八年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案及練習(xí)題（三）

人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德政治全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題

第三單元-第五課《多元文化“地球村”》

第一課時(shí)：世界文化之旅

一、溫故知新：

1.說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解文化的多樣性和豐富性；

2.理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異；

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

1、是一種文化習(xí)俗，文化的和往往通過(guò)各種特色的

文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。

2、不同國(guó)家和民族文化，有著各自的和0

3、是一種文化。

4、是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民

族的文化，應(yīng)

、,呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

5、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有。

6、對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。

流程二：合作探究

【活動(dòng)一】暢游世界

1.分組展示自己了解到的各國(guó)的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講

解特點(diǎn)。

流程三：探討與提高

.1.請(qǐng)舉出你所知道的外來(lái)詞，并思考“外來(lái)詞增多，說(shuō)明了中國(guó)文化沒(méi)有外國(guó)

文化優(yōu)秀？”

2.P58頁(yè)活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你的看法。

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

（一）單項(xiàng)選擇題

1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在

英國(guó)，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八

下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹(shù)，搭起

舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說(shuō)明了

①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧

②同樣的節(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色

③文化的多樣性和豐富性，正是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)

④英國(guó)人過(guò)年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過(guò)年最豐富

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)-----種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了

飯碗。

朋友：你是怎么做的？

薩姆：為了消除語(yǔ)言障礙，我豎了三塊板子加以說(shuō)明：第一塊板子上描寫(xiě)的是

一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三

塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。

朋友：很好嘛！除了什么差錯(cuò)？

薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。

從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（）

A、文化存在差異，語(yǔ)言存在差別B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物

C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東D、語(yǔ)言的障礙無(wú)法消除

3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他

參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘

說(shuō)了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不

過(guò)癮，還要舉例說(shuō)明，于是說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”

結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是

（）

A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通

B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值

C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍

D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之

（二）問(wèn)答題

下崗女工蘭妹到國(guó)外專家布朗夫人家里做保姆工作，開(kāi)始幾天，蘭妹做得相當(dāng)

好，很令布朗夫人滿意，直到有一天，蘭妹照例去清理布朗夫人的臥室，卻發(fā)

現(xiàn)布朗夫人仍在休息。蘭妹心想，我還是得按照計(jì)劃辦事，而且我打掃房間并

不會(huì)影響她休息。熱情的蘭妹認(rèn)真地干起活來(lái)。這時(shí)候，布朗夫人突然醒來(lái)發(fā)

現(xiàn)藍(lán)莓在她的房間里，很驚訝，馬上用不是很流利的漢語(yǔ)叫起來(lái)：“你來(lái)干什么？

請(qǐng)出去！”蘭妹仍是一片好心，“您接著休息吧，我一會(huì)兒就打掃完了?！辈祭史?/p>

人提高了嗓門(mén)，一字一頓地說(shuō)：“請(qǐng)一一你一一出一一去！”并且手指著門(mén)。蘭

妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么這種態(tài)度。她心想，不是你叫我按時(shí)打

掃嗎？滿肚子委屈地走了。

（1）導(dǎo)致蘭妹和布朗夫人之間不快的原因是什么？

（2）為了避免以后發(fā)生此類不愉快的事情，蘭妹應(yīng)如何做?

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖）

第三單元-第五課《多元文化“地球村”》

第二課時(shí)：做友好往來(lái)的使者

一、溫故知新：

1、是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民

族的文化，應(yīng)

、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道面對(duì)不同文化應(yīng)采取的正確態(tài)度，自覺(jué)學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；

2.珍惜和愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文化；

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)填空題：

1、面對(duì)不同的的文化，應(yīng)采取的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致

的，要其他文化的。

2、是我們義不容辭的責(zé)任。

3、其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化，我們也要o

4、體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇

高的精神。

5、對(duì)于外來(lái)文化，不能,而要。

6、是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。

7、面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該,保持的態(tài)度，提高對(duì)

其他文化的

；不采取,多關(guān)注他人的，避

免;尋找

;入鄉(xiāng)隨俗，;探索;在交往

時(shí)，，

8、我們不僅要以尊重不同的文化，還

要。

流程二：合作探究

“哈韓”是與非

觀點(diǎn)一：哈韓沒(méi)有品味，令人喪失人格，他們追求的是表面的東西，華而不實(shí),

他們中的許多人并不了解韓國(guó)的真正文化，如果你想哈韓，你就找本世紀(jì)20世

紀(jì)80年代中期出版的《上海服飾》吧，韓流只不過(guò)是中國(guó)奸商的伎倆。

觀點(diǎn)二：哈韓也是一種文化追求，今天改革開(kāi)放對(duì)外交往增多，各個(gè)民族文化

各具特色，這能令我們開(kāi)闊視野，豐富了我們的生活，猶如大媽喜歡看韓劇，

我們從中也吸取了一些有用的東西，如韓國(guó)人很自信，從不認(rèn)輸……

請(qǐng)你根據(jù)以上兩種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

流程三：探討與提高

談起上海APEC會(huì)議各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿的中國(guó)民族服裝，同學(xué)們都說(shuō)很好看，可同學(xué)

們有幾點(diǎn)不太明白，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他們解答疑惑。

(1)你們知道在制作服裝時(shí)，為什么要讓各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人自己選顏色，而不是統(tǒng)一

制作一種顏色？

(2)為什么亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多穿紅色服裝，而西方領(lǐng)導(dǎo)人都選擇了藍(lán)色服裝？

(3)面對(duì)這種文化差異，我們應(yīng)有什么樣的態(tài)度？

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

(一)單項(xiàng)選擇題

1、在世界日益開(kāi)放的今天，面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)有開(kāi)放的胸懷，開(kāi)放的胸

懷意味著()

①采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異

②善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處

③尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化

④采取拿來(lái)主義，學(xué)習(xí)外國(guó)文化

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、下列觀點(diǎn)正確的有（）

A、學(xué)習(xí)外來(lái)文化，可以照搬照套的，盡量照搬照套

B、弘揚(yáng)中華民族精神，是大人們的事

C、外來(lái)文化有許多糟粕的東西，我們應(yīng)拒絕外來(lái)文化

D、保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任

3、隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人跨出國(guó)門(mén)，走進(jìn)其他國(guó)家、民

族的文化當(dāng)中，面對(duì)文化差異，我們應(yīng)（）

①消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度②尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)

③入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣④在交往時(shí)不卑不亢，以禮相待

⑤提高對(duì)其他文化的鑒賞能力

A、①②③B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤

（二）問(wèn)答題

1.北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽將中國(guó)具有五千年歷史的書(shū)法、印章等藝術(shù)形式與現(xiàn)

代國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，表明我們應(yīng)該怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文

化？

2.我國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展，一方面，我們積極引進(jìn)國(guó)外的文化成果，如每年

引進(jìn)國(guó)外的電影大片、上海國(guó)際電影節(jié)，吸引了許多文化特色鮮明的國(guó)外電影

的參展，加強(qiáng)了中外電影藝術(shù)的交流；另一方面，我國(guó)的電影藝術(shù)也正走向世

界，如李連杰、周潤(rùn)發(fā)等電影人聞名好萊塢，電影《臥虎藏龍》甚至獲得了奧

斯卡金像獎(jiǎng)。另外，還有各種各樣的文化交流，像在法國(guó)等地舉辦中國(guó)文化節(jié),

世界三大男高音放歌紫禁城、中國(guó)民族交響樂(lè)團(tuán)到維也納金色大廳演出等。

上述材料給了你什么啟示？

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖）

第三單元-第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》

第一課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

一、溫故知新：

面對(duì)不同的的文化，應(yīng)采取的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致

的,要其他文化的O

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解文化的多樣性和豐富性；

2.理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異;

三、學(xué)習(xí)流程:

流程一：自主學(xué)習(xí)

1、網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的、,改變了以往

的，豐富了我們的O

2、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是,有利也有弊。

3、以把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。

4、在網(wǎng)絡(luò)交往中，要學(xué)會(huì),要學(xué)

會(huì)。

5、網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為,而要

做O

6、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有、、o

7、并非所有人上網(wǎng)都會(huì)成網(wǎng)癮，網(wǎng)癮常常與有關(guān)。

流程二：合作探究

1.網(wǎng)絡(luò)交往中需要注意哪些問(wèn)題？

2.網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

3.過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響？

流程三：探討與提高

網(wǎng)絡(luò)交往-----一把鋒利的雙刃劍

1.網(wǎng)絡(luò)的積極作用

網(wǎng)絡(luò)，使容量的信息得以快速傳播，為了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、悠

閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，

也包括陌生人之間方便便的交往。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，可以

享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開(kāi)闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)心情、結(jié)交新友等。

2.網(wǎng)絡(luò)的消極作用

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性，間接性和隱蔽性。它使人們?cè)诰W(wǎng)上更自由地選擇

交往對(duì)象，暢所欲言；因看不到對(duì)方，可以更充分地展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和修

養(yǎng)，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達(dá)能力差而退縮。同時(shí)，它也使人們的

陰暗心理借助電腦屏幕得以無(wú)所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。我們既可能

成為這種被污染環(huán)境的受害者，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境。

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

【選擇題】

(1)單項(xiàng)選擇題；

1.“打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手”，這句話證明O

A.上網(wǎng)無(wú)所不能

B.很多事情不用舟車(chē)勞頓，費(fèi)時(shí)周折，我們的愿望就可以實(shí)現(xiàn)

C.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人

D.網(wǎng)絡(luò)是生命中的全部

2.網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有o

①虛擬性②真實(shí)性③直接性④間接性⑤隱蔽性⑥公開(kāi)性

A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.④⑤⑥

3.小紅是一個(gè)孤僻的女孩子，不愿與人溝通。但自從上網(wǎng)后，就結(jié)識(shí)了一些朋

友，慢慢地，她的性格變開(kāi)朗了，也學(xué)會(huì)了與他人主動(dòng)交往，成為大家都喜歡

的人。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往o

①改變了我們的生活方式

②擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象

③徹底改變了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象

④豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【材料分析題】

小宇和小陽(yáng)是同班同學(xué)，又是好朋友，他們經(jīng)常一起去上網(wǎng)。

小宇經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)查找各種對(duì)自己有幫助的信息資料，在網(wǎng)上也結(jié)交了一

些能夠幫助他的好朋友，使性格原本內(nèi)向的小宇變得開(kāi)朗大方、樂(lè)于助人，

成為大家喜歡的朋友。

小陽(yáng)非常聰明，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手,

但他無(wú)心學(xué)習(xí)，每天背著書(shū)包上學(xué)，滿腦子的都是游戲，慢慢地，他逐漸走

上了犯罪道路。

(1)小宇利用了網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助自己？

(2)對(duì)比小宇和小陽(yáng)的不同結(jié)果，你得到了哪些啟示？

(3)你人為小陽(yáng)上網(wǎng)成癮的原因可能有哪些？

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖)

第三單元-第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》

第二課時(shí)：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

一、溫故知新：

1.網(wǎng)絡(luò)的積極作用？

2.網(wǎng)絡(luò)的消極作用？

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們知道如何保護(hù)自己；

2.在網(wǎng)絡(luò)上，能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情；

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

1.在網(wǎng)絡(luò)交往中為什么要有自我保護(hù)意識(shí)？

2.在網(wǎng)絡(luò)交往中如何實(shí)施自我保護(hù)？

3.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守哪些道德？

4.上網(wǎng)應(yīng)遵守哪些法律？

流程二：合作探究

1.梅平是初二的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人

意，開(kāi)朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當(dāng)紅美眉（妹妹），只要

她發(fā)言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺(jué)真好。因此，她每天

都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他

傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她

特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見(jiàn)面的要求。

。梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？為什么？

。梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？

。梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助？

2.為了加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管制，政府做了哪些措施？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

流程三：探討與提高

。你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的''自由"？這種自由有沒(méi)有限度？

。網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？

小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己

的技術(shù)勢(shì)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得

手。正當(dāng)他在電腦屏幕前洋洋得意的時(shí)候，冰冷的手銬送上門(mén)來(lái)，他受到法律

的制裁。

。小堂抱著什么心態(tài)去嘗試知道電腦病毒的？

。小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么

危害？

。小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

K思維拓展1

什么是黑客？

答:黑客一詞，源于英文Hacker,原指熱心與計(jì)算機(jī)技術(shù)，水平高超的電腦專

家，尤其是程序設(shè)計(jì)人員。但到了今天，黑客一詞已被用于泛指那些專門(mén)

利用電腦高破壞或惡作劇的家伙。對(duì)這些人的正確英文叫法是Cracker,有

人翻譯成“駭客”。黑客和駭客根本的區(qū)別是：黑客們建設(shè)，而駭客們破壞。

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

【選擇題】

(1)單項(xiàng)選擇題；

1.作為網(wǎng)絡(luò)游客，要想保護(hù)自己，我們應(yīng)該O

A.停止網(wǎng)絡(luò)交往

B.不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力

C.網(wǎng)絡(luò)交往十分復(fù)雜，以外情況是不可避免的，所以只能聽(tīng)之任之

D.絕對(duì)不與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面

2.網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)的責(zé)任o

A.整頓垃圾網(wǎng)站

B.建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

C.取締不健康網(wǎng)絡(luò)

D.創(chuàng)建網(wǎng)站

5.如果你的老網(wǎng)友要求與你見(jiàn)面，并說(shuō)若不見(jiàn)面將會(huì)自殺，你打算

做。

A.立刻答應(yīng)他的要求

B.一口回絕并之?dāng)嘟^交往

C.與朋友一齊去

D.盡可能找到熟悉的師長(zhǎng)幫助解決

【中考演練】

材料一：

某中學(xué)初二學(xué)生劉某，迷戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上搜尋色情、兇殺等信息，導(dǎo)致精神

萎靡，無(wú)心讀書(shū)……后因綁架同學(xué)李某，被依法判處有期徒刑3年。

材料二：

該中學(xué)根據(jù)劉某一案，就“如何增強(qiáng)和提高自我保護(hù)意識(shí)及能力”展開(kāi)大討

論，并作出“不允許學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、網(wǎng)站、游戲廳”的規(guī)定。

(1)劉某的行為是什么行為？他從迷戀網(wǎng)吧到違法犯罪的過(guò)程說(shuō)明了什么？

(2)劉某一案對(duì)你有什么啟示？

(3)根據(jù)材料二，請(qǐng)你參與討論，談?wù)務(wù)J識(shí)。

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖)

第四單元?第七課《友好交往禮為先》

第一課時(shí)：禮貌顯魅力

一、溫故知新：

1.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守哪些道德？

2.上網(wǎng)應(yīng)遵守哪些法律？

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。

2.理解禮貌與尊重之間的關(guān)系，懂得對(duì)人有禮貌的主要表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)流程:

流程一：自主學(xué)習(xí)

1.禮貌，是

2.友好交往的道德基礎(chǔ):等良

好品質(zhì)。

3.不禮貌的危害：對(duì)人,妨礙

4.禮貌在滿足的同時(shí)，也滿足o

5.對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

主要表現(xiàn)在、和等方面。、、

是與人友好交往的必備的素養(yǎng)。

7.文明禮貌要通過(guò)來(lái)體現(xiàn)，是我們進(jìn)行社會(huì)交往的

基本要求。

流程二：合作探究

1、對(duì)禮貌的正確認(rèn)識(shí)有幾個(gè)方面？

2、禮貌在社會(huì)生活中的重要意義？

3、與人友好交往必備的素質(zhì)是什么？

流程三：探討與提高

1.P82頁(yè)活動(dòng)，反思一下自己。

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

單選：

1、中國(guó)曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說(shuō)

有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，態(tài)度不能粗暴傲慢，更不能出言不遜。這說(shuō)明：

()

①禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)②文明禮貌要

通過(guò)端莊的舉止來(lái)體現(xiàn)

③禮儀緣于最初的人際交往④對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)

言、態(tài)度和行為等方面

A、①②③④B、①②④C、①

④D、②

2、心扉如同門(mén)戶，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了鑰匙有這樣兩

把“謝謝”和“勞駕”。對(duì)此理解不正確的是

()

A、在待人接物中，語(yǔ)言要文明B、文明用語(yǔ)能使

交往和諧，為人際關(guān)系增色

C、語(yǔ)言文明是與人友好交往的必備的素養(yǎng)之一

D、人際交往中只要有“謝謝”、“勞駕”這兩把鑰匙，任何問(wèn)題都能迎刃而解

材料題：某公司招聘一名職員，最后只剩下5個(gè)人。公司通知他們回去等待消

息。幾天后，其中的一位收到了一封電子郵件，內(nèi)容是：“我們抱歉地通知，

你落選了。但是我們很欣賞你的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)，因名額有限，實(shí)是割愛(ài)之舉。為

感謝你對(duì)公司的信任，特寄上本公司產(chǎn)品的優(yōu)惠券一份。祝你開(kāi)心。”這名應(yīng)

聘者在收到信件的時(shí)候很傷心，但又為公司的誠(chéng)意所感動(dòng)，于是花三分鐘時(shí)間

回了一份感謝信。兩個(gè)星期后，他收到被公司正式錄取的信件。其實(shí)那封電子

郵件正是公司最后一道考題。

公司的最后一道考題考查了應(yīng)聘者的什么？請(qǐng)從公司和應(yīng)聘者自身兩

個(gè)角度分析這個(gè)應(yīng)聘者能最后勝出的原因。

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖

你的微笑

不需要太多的言語(yǔ)，不需要華麗的修飾，只是一個(gè)淺淺的微笑，或許,

就是一個(gè)奇跡。

某日，心情很沉重，很頹廢地穿梭在喧囂的街上，你從我身邊走過(guò)，

不知是否有意，給了我一個(gè)微笑。或許我們從未謀面，但是，從你的眼里，讀

到了真誠(chéng)與希望。嘴角微微地上揚(yáng)，眼角略帶一絲線，短短的幾秒鐘，似乎就

已經(jīng)透過(guò)我的身體，到達(dá)了我的心底。那的微笑，化成了一個(gè)永恒，讓我重新

快樂(lè)起來(lái)。我抬頭望了望天空，所有的陰霾都已變成了蔚藍(lán)而深秀的萬(wàn)里晴空。

那白云，似乎拼湊成了一個(gè)個(gè)希望的笑臉。我回給了你一個(gè)微笑，同樣帶著真

誠(chéng)，但是，多了一份感激。

不管是誰(shuí)，當(dāng)你給予別人一個(gè)真誠(chéng)的微笑的同時(shí)，得到的，是友情，

是感激，是歡樂(lè)，是尊重。當(dāng)你給予別人微笑的時(shí)候，你也會(huì)忘記煩惱，快樂(lè)

起來(lái)。你的微笑，傳遞給別人的，將會(huì)是一種平凡的幸福，但是，最平凡的東

西，往往最讓人感動(dòng)。

微笑，一種言語(yǔ)之外的美好；微笑，一種平淡而讓人感動(dòng)的幸福；微

笑，像一縷春風(fēng)吹過(guò)泛綠的草甸。

微笑，編織了愛(ài)的美妙，灑落早每一個(gè)角落，超出了權(quán)勢(shì)，金錢(qián)，國(guó)

界和美丑。小的溫暖，不要刻意去感受，最真誠(chéng)的微笑，每個(gè)人的心底，都會(huì)

感受到。交換一個(gè)微笑，使大家懂得了擁抱世界的美好，懂得了希望無(wú)處不在。

在生活中，微笑也是必需的。

生活是一本厚厚的大書(shū)，需要你用一生去閱讀。生活是一塊七色板，

其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。這時(shí)，你需

要對(duì)她微笑。

人生的道路難免崎嶇，因?yàn)槠閸绮棚@得誘人美麗。生活的路途不免坎

坷，因?yàn)榭部?，才更五彩繽紛。在你淚水將要滾落的之時(shí)，要告訴自己，應(yīng)微

笑面對(duì)生活，面對(duì)人生，面對(duì)一切。生活需要微笑，人與人之間也需要微笑，

給予別人，給予你自己。微笑，不僅僅是一的動(dòng)作，它給予的，或許是黑暗中

的一盞明燈，寒冷中的一絲溫暖。

笑一笑吧，用心的笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是那么的美好。

第四單元?第七課《友好交往禮為先》

第二課時(shí)：禮儀展風(fēng)采

一、溫故知新：

與人友好交往必備的素質(zhì)是什么？

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是禮儀，在人際交往中禮儀的作用

2.知道對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度，知道與不同民族的人交往應(yīng)注意的事

項(xiàng)。

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

1、禮儀緣于，并隨著而不斷變化。禮儀是一個(gè)人、一

個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神O

2、不講禮儀的危害：可能傷害____,也使,甚至______________

3、社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要

o只要我們注意,就一定能

夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

4、正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能,而應(yīng)

，，，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代

的要求,做到o

5、在與少數(shù)民族交往，要,要