《我兒子一家》教學教案：讓學生探究復雜家庭關系_第1頁
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第頁共頁《我兒子一家》教學教案：讓學生探究復雜家庭關系。一、教學目標了解藝術電影《我兒子一家》中人物及其家庭關系的背景和生活經(jīng)歷。通過深入探討家庭關系，探索復雜家庭關系對個人生命經(jīng)歷的影響和應對方式。學習電影藝術和影片美學，理解電影對人們的影響和價值。二、教學內容電影簡介電影的主題觀察和分析復雜家庭關系對電影人物的影響探討反拒絕和文化融合三、教學步驟開場討論我們討論一下復雜家庭關系。詢問學生，“你是否認識一些復雜家庭關系，比如離婚成年人重新組建家庭，或孩子成年后牽涉到了多個家庭？”各位學生將回答這個問題，并參與進一步討論。讓學生發(fā)表自己的見解，分享自己的經(jīng)歷，了解家庭關系的多樣性。觀看電影學生觀看電影《我兒子一家》，重點觀察人物及其家庭關系的背景和生活經(jīng)歷。電影主題：如何理解反拒絕和文化融合？接下來，教師將向學生介紹電影的主題。解釋一下反拒絕。我們可以定義反拒絕為不拒絕對方，并努力與對方建立聯(lián)系和溝通。反拒絕是一種心態(tài)，也是積極的生命哲學。例如在電影中，孫菲蓮遇到了過去曾捐肝的組織者，雖然一開始她還很抵觸，但后來還是向這個人敞開了心扉，接受他的幫助。文化融合指不同文化的吸收和融合。在電影中，張楚渝是一位來自美國的母親，但她被描繪成適應孫菲蓮的中國文化。這個角色的體現(xiàn)，闡述了如何在文化融合中找到自己的身份，以及如何通過交流、學習和合作，創(chuàng)造更美好、更綜合的未來。教師與學生交流以上概念，幫助學生更好地理解主題。家庭關系分析接下來，我們將小組分為幾個小組來分析電影中的家庭關系。小組之間可以就他們的評論和分析進行交流，所以我們需要評分表，讓學生評價劇中人物及其關系。評估的方面包括角色關系、角色性格、角色主張等。讓學生在小組內交流后，向其他小組分享他們的分析。單獨作業(yè)學生將獨自完成作業(yè)，寫一篇文章，探討家庭關系對人生的影響。學生將分析電影中的家庭關系，展示他們所掌握的知識和技能。教師將通過評估學生的作品并提供反饋。四、總結通過這個簡單的教學案例，學生將掌握分析文化差異、理解復雜家庭關系、探討反拒絕和文化交流的能力。同時，學生將了解電影的價值和影響，學習電影藝術和電影美學。通過

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