2023年安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)三校聯(lián)合中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)三校聯(lián)合中考二模語文試題2023年安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)三校聯(lián)合中考二模語文試題

一、情景默寫

1.默寫。

（1）人生之路沒有一帆風(fēng)順的，處處充滿了曲折和困厄?！癬_____，______”（夏完淳《別云間》）就高度概括了夏完淳輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。文天祥通過“______，______”（文天祥《過零丁洋》）回想起了早年受皇帝選拔和危急關(guān)頭起兵抗元的兩件大事?！癬_____，______”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）寫出了劉禹錫常年被貶到偏遠(yuǎn)之地的情形，為全詩奠定了感情基調(diào)。

（2）國家的滅亡與興盛自有其中的原因。比如一個(gè)國家走向滅亡的原因，孟子認(rèn)為是“______，______”（《（生于憂患?死于安樂》）。一個(gè)國家能夠保持長久興盛的原因，諸葛亮認(rèn)為是執(zhí)政者能夠“______，______”（諸葛亮《出師表》）。

二、名著閱讀

2.請運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題?！炯住可颦傊υ谒渭疫^了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動(dòng)用的金銀器mǐn、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江船，一直往南京來?！疽摇俊澳阋詾橐?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯(cuò)了——我的靈hún跟你一樣！要是上帝賜予我美麗和財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神談話，就像兩個(gè)人都經(jīng)過了墳?zāi)梗覀冋驹谏系鄣哪_下是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

器mǐn()模樣()靈hún()

(2)文段【甲】出自清代_______________（人名）的《儒林外史》，沈瓊枝離開宋家的原因是____________，文段【乙】的是_______________，這段話是簡·愛是對________________說的。

(3)【甲】【乙】兩段分別體現(xiàn)了主人公怎樣的性格特征？

(4)相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說中。同是女性為了“尊嚴(yán)”的“出走”，《簡·愛》與文段【甲】中相似的情節(jié)是什么？請簡要概括。（30字以內(nèi)）

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.復(fù)興學(xué)校開展“低碳減排，綠色生活”系列活動(dòng)，請你參與。

(1)為普及環(huán)保知識(shí)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校成立了環(huán)保社團(tuán)，下列不適合作為該社團(tuán)名稱的一項(xiàng)是（）(2)校團(tuán)委準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請你再幫助他們設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。

【示例】欄目一：擬低碳標(biāo)語

欄目二：

欄目三：

欄目四：

(3)下面是同學(xué)們?yōu)楣?jié)能宣傳周活動(dòng)搜集的一則材料，請你幫助修改。近衛(wèi)東年來，地球氣候正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化?！炯住咳驓夂蜃兣瘯?huì)導(dǎo)致大氣和海洋溫度升高，海平面上升，洪水、干旱頻發(fā)……等等。）為廣泛開展節(jié)能降碳宣傳教育，【乙】大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍），我國在持續(xù)為減緩氣候變化影響做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，按下了減碳的加速鍵。作為新時(shí)代青少年，【丙】我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你修改。

②【乙】處畫線句有語病，請你修改。

③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。

A．綠色家園

B．只此青綠

C．心靈花園

D．蔚藍(lán)天空

四、現(xiàn)代文閱讀

爹的籬笆，娘的園⑴那片菜園子，很犟。⑵園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對此，這園子全然不顧，軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長著，犟牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不大的菜園子，飽滿，蓬松，蔥綠，朗潤，活氣得很。那些瓜蔓，流煙一樣，四處鉆。有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展；有的與泥土抱作一團(tuán)?；h笆關(guān)不住這些，卻無處訴苦，無處告狀。）⑶這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。⑷爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養(yǎng)得和漿果一般肉實(shí)，如今他們老了，老得像兩枚秋黃的蟬蛻。即便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水地來到了這陌生的城市。我和哥哥在這南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一個(gè)小區(qū)，裝著城里人的樣子，過著城里人的生活。從此，爹娘半生故鄉(xiāng)，半生漂泊了。⑸日子流水一樣，一去不回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我家，帶孫子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買菜，做飯，漿洗，打掃，收撿，帶娃。偶有空閑，爹娘相互走動(dòng)一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個(gè)爭吵的樣子。除此之外，他倆大抵就是把光陰呆坐成故鄉(xiāng)的云了。⑹也不知打何時(shí)起，二老侍弄了一塊菜園子。有段時(shí)間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳上也零零星星地黏著泥土。一問，娘咯咯地笑：“找了塊地兒，種菜?！比缓?，娘就一一嘮叨開來：“以后都種上，芝麻、黃豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、紅薯、茄子、黃瓜、豇豆……”我聽了也沒擱心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂棗，和大棚菜的整齊劃一、漂亮不一樣，都各按各的品性自然生長，農(nóng)村范兒十足。晚餐時(shí)，我多吃了一碗米飯。一下子覺得娘把老家的菜園子背過來了，把我的根背過來了。⑺有了菜園，爹娘陡然活泛開來。⑻孩子上學(xué)后，爹娘平日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬物疲焉。爹起身，一臉享受地說：“去園子打籬笆?！蹦镎f：“我去?！钡蛔專骸疤鞜幔阍谖堇锟措娨??！痹谀阋谎晕乙徽Z的間隙里，爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個(gè)城市都是他的菜園子，都是他的莊稼地。爹前腳走，娘后腳就跟過去了。⑼雨天亦然。風(fēng)雨再大，爹娘都要見縫插針地去菜園子看看。二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風(fēng)。顯然，他們的愛，在我這一百平方米的居室里，歡悅更多地養(yǎng)在了那塊菜園子里。⑽前段時(shí)間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時(shí)，他倆像脫籠的山鳥。故鄉(xiāng)，大抵是等他們很久了。⑾二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜園子還在。我想去看看菜園子。⑿那塊園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)臥在那；那些蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅著我。⒀農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經(jīng)》來。夏日向晚，薄風(fēng)送著蔬菜特有的氣息，一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼睛酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；簡素處，幾架豇豆，數(shù)掛青椒、紫茄，當(dāng)真一個(gè)豐盈！這些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子話要和爹娘說。我握住一根小孩胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有溫度。）爹娘前腳剛走，一地的野草后腳就長出來了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗爭，搶著地盤，它們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。⒁我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰。⒂晚風(fēng)漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和娘邊拔草，邊嘮嗑，時(shí)有歡笑聲騰地而起。⒃不知?dú)w鄉(xiāng)的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園。4．請賞析第（2）段畫線句的妙處。

5．試比較下列兩句話，談?wù)勀阌X得哪句話表達(dá)效果更好，為什么？

【原句】農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經(jīng)》來。

【改句】農(nóng)村人，你給他土地，他便能種出一片莊稼來。

6．第（7）段在文中有何作用？

7．如何理解第（13）段畫線句？

8．讀完全文，你覺得這個(gè)菜園子僅僅是菜園子嗎？它對的父母而言，具有怎樣的意義？請結(jié)合下面鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【鏈接材料】中國人對土地，對種菜，貌似有著一種偏執(zhí)的愛好與習(xí)慣，是因?yàn)橹袊鐣?huì)具有著鄉(xiāng)土性。泥土在中國人心中，已等同于家的概念，讓人有著難以割舍的情懷。種菜是一種尋根的行為，面對著黃土與種植的莊稼，內(nèi)心深處不僅有一種原始的滿足與依靠感，也有對人與人之間熟人社會(huì)中的信任與尊重的懷念，這種依靠感與懷念，夾雜著對親人的依戀，帶來了內(nèi)心的寧靜。種菜的行為背后，是血脈深處對鄉(xiāng)與土的深深依賴。

材料一①“那個(gè)染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據(jù)報(bào)道，女孩小鄭曾在網(wǎng)上分享自己和親人的合影，但隨后有賬號盜用照片捏造謠言，大量惡劣的人身攻擊，最終將她推上了不歸路。②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個(gè)例，種種事實(shí)警示著我們，整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，已刻不容緩。③有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，法律更應(yīng)成為長期懸吊在網(wǎng)絡(luò)施暴者頭上的一柄劍。《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》深入推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，以法律條文掀掉網(wǎng)暴者匿名的外衣；《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》要求嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營銷炒作等行為，問責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……④青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，容易淪為“集火”的對象，成為網(wǎng)暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息影響，也有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力的施暴者。因此，在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對青少年網(wǎng)暴受害者的心理疏導(dǎo)。⑤懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需多方“出列”。家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會(huì)需形成合力，重視網(wǎng)絡(luò)暴力行為對青少年造成的現(xiàn)實(shí)危害，勒緊網(wǎng)絡(luò)暴力躁動(dòng)的韁繩，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)，讓施暴者無所遁形，望不再有人淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。（摘編自“共青團(tuán)中央”公眾號）

材料二①說到暴力，我們首先想到的會(huì)是傳統(tǒng)暴力，但有了網(wǎng)絡(luò)之后，不需要?jiǎng)邮执蛉?，敲敲鍵盤，就能夠施暴。②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮郑乙泵鎽K烈的后果；網(wǎng)暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評論，就能夠完成傷害，過程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴(yán)重的后果，所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場地里發(fā)生，有時(shí)間和空間的限制；網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，就算某一個(gè)施暴者休息了，其他施暴者也會(huì)接力施暴。第三，傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來；網(wǎng)暴則不同，數(shù)字媒體可以進(jìn)入一切空間，回家也不會(huì)放過你。③正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低，很多人會(huì)不自覺的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對別人實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義。（摘編自《給孩子的國內(nèi)新聞》，有刪改）

材料三2023年兩會(huì)期間，全國人大代表李東生就治理“網(wǎng)絡(luò)黑粉”“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)鬧”“網(wǎng)絡(luò)審判”等網(wǎng)絡(luò)暴力提出三條意見，再度引起熱議。這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議。李東生建議，一是出臺(tái)《反網(wǎng)絡(luò)暴力法》，以具體化的法律條文指導(dǎo)司法實(shí)踐；二是構(gòu)建網(wǎng)暴技術(shù)識(shí)別模型，建立快速舉報(bào)通道；三是建立網(wǎng)絡(luò)暴力黑名單機(jī)制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉及網(wǎng)暴行為的個(gè)人或機(jī)構(gòu)列入黑名單，對其采取限流、禁言、關(guān)閉賬號等處理措施。（摘編自《鳳凰周刊》）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）10．閱讀材料一，請分析第①段的作用。

11．網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請簡要概括。

12．懲治網(wǎng)絡(luò)暴力，我們能做些什么？請你結(jié)合上述材料提出建議。

A．社交平臺(tái)除了禁言、查封賬號等舉措，還應(yīng)防患于未然，及時(shí)識(shí)別、處理問題，掐滅網(wǎng)絡(luò)暴力的火苗。

B．負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對于青少年網(wǎng)民的傷害更大，很容易形成不可逆的傷害。

C．很多人之所以大肆在網(wǎng)絡(luò)上施暴，是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任。

D．全國人大代表已多次提出要盡快出臺(tái)反網(wǎng)絡(luò)暴力的專門法。

五、對比閱讀

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。）彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】二師①陳于柏舉。閎廬之弟夫概王，晨請于闔廬曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔?！庇衷唬骸岸蟠髱煝劾^之，必克。”夫概王以其屬五千，先擊子常之卒。子常之卒奔，楚師亂，吳師大敗之。子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎）？若知不免而致死，必?cái)∥?。若使先?jì)者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟(jì)而后可擊也?！标H廬從之，又?jǐn)≈?。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍