歷史觀摩課心得體會

歷史觀摩課心得體會歷史觀摩課心得體會1

__年_月_——_日，我校進(jìn)行歷史觀摩課活動，這次是學(xué)習(xí)的大好時機(jī)我特別珍惜。經(jīng)過短短兩天緊急的聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面詳細(xì)談?wù)勎业膸c感受：

1.每一位教師的課都“各具特色、亮點紛呈”。

無論是在學(xué)問構(gòu)造、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證。在各個課堂教學(xué)的過程中，顯示出各位教師的根本功特別扎實，組織調(diào)控課堂的力量很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計周密細(xì)致，教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo)，都特別到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。

2、教師角色定位精確。

整堂課中教師始終以一個合、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)展學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

3、教師的課堂語言精練，富有感染力。

教師親切自然的語氣，飽滿的熱忱，為學(xué)生制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活潑，積極性和參加性得到了極大的提高。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在溝通中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會以他們?yōu)榈浞?，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭取在教學(xué)上更上一層樓。

歷史觀摩課心得體會2

2023年9月24日—9月25日，我有幸參與2023年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競賽，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點體會：

一、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計新奇。課堂教學(xué)的導(dǎo)言特別重要，奇妙的導(dǎo)入，可以點燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生很快投入對歷史問題的思索。在新課導(dǎo)入局部，三位參賽教師風(fēng)格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴教師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學(xué)生在觀賞音樂的同時，教師設(shè)置問題：什么大事使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教師課堂角色定位精確。在課堂教學(xué)過程中，三位教師把教師角色定位的很精確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)展學(xué)習(xí)，為學(xué)生制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實，更好把握歷史學(xué)問，劉琴教師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學(xué)生設(shè)置問題：假如你是蔣介石你會怎么做?學(xué)生的愛國熱忱，以及對蔣介石的不反抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。

三、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果顯著。三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學(xué)目標(biāo)也很明確，能深刻領(lǐng)悟教材的編排意圖。來安的劉琴教師，在她的課堂教學(xué)過程中，根本功扎實，教學(xué)設(shè)計周密,組織調(diào)控課堂的力量也較強(qiáng)，問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位，給我留下了深刻的印象。其他二位教師也都能依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注意對學(xué)生力量的培育，讓學(xué)生通過思索、爭論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，通過本次聽課，我覺得應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中要努力做到：

一是仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。

二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，采納多樣化的教學(xué)方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，布滿生氣。

三是以這次上課的三位教師為典范，反思和完善自己的課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

歷史觀摩課心得體會3

學(xué)前周期間在遼寧省根底教育與教師教育網(wǎng)上，仔細(xì)傾聽了十節(jié)初中歷史精品課例，教師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進(jìn)的教學(xué)理念，獨到的教學(xué)設(shè)計，形象生動的的教學(xué)語言，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度讓人贊美不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了許多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、參賽教師們的教學(xué)理念普遍比擬先進(jìn)。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中表達(dá)出了較強(qiáng)的課改意識，確立學(xué)生的主體地位，留意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)，小組爭論，探究學(xué)習(xí)表達(dá)得特別明顯，教師們都能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參加到課堂教學(xué)中來。比方導(dǎo)入新課《電氣時代的降臨》，有教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的已有學(xué)問儲藏，讓學(xué)生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的試驗，也有教師讓學(xué)生進(jìn)展家庭使用的家用電器接龍競賽，還有教師直接通過開、關(guān)教室的日光燈進(jìn)展導(dǎo)入。這些都和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際嚴(yán)密聯(lián)系，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)動了他們的參加意識。為提高課堂教學(xué)的有效性制造了條件，打下了根底。

二、參賽教師們的個人根本素養(yǎng)都較強(qiáng)。她們教態(tài)親切、自然、大方，敬重、關(guān)懷、愛惜每一位學(xué)生，語言表述科學(xué)、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)學(xué)問扎實堅固，學(xué)問面寬，駕馭課堂力量強(qiáng)。把握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，嫻熟運用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法與手段來看，教師們都采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。新課的學(xué)習(xí)上能夠采納不同模式，或講授、或自主學(xué)習(xí)、或閱讀指導(dǎo)、或合作探究，這些都培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和精神，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。四、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重、難點處理，學(xué)問的穩(wěn)固上，教師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了許多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的學(xué)問，學(xué)生不易理解、承受，教師們在處理教材中重、難點學(xué)問時，會先給學(xué)生供應(yīng)一段視頻，或者一段歷史材料，然后依據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對學(xué)問的理解，突破了重、難點。

五、在學(xué)以致用方面，教師們注意學(xué)問與現(xiàn)實的聯(lián)系。比方講到歐美的其次次工業(yè)革命時，教師們都會聯(lián)系到當(dāng)時的中國，進(jìn)而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學(xué)生了解中國落后、復(fù)興的來龍去脈。

總之這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教法、學(xué)