糧周德高退了他的佃，是完全應該的，放佃、退佃，人家完全有自由，

他卻不應該報復”，被周德高退了佃，駱毛不是采取積極理性的行動去應對，而是以犯法的方式去報復，可見其魯莽

沖動?！袄献铀闶潜沉巳f年時，偷周德高家沒有偷到，偏偏遭你們逮住了，真氣死人”“再過幾十年，我不又是一條

好漢嗎”，體現(xiàn)了他愚昧無知?！拔业膵寔砹藳]有”“叫他不由得想起他的母親，他覺得心頭有點發(fā)軟，不怕死的心

情，登時冷了一半”“我死了以后，我的媽怎么辦呢”，體現(xiàn)了他富有孝心。

4.本題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己

的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即

可。探究的題目，一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己

的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。

向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事

例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。

本題可以從“駱毛、村民、母親三個角度”探究小說的悲劇性。從駱毛來看，雖然嫉惡如仇、敢于反抗，但反抗的方

式就是偷一點雇主家的東西，嘴巴上大罵周家，手腳做一點反抗，但因為自己的單純，卻反遭算計，被活活水葬。其

悲劇的根源還是小農經濟的束縛和農民的階級局限性，沒文化，只靠單槍匹馬是不可能改變自己被欺壓的命運的。他

的悲劇是阿Q式的悲?。粡摹肮媚飻v著母親，奶奶牽著小孫