《望海潮》語文教案設(shè)計(jì)：挖掘古詩蘊(yùn)含的人生哲理

第頁共頁《望海潮》語文教案設(shè)計(jì)：挖掘古詩蘊(yùn)含的人生哲理挖掘古詩蘊(yùn)含的人生哲理【教學(xué)目標(biāo)】理解《望海潮》中反映出的作者孟浩然的世界觀和人生態(tài)度；感受古詩中蘊(yùn)含的人生智慧和哲理；培養(yǎng)學(xué)生從文本中感悟生活、認(rèn)識自我，提高綜合運(yùn)用語文的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對唐代孟浩然所作的《望海潮》的文本分析和解讀，通過閱讀分析，讓學(xué)生從中領(lǐng)略到人生的哲理和智慧，并通過文本中的詞語及句式，來學(xué)習(xí)擴(kuò)大詞匯量和提高語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入教師播放背景音樂，讓學(xué)生沉靜下來并靈活運(yùn)用自己的感官去實(shí)感;學(xué)生互相交流感官體驗(yàn)：學(xué)生眼前是什么樣的海景？學(xué)生是否感受到海風(fēng)的吹拂和海浪的澎湃？3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,這個(gè)場景給你帶來什么樣的心境？二、講解古詩《望海潮》學(xué)生帶著感官記住自己的心境，朗讀整首詩歌，并指導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中表現(xiàn)出來的意境，從而領(lǐng)略到作者的世界觀和人生態(tài)度。解釋生詞與短語，幫助學(xué)生理解古詩《望海潮》。三、分組討論小組內(nèi)討論（6-8人），分享個(gè)人的心境、想法和感受。小組討論引導(dǎo)主題：詩人為何會發(fā)出如此感嘆？這是怎樣一個(gè)狀態(tài)？詩人的感嘆有何寓意？怎樣理解“將欲取之,必先困之”的含義？詩中有何哲理和智慧可取？3.學(xué)生向全班匯報(bào)小組討論的成果。四、展示匯報(bào)隨意選擇幾組同學(xué)，提交小組討論的所有成果;學(xué)生邀請他人批改自己的論點(diǎn)，以及一些提高論點(diǎn)質(zhì)量的指導(dǎo)方案;發(fā)言者回答其他同學(xué)的提問,并結(jié)合自己的生活或者其他例子來闡述自己的論點(diǎn)，增加論點(diǎn)的例證性。五、總結(jié)學(xué)生老師共同展開總結(jié)，探討如何將《望海潮》這首古詩的學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)生思考《望海潮》中的人生哲理如何在日常行為和學(xué)習(xí)中實(shí)踐？學(xué)生回答問題后，老師結(jié)合學(xué)生的回答做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和引導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生來重新理解、感悟文本，糾錯(cuò)、深化思考。【作業(yè)】學(xué)生可結(jié)合自己的生活或者課外閱讀，寫一篇文章，探討《望海潮》中那些發(fā)人深省的哲理在自己日常生活中的實(shí)踐意義。學(xué)生回答的問題列表收集，老師整理后發(fā)放。學(xué)生全班動(dòng)態(tài)“交流”和“批改”，共同提高創(chuàng)作水平?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生利用多元感官和積極想象，進(jìn)而參與到古詩文本解析和總結(jié)當(dāng)中，同時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中那些智慧和哲理可以運(yùn)用和實(shí)踐。我們可以通過這種對課程設(shè)計(jì)的切實(shí)應(yīng)用，讓學(xué)生在具體場景下實(shí)踐多角度的閱讀和