PEP英語 三年級上冊 全冊教案

研踴口HellopartA

上>教學(xué)導(dǎo)麟

c-T

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalk~Let'sfindout、BLet'ssing

【知識目標】

1.重點詞匯：ruler>penciRcrayon、eraser

2.重點句型：(1)Hello/HiJ'm...

(2)Ihavea/an...

教學(xué)目標【能力目標】

1.會進行自我介紹。

2.會唱“ABCsong”。

【情感目標】

通過圖片、歌曲、游戲等多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.掌握單詞ruler、pencil>crayon>eraser

教學(xué)重點o

2.句型“Hello/Hijm…”的運用。

1.單詞的準確發(fā)音。

教學(xué)難點

2.在情境中運用句型打招呼并自我介紹。

課本、錄音機、磁帶、相關(guān)文具、人物頭飾、

教學(xué)準備課時安排3課時。

字母掛圖、課件。

麴‘教學(xué)過程

C-r

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

1.請學(xué)生說說他們在生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。語的興趣和愿望。

2.教師先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!”錄音三遍，學(xué)生跟

著唱。然后學(xué)生分組比賽唱歌，教師表揚唱得好的小組。

二、Presentation&Practice通過扮演游戲、對

1.Let'stalk話反復(fù)練習(xí)，有助于學(xué)

(1)師生打招呼。生掌握句型，同時讓學(xué)

T：Hello!生切身感受學(xué)習(xí)英語

SI：Hello!的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積

T：Hello!極性。

S2：Hello!

T：Hi!

S3：Hi!

(2)教師用句型“Hello/Hijm.句進行自我介紹。

(3)教師指著課本上第一頁的人物圖片向?qū)W生介紹MissWhite.

MrJones>Sarah>WuYifan、John>Mike、ChenJie。教師

向?qū)W生講解用英文如何表達中國人的名字。

(4)教師在課件上展示Lefstalk部分的對話并播放三遍對話錄

音，學(xué)生聽對話并小聲跟讀。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。

(5)三人一組分角色練習(xí)對話。教師請幾組學(xué)生朗讀對話。

2.Let'splay

(1)教師先將對話讀一遍，然后請幾名學(xué)生讀一讀對話。

(2)教師戴上MissWhite的頭飾，扮演MissWhite并說:“Hello,

I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”

(3)教師給四位學(xué)生分別戴上Sarah、ChenJie>Mike、WuYifan

的頭飾，扮演這些人物用句型“Hello,Pm...”或“Hijm...”

兩人一組分兩組來對話。

(4)兩人一組仿照課本對話進行自我介紹對話練習(xí)。教師請幾組

學(xué)生上臺進行對話。對于表現(xiàn)好的要表揚，發(fā)音不標準的要

糾正。

Unit1Hello!

作業(yè)用英語向家長打招呼并自我板書Hello!Hi!

設(shè)計介紹。設(shè)計HelloJ'm...

Hi,I'm...

第二課時

教學(xué)過程批注

—xWarm-up&Revision通過歌曲活躍課

1.師生共唱歌曲“Hello!”。堂氣氛，通過對話復(fù)習(xí)

2.教師請學(xué)生一起對話。上節(jié)課的內(nèi)容。

T：Hello,I'm...

SI：Hello,I'm...

S2：Hello,I'm...

二、Presentation&Practice通過實物教授單

1.Let'slearn詞，讓學(xué)生更好地認

(1)教師一一拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文知、理解單詞。

crayon、penciReraser、ruler,并寫在黑板上，同時帶領(lǐng)學(xué)生

讀五遍。

(2)教師再次拿出蠟筆、鉛筆和尺子，說："Ihaveacrayon/pencil/

ruler.”最后拿出橡皮，說：“Ihaveaneraser.”(教師在讀的

時候注意強調(diào)a與an)

(3)播放Let,slearn部分的錄音三遍，要求學(xué)生跟讀并用手指著

課本上相應(yīng)的圖片。

(4)教師在課件上展示這四個文具圖片，學(xué)生看圖說單詞。

2.Let'schant

(1)教師請學(xué)生拿出尺子并說：“Ihavearuler.”教師也拿出尺子

并說：“Metoo!”引導(dǎo)學(xué)生明白"Metoo!”的意思。利用同

樣的方法，換其他文具進行操練。

(2)播放兩遍Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟唱。

(3)做游戲。請兩位同學(xué)把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮通過游戲，鞏固詞

放入一個盒子里密封，只留出一只手的縫隙。教師請一位同匯以及句型。

學(xué)從盒子里拿出一個文具，并說：“Ihavea/an...”再請另一

位同學(xué)從盒子里拿出一個文具，若是相同的文具就說：“Me

too!”若是不同的文具就說："Ihavea/an...”。

Unit1Hello!

熟讀Let'slearn部分的四個

作業(yè)板書crayonpencil

文具詞匯，向家長一邊展示文具

設(shè)計設(shè)計eraserruler

一邊說單詞。

Ihaveacrayon/pencil/ruler.

Ihaveaneraser.

第三課時

教學(xué)過程批注

—xWarm-up&Revision復(fù)習(xí)并檢測學(xué)生

1.做游戲。教師說文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，拿錯的學(xué)生掌握單詞、句型的情

淘汰出局。教師接著說另一個文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，況。

拿錯的學(xué)生淘汰出局。依次復(fù)習(xí)四個文具單詞。

2.教師請幾名學(xué)生進行自我介紹。

SI：Hello,I'm...

S2:Hi,I'm...

S3:Hello,rm...

二、Presentation&Practice通過歌曲及掛圖

1.Let'ssing讓學(xué)生初步熟悉26個

(1)教師利用字母掛圖展示26個字母，帶領(lǐng)學(xué)生將字母Aa~Zz字母的大小寫以及順

讀兩遍，邊讀邊指著相應(yīng)的字母。序。

(2)教師播放三遍歌曲“ABCsong”，學(xué)生邊聽邊跟唱，然后

讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進行獎勵。

(3)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，然后全體學(xué)生一起唱。

(4)分小組比賽唱，對于唱得好的小組進行表揚。

(5)教師隨意指著字母掛圖上的字母，點學(xué)生讀。

2.Let'sfindout

(1)教師讓學(xué)生打開課本第六頁，讓學(xué)生圈出圖中的字母。通過找字母，讓學(xué)

(2)讓學(xué)生說出找到的字母并指著相應(yīng)的字母。若沒有說全，其生熟悉字母的形狀。

他學(xué)生可相互補充。

(3)利用課件呈現(xiàn)答案，核對答案。

(4)教師指著圖中字母點學(xué)生讀。

Unit1Hello!

奧文字?

標等一—一一一

作業(yè)將歌曲“ABCsong”唱給家板書

設(shè)計長聽。設(shè)計Nn}°。懸°。甘

■vr—v?T--.―

**4勺Y

少課堂小結(jié)

在A部分的三節(jié)課中，我設(shè)計了不同的活動，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極

性。通過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了26個字母，學(xué)習(xí)了四個文具詞匯，學(xué)習(xí)了見面

打招呼及自我介紹用語。這些板曰口工白息相關(guān)的，學(xué)生更加容易接受。

PartB

￡教學(xué)導(dǎo)就

c-

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalk~Let'scheck

【知識目標】

1.重點詞匯：bag、pen、pencilbox>book

2.重點句型：（1）—What'syourname?—Myname's...

（2）Goodbye!/Bye!

【能力目標】

教學(xué)目標

1.能聽、說、認讀Let,slearn部分的四個文具單詞。

2.會詢問對方的姓名并會回答，會向他人告別。

3.能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

【情感目標】

通過對話交流，培養(yǎng)合作交流意識。

1.掌握單詞bag、pen、pencilbox>book的聽、說、認讀。

教學(xué)重點

2.句型uWhat'syourname?Myname's…"與"Goodbye!/Bye!”的運用。

教學(xué)難點能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

課本、錄音機、磁帶、白紙卡片、書包（里

教學(xué)準備課時安排3課時

面裝有鋼筆、鉛筆盒、書）、文具卡片、課件。

麴，學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

-vWarm-up&Revision回顧26個字母以

1.男女對唱"ABCsong”,先由男生唱Aa~Gg,女生唱Hh~Nn,及A部分的句型，讓

男生唱Oo~Tt,女生唱Uu~Zz,剩下的男女合唱。學(xué)生進入課前準備。

2.教師請兩名同學(xué)向?qū)Ψ竭M行自我介紹。

SI：Hello/HiJ'm...

S2：

二、Presentation&Practice用學(xué)過的句型引

1.Let'stalk出未學(xué)句型，學(xué)生更易

(1)教師用兩種句型自我介紹。接受。

T：Pm...Myname's...(反復(fù)說四遍)

接著讓三名學(xué)生用這兩種句型介紹自己。

SI：I'm...Myname's...

S2：I'm...Myname's...

S3：I'm...Myname's...

(2)接著對一名學(xué)生發(fā)問，詢問其姓名。

T：What'syourname?(重復(fù)三遍這句話后，并說中文''你

叫什么名字？”)

SI：I'm.../Myname's...

(3)教師詢問學(xué)生放學(xué)后相互道別應(yīng)該說些什么，學(xué)生用中文回

答“再見”，教師教授學(xué)生道別用語

“Goodbye!/Bye!”

(4)播放Let'stalk部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(5)請兩名學(xué)生分別扮演Mike和John,與教師一起表演對話。

2.Let'splay

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課本上的對話。

(2)學(xué)生用白紙卡片制作自己的個人姓名卡，用英文將名字寫在

卡片上。

(3)兩人一組，將姓名卡收集在一起，輪流詢問名字，答對的同通過游戲操練句

學(xué)拿回自己的姓名卡。型。

S1：What'syourname?

S2：Myname's...What'syourname?

SI：Myname's...

作業(yè)熟讀Let'stalk部分的對話。板書Unit1Hello!

設(shè)計設(shè)計I'm.../Myname's...

What'syourname?

Myname's...

Goodbye!/Bye!

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)上節(jié)課的句

1.師生打招呼問答。型，復(fù)習(xí)A部分的四

T：Hello,I'm...What'syourname?個文具詞匯。

SI：Myname's...

T：What'syourname?

S2:Myname's...

2.教師拿出橡皮的卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞eraser,利用相同的

方法依次復(fù)習(xí)ruler、pencilscrayono

二、Presentation&Practice借助實物學(xué)習(xí)詞

1.Let'slearn匯，通過看圖說單詞與

(1)教師拿出書包并說三遍bag,同時寫在黑板上。打開書包，聽單詞畫畫鞏固詞匯。

從里面依次拿出書、鋼筆、鉛筆盒，同時說出book、pen、

pencilbox,每個單詞說三遍并寫在黑板上。

(2)教師指著黑板上的單詞帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，每個單詞讀五遍。

(3)播放Let'slearn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(4)教師隨意指著一個單詞，全班學(xué)生齊聲說英文。

(5)游戲：我說你畫。教師請四位學(xué)生到黑板前，對四位學(xué)生分

別說pen、book、bag>pencilbox,要求他們畫出相應(yīng)的文具。

畫得又正確又好看的，教師給予獎勵。

2.Let'sdo

(1)教師邊說："Closeyourbook.”邊讓學(xué)生做合上書本的動作結(jié)合動作讓學(xué)生

(同時老師示范合上書本的動作)。再拿起鉛筆盒，做打開的理解句子。

動作并說："Openyourpencilbox.“讓學(xué)生也做此動作。用同

樣的方法教"Showmeyourpen.n與uCarryyourbag.”

(2)播放Let'sdo部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(3)點四名學(xué)生分別讀這四句話，檢查學(xué)生是否已掌握發(fā)音。

(4)游戲：我說你做。全班學(xué)生起立，分成兩組，教師說出Let's

do部分的指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作，做錯的學(xué)生坐下。幾輪

后，站著多的一組獲勝。

熟讀Let'slearn部分的四個Unit1Hello!

作業(yè)板書

文具詞匯，向家長一邊展示文具bagbook

設(shè)計設(shè)計

一邊說單詞。penpencilbox

第三課時

教學(xué)過程批注

-vWarm-up&Revision復(fù)習(xí)本單元重點

1.全班合唱歌曲“Hello!”。句型。

2.師生打招呼。

T：Hello!

Ss：Hello/Hi!

T：What'syourname?

SI：Myname's…

T：What'syourname?

S2：Myname's...

二、Presentation&Practice先復(fù)習(xí)字母、詞匯

1.Starttoread再做題，學(xué)生能更好地

(1)Circlethesameletters.完成題目。

①讓學(xué)生齊唱“ABCsong”，回顧26個字母。

②讓學(xué)生以最快的速度找出每小題中的相同字母。

③通過課件呈現(xiàn)答案并核對答案。

④游戲：字母接龍。學(xué)生一個接一個按順序讀出題中字母，

讀錯的，教師指出不正確的地方，下一個學(xué)生從讀錯的

字母開始讀。

(2)Readandcount.

①游戲：我說你譯。教師逐一用中文說出文具，讓學(xué)生說出

相應(yīng)的單詞。

②讓學(xué)生讀一讀題中的單詞。

③數(shù)一數(shù)各單詞的個數(shù)，完成題目。

④師生共同核對答案。

2.Let'scheck

(1)Lookandmatch.

①教師利用課件展示文具圖，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。

②帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀此部分的單詞。

③讓學(xué)生完成題目。

④然后教師與學(xué)生一起核對答案。

(2)Listenandnumber.

①先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點句型。對于剛接觸英語

的學(xué)生而言，聽力是一

②讓學(xué)生仔細觀察四幅圖片，猜猜圖中人物會說些什么。試

個難點，教授一些聽力

著用英文說一說。

技巧會事半功倍。

③播放錄音兩遍，讓學(xué)生給圖片標序號。

④再次播放錄音，核對答案。

⑤再聽一遍錄音，跟讀對話。

Unit1Hello!

Hello/HiJ'm...

作業(yè)標書Ihavea/an..

元成同步練習(xí)冊。設(shè)計what'syourname?

設(shè)計

Myname's..

Goodbye!/Bye!

少爆量小結(jié)

C一...........一，/

在B部分我們學(xué)習(xí)了四個文具詞匯，學(xué)習(xí)了如何詢問對方的姓名并做出回答。由于

所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)新知識前，先復(fù)習(xí)相關(guān)

的舊知識，學(xué)生更易接受。在課堂上，通過圖片、實物、游戲等各種形式學(xué)習(xí)并操練詞

匯、句型，教學(xué)效果良好。但在聽力練習(xí)中，學(xué)生完成的情況不太理想，今后需多加練

習(xí)。

湮9gColours

PartA

￡教學(xué)導(dǎo)就

c-r

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalk~Lettersandsounds

【知識目標】

1.重點字母：Aa、Bb、Cc、Dd

2.重點詞匯：red>green>yellow>blue

3.重點句型:(1)Goodmorning.(2)Thisis...

【能力目標】

教學(xué)目標

1.能運用句型"Goodmorning.”與他人打招呼；能在情景中運用"Thisis...”

介紹他人。

2.能聽懂Let'sdo部分的指令,并做出動作。

【情感目標】

學(xué)會問候他人。

1.掌握字母Aa~Dd與單詞red>green、yellow>blue。

教學(xué)重點

2.句型“Goodmorning.”與"Thisis…”的運用。

1.正確規(guī)范地書寫字母Aa-Ddo

教學(xué)難點

2.聽懂Let'sdo部分的指令,并做出動作。

課本、錄音機、磁帶、人物頭飾、不同顏色、國"…川誨』

教學(xué)準備的蠟筆、字母卡片圖、課件。課時安排3課時。

黑教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision通過師生之間的

師生互動，小組內(nèi)一個接一個地進行對話。情景會話，用一個接一

T：Hello,I'm...What'syourname?個的形式，復(fù)習(xí)第一單

S1：Myname's...What'syourname?元的句型。

S2：Myname's...What*syourname?

二、Presentation&Practice

1.Let'stalk

(1)教師用課件出示太陽剛升起來的圖片，然后教授單詞

morning,并帶讀五遍。

(2)再用課件出示早晨師生見面的情景，同時告訴學(xué)生上午見面

我們要說"Goodmorning.”帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。

(3)教師出示MrJones的圖片,指著人物并說:"ThisisMrJones.”通過圖片、角色扮

(4)教師出示MissWhite與MissGreen的圖片，讓兩名學(xué)生用演、畫畫多種方式學(xué)習(xí)

同樣的方法介紹MissWhite與MissGreeno教師簡單介紹并鞏固新知。

Miss與Mr的區(qū)別。

(5)用課件展示Letttalk部分的對話，學(xué)生聽三遍錄音跟讀并

模仿。

(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對話讀三遍。

(7)學(xué)生三人一組練習(xí)，讀對話五分鐘。

(8)請三名同學(xué)分別戴上MissWhite、MrJones、MissGreen的

頭飾，扮演對話中的人物表演對話。

2.Drawandsay

(1)教師利用課件展示此部分的圖片，讓學(xué)生看圖介紹Sarah、

WuYifan所畫的人物。

(2)在課件上展示此部分的句子，帶學(xué)生讀三遍。

(3)讓學(xué)生畫出自己喜歡的老師，然后用句型“Thisis...”向同

桌介紹。學(xué)生在自由操練時，教師要巡視輔導(dǎo)，鼓勵說得好

的學(xué)生，糾正說錯的。

(4)請幾名學(xué)生展示自己的畫，并介紹所畫的人物。

Unit2Colours

作業(yè)仿照Let'stalk部分的對話，板書

Goodmorning.

設(shè)計課下與同學(xué)編對話。設(shè)計

Thisis...

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision檢測完成作業(yè)的

檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。請一名同學(xué)與他的兩位搭檔表演編情況，了解學(xué)生掌握知

的對話。接著再檢查兩組同學(xué)的對話。識的情況。

二、Presentation&Practice通過實物、圖片不

1.Let'slearn同的方式呈現(xiàn)單詞，會

(1)教師從一盒蠟筆中拿出紅色的蠟筆，問：“這是什么？用英讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

文回答?！睂W(xué)生齊聲回答："Crayon.”然后教師又問：“是什更高。

么顏色？”學(xué)生回答：“紅色?！贝藭r教師教授單詞red,并

帶學(xué)生讀五遍。同樣的方法教授yellow、green、blue。

(2)教師用課件展示彩虹的圖片,指著綠色并說：“Iseegreen.”

說三遍后并帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。教師讓學(xué)生看彩虹圖，用所學(xué)

顏色詞練習(xí)句型“Isee...”。

(3)讓學(xué)生跟讀Let*learn部分的錄音，邊聽邊跟讀。

(4)教師說顏色單詞，穿相應(yīng)顏色衣服的學(xué)生站起來。如教師說

red,所有穿紅色衣服的學(xué)生起立，若不是穿紅色衣服的學(xué)生

起立了，或有些穿紅色衣服的學(xué)生沒起立，這些學(xué)生要接受

懲罰，合唱歌曲“Hello!”。

2.Let'sdo

(1)教師拿出黃色的蠟筆舉起來并反復(fù)說：“Showmeyellow.”

同時也要求學(xué)生拿出黃色蠟筆舉起來，讓學(xué)生通過動作明白

指令的意思。按此方法教授Let'sdo部分的其他句子。

(2)每位學(xué)生拿出紅、黃、綠、藍色四支蠟筆。聽Let'sdo部分

的錄音，邊跟讀邊做動作。

(3)游戲：你說我做。全班學(xué)生起立，教師說指令，學(xué)生做動作，通過游戲，加深對

做錯的學(xué)生坐下。幾輪過后，教師為獲勝的學(xué)生頒發(fā)小禮物。句子的理解。

Unit2Colours

作業(yè)用所學(xué)的顏色單詞描述身邊板書

redyellowgreenblue

設(shè)計物體的顏色。設(shè)計

Isee...

第三課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)上節(jié)課重點

1.教師讓學(xué)生把一盒蠟筆拿出來擺在桌子上，教師說單詞red、詞匯。通過歌曲回顧

blue、green>yellow,學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)顏色的蠟筆，26個字母。

拿錯顏色的學(xué)生要進行懲罰。

2.師生共唱歌曲“ABCsong”。

二、Presentation&Practice通過卡片、課件、

1.Listen,repeatandchant.錄音、游戲、書寫練習(xí)

(1)教師拿出字母Aa的卡片圖，帶領(lǐng)學(xué)生認讀。讓學(xué)生能更好地掌握

(2)在課件中展示蘋果與螞蟻的圖片，教讀單詞apple、ant,讓學(xué)字母的聽、說、認讀、

生看看這兩個單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首字母都是寫。

ao教師在黑板上畫好四線格，示范字母Aa的規(guī)范書寫。

(3)用同樣的方法教授字母Bb、Cc、Ddo

(4)帶領(lǐng)學(xué)生將此部分的字母與單詞讀五遍。

(5)聽錄音三遍，跟讀并模仿。

(6)做游戲。教師隨機出示字母卡片，讓學(xué)生一起說一說。

2.Listenandcircle.

(1)看圖說單詞并讀一讀題目中所有的字母。

(2)教師向?qū)W生解釋題目的意思，并放第1小題錄音，示范完成

第1小題。

(3)聽兩遍錄音，完成題目。

(4)聽錄音，師生一起核對答案。

(5)學(xué)生跟著錄音讀。

3.Writeandsay.

(1)學(xué)生在練習(xí)本上照著課本寫字母，邊寫邊讀。

(2)讓三名學(xué)生在黑板上的四線三格內(nèi)寫字母，教師注意看學(xué)生

的筆順及占格是否正確，三名學(xué)生寫完后指出不正確、不規(guī)

范的書寫。

在英語練習(xí)本上抄寫四個大Unit2Colours

作業(yè)板書

寫字母與四個小寫字母，每個字/PIC

設(shè)計設(shè)計

母寫一行。

夕課堂小結(jié)

c-

在本單元的A部分，我們學(xué)習(xí)了字母Aa?Dd的書寫，學(xué)習(xí)了四個顏色詞匯，學(xué)習(xí)

了上午見面打招呼用語，學(xué)習(xí)了介紹他人的句型。通過各種教學(xué)形式，充分發(fā)揮了學(xué)生

的主動性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中用。有部分學(xué)生不敢開口，在今后的教學(xué)中要多創(chuàng)

造機會鼓勵學(xué)生開口說英語。

PartB

M教學(xué)導(dǎo)就

c-r

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalk?Let'ssing

【知識目標】

1.重點詞￥匚：black>white>orange>brown

2重.點句型：(1)Goodafternoon.

(2)一Nicetomeetyou.一Nicetomeetyou,too.

教學(xué)目標【能力目標】

1.能在不同情景中正確運用不同的問候語。

2.能聽懂Let,sdo部分的指令，并做出動作。

【情感目標】

學(xué)會禮貌地問候他人。

1掌.握單詞black、white>orange>browno

教學(xué)重點

2.句型“Goodafternoon.”與“Nicetomeetyou.”的運用。

教學(xué)難點聽懂Let,sdo部分的指令，并做出動作。

課本、錄音機、磁帶、不同顏色的蠟筆、字

教學(xué)準備課時安排3課時。

母圖片、單詞卡片、課件。

通教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

—xWarm-up&Revision通過復(fù)習(xí)ALet's

1.打招呼。talk部分的對話，為引

T：Goodmorning/Hello,boysandgirls.出新內(nèi)容作鋪墊。

Ss：Goodmorning/He!lo,Mr/Miss...

2.播放ALet'stalk部分的對話一遍后，讓學(xué)生進行表演對話。

二、Presentation&Practice以圖片、創(chuàng)設(shè)的情

1.Let'stalk景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，

(1)教師用課件出示下午的圖片，然后教授單詞afternoon,并再以角色扮演、游戲方

帶讀五遍。式進行操練，使學(xué)生在

(2)再用課件出示下午師生見面的情景，同時告訴學(xué)生下午見面輕松的環(huán)境里習(xí)得語

我們要說"Goodafternoon."帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。言。

(3)教師同時出示上午、下午師生見面場景圖，讓學(xué)生說問候語，

教師強調(diào)"Goodmorning."和"Goodafternoon.”兩個句子

的區(qū)別。

(4)教師與一名學(xué)生握手并說：“Nicetomeetyou.”然后解釋這

是初次與他人見面打招呼用語。

(5)播放錄音三遍，學(xué)生跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。

(6)自己讀一讀課本上的對話，不會讀的可向同學(xué)、教師求助。

(7)請三名學(xué)生分角色表演對話。

2.Let'splay

(1)自己讀一讀對話，然后全班一起讀對話。

(2)教師用課件呈現(xiàn)一些卡通人物，學(xué)生兩人一組，每人任選一

個人物，仿照此部分的對話進行自由會話練習(xí)。

Unit2Colours

作業(yè)板書Goodafternoon.

熟讀Let'stalk部分的對話。

設(shè)計設(shè)計Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision檢查上節(jié)課所學(xué)

1.檢查作業(yè)。點幾名學(xué)生讀Let'stalk部分的對話。的內(nèi)容。借助歌曲復(fù)

2.學(xué)唱歌曲"Coloursong”。習(xí)已學(xué)過的顏色單詞。

(1)教師播放BLet'ssing中的歌曲uColoursong”錄音三遍，

學(xué)生跟著唱。

(2)教師向?qū)W生解釋歌曲中的顏色單詞。

(3)學(xué)生分組比賽唱歌，教師表揚唱得好的小組。

二、Presentation&Practice以舊詞帶出新詞，

1.Let'slearn學(xué)生更易接受。通過

(1)教師依次拿出紅、藍、綠、黃色的蠟筆，問學(xué)生是什么顏色，聽、說、做動作，讓學(xué)

學(xué)生會依次回答說red、blue、green、yellowo生真正融入到了英語

(2)教師再依次拿出黑、白、橙、棕色的蠟筆，學(xué)生不知道怎么的學(xué)習(xí)中，對所學(xué)知識

用英語說，此時教授單詞black>white>orange>brown,寫印象更加深刻。

在黑板上并帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。

(3)教師拿出黑色的蠟筆舉起來并說：“Showmeblack.”同時讓

學(xué)生也舉起黑色蠟筆。教師讓學(xué)生用本課四個單詞以及此句

型做句子練習(xí)，邊做動作邊說句子。

(4)教師講授此部分的句子，并帶學(xué)生讀五遍。

(5)播放三遍錄音，跟讀錄音，模仿發(fā)音。

(6)學(xué)生看黑板齊讀單詞三遍。

(7)游戲：顏色單詞接龍。四名學(xué)生運用本單元學(xué)習(xí)的八個顏色

詞匯進行游戲。如：

S1：Black.S2：Black,red.

S3：Black,red,white.S4：Black,red,white,yellow.

2.Let'sdo

(1)教師拿出四種顏色的蠟筆，一邊說指令一邊做動作，讓學(xué)生

理解指令。如:教師坐著并拿出黑色蠟筆，一邊說“Black,black.

Standup.”同時教師起立。

(2)學(xué)生看著課本Let，sdo部分的圖片以及句子，聽錄音跟讀。

(3)做游戲。教師舉起蠟筆，讓學(xué)生說指蠟筆的顏色，教師說指

令，學(xué)生做動作。如：

(教師舉白色蠟筆時)

Ss：White,white.

T：Touchtheground.

(學(xué)生做摸地的動作)

完成課本第19頁StarttoreadUnit2Colours

作業(yè)板書

中的Readandtick(J)的練習(xí)題。blackwhite

設(shè)計設(shè)計

(教師要事先解釋題目的意思)orangebrown

第三課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)本單元重點

1.學(xué)生共同唱歌曲“ABCsong二字母以及詞匯。

2.師生共同唱歌曲“Coloursong"，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。

3.用教師準備的字母圖片和單詞卡片再次復(fù)習(xí)字母。點四名學(xué)生

到黑板上的四線格里規(guī)范書寫字母。

二、Presentation&Practice通過做練習(xí)題鞏

1.Starttoread固所學(xué)的知識。訓(xùn)練了

(1)Findandsay.學(xué)生的聽、說、認讀的

①教師讓學(xué)生看圖找出圖中的字母。能力。

②教師指著圖中的C說：“IseeC.”接著讓學(xué)生用這個句型

說說自己看到的字母。

③幾名學(xué)生通過句型說出看到的字母，若還有未說全的，教

師指著圖中字母讓學(xué)生說。

(2)Readandtick(V)

①教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀此部分的單詞,然后隨意指著單詞，

點學(xué)生讀。

②教師檢查學(xué)生完成此題的情況，再師生一起核對答案。

2.Let'scheck

(1)Matchandcolour.

①教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元句型并板書在黑板上。

②教師先向?qū)W生解釋題目的意思，然后給五分鐘讓學(xué)生完成

題目。

③教師檢查全班學(xué)生完成的情況，再一起核對答案。

④教師帶領(lǐng)學(xué)生將題中單詞讀兩遍。

(2)Listenandtick(V)orcross(X)

①學(xué)生觀察四幅圖，注意圖中物品的顏色或者人物情景，猜

測錄音內(nèi)容。

②播放兩遍錄音，學(xué)生判斷圖片與錄音內(nèi)容是否相符。

③再次播放錄音，每小題停頓一下，師生共同核對答案。

④再次播放錄音，每小題停頓一下，全班跟讀。

Unit2Colours

Goodmorning/aftemoon.

作業(yè)板書Nicetomeetyou.

完成同步練習(xí)冊。

設(shè)計設(shè)計Thisis...

Colourit...!

Isee...

夕舞堂小結(jié)

在B部分我們學(xué)習(xí)了四個顏色詞匯，學(xué)習(xí)了下午見面打招呼用語以及初次見面問候

語。所學(xué)詞匯以及句型是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫?，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。在教學(xué)中，我

們結(jié)合小學(xué)生好動、愛玩的心理特征，設(shè)計了多樣性、趣味性、新穎性的教學(xué)活動，讓

每個學(xué)生都融入到教學(xué)實踐活動中。

Lookatme!

PartA

教學(xué)導(dǎo)就

CJj—.

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalk~Lettersandsounds

【知識目標】

1.重點字母：Ee、Ff、Gg、Hh、li

2.重點詞匯：face、ear、eye、nose>mouth

3.重點句型：

—Howareyou?

教學(xué)目標一I'mfine,thankyou.

【能力目標】

1.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確地模仿語音、語調(diào)的能力。

【情感目標】

學(xué)會關(guān)心他人，懂得愛惜自己的身體。

1.聽、說、認讀、寫字母Ee?li。

教學(xué)重點2.聽、說、認讀單詞ear、eye>nose、mouth>face。

3,句型"Howareyou?”的運用。

1.字母Ee?li的筆順及占格，nose與mouth的讀音。

教學(xué)難點2.熟練地使用詢問對方近況的句型及回答。

3.聽懂Let'sdo部分的指令,并做出動作。

教學(xué)準備課本、錄音機、磁帶、字母卡片圖、玩偶、課時安排3課時。

五官圖片、課件。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision活躍課堂氣氛，同

學(xué)生之間運用第一、二單元所學(xué)的句子相互打招呼，教師先時復(fù)習(xí)了前兩個單元

與一名學(xué)生示范。的句型，增進了師生、

T：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!I'm...What'syourname?學(xué)生與學(xué)生之間的交

SI：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!Myname's...流。

T：Nicetomeetyou.

S1：Nicetomeetyou,too.

二、Presentation&Practice結(jié)合課件、創(chuàng)設(shè)的

1.Let'stalk情景、教師的講解，使

(l)師生觀看Let'stalk部分的課件。聽錄音，了解對話內(nèi)容。學(xué)生理解對話，然后再

(2)教師演示Letttalk的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。教師進行對話練習(xí)。

先左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭飾，用不同

聲調(diào)引出對話內(nèi)容。接著教師用Mike和ChenJie的頭飾進

行后面的對話。

(3)教師提問Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。