《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程簡介

課程名稱建設(shè)工程項(xiàng)課程代碼開設(shè)學(xué)期3目管理

課程類型B類（理論＋課程屬性

實(shí)踐專業(yè)核心

課

課程性質(zhì)B類

學(xué)分4總學(xué)時72理論學(xué)時36

適用專業(yè)擬定單位建設(shè)工程

管理與建筑教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員

實(shí)踐學(xué)時36

執(zhí)筆人宋甜甜

蒲德仲、趙丹、楊柳、宋甜甜、楊新年學(xué)院

專業(yè)帶頭人

意見

專業(yè)帶頭人簽字：

學(xué)院院長

意見

院長簽字：

二、課程性質(zhì)

（一）課程定位：

《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》是高等職業(yè)院校建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，是造價員、質(zhì)檢員級項(xiàng)目管理員等職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。本課程的任務(wù)是使同學(xué)了解并把握在工程項(xiàng)目管理中，如何進(jìn)行全方位全過程的科學(xué)管理和合理協(xié)調(diào)，具有從事工程建設(shè)的項(xiàng)目管理學(xué)問，具有進(jìn)行建筑企業(yè)項(xiàng)目管理的力量，具有從事建設(shè)項(xiàng)目管理的初步力量，以及具有有關(guān)其他工程實(shí)踐的力量，為同學(xué)畢業(yè)后從事有關(guān)的工程建設(shè)管理工作中奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程應(yīng)開設(shè)在校內(nèi)學(xué)習(xí)的第三學(xué)期，以理論一一實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，理論學(xué)問“必需、夠用”為力度，突出實(shí)踐動手力量，培育同學(xué)的編制施工項(xiàng)目管理規(guī)劃、編制施工組織設(shè)計、實(shí)施目標(biāo)掌握、可行性討論論證、組織招標(biāo)、文

字處理、項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用力量，這門課程為畢業(yè)生職業(yè)力量的培育和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的支撐作用。

（二）設(shè)計思路：

1.該課程采納“學(xué)問+實(shí)例+實(shí)踐”的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)單一的學(xué)問傳授教學(xué)模式。在力量本位的課程體系構(gòu)架下，課程教學(xué)方法由傳統(tǒng)的歸納、分析、綜合等方法向項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等轉(zhuǎn)換，老師和同學(xué)邊學(xué)邊做，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”教學(xué)模式。

2.結(jié)合工程項(xiàng)目管理崗位任職要求，在分析典型工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)和考核。

3.依據(jù)建筑工程項(xiàng)目管理的實(shí)際工作過程設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，課程內(nèi)容的設(shè)計考慮“工作”和“學(xué)習(xí)”高度融合，形成一個有機(jī)整體，即工學(xué)結(jié)合。

4.課程教學(xué)與國家注冊建筑師資格考試及項(xiàng)目管理師職業(yè)力量考試內(nèi)容相

結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)考證一體化、教學(xué)崗位一體化。

三、課程目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1.把握建筑工程項(xiàng)目管理的基本學(xué)問；

2.把握建筑工程項(xiàng)目管理工作流程；

3.把握建筑工程項(xiàng)目管理的基本方法。

（二）力量目標(biāo)：

1.具備工程進(jìn)度掌握、成本掌握、質(zhì)量掌握、平安掌握的基本技能；

2.培育同學(xué)收集、整理、處理工程信息的力量；

3.能夠進(jìn)行市場調(diào)研、分析，項(xiàng)目實(shí)踐的參加，對建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，具備項(xiàng)目建設(shè)過程中的“四控、兩管、一協(xié)調(diào)”力量。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)發(fā)覺、分析和解決問題的基本力量；

2.培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新力量。

3.培育同學(xué)的溝通力量和協(xié)調(diào)力量。

四、課程整體設(shè)計與要求

序號項(xiàng)目力量考核點(diǎn)實(shí)踐成果

建議

學(xué)時

1項(xiàng)目一了解組織機(jī)構(gòu)的設(shè)分組參觀項(xiàng)目管理組織建筑工程項(xiàng)目管理

概論

置，項(xiàng)目部各崗位職責(zé)機(jī)構(gòu)圖，然后各組爭論。42項(xiàng)目二能夠認(rèn)知和支配建

建筑施工項(xiàng)目生產(chǎn)要素管理筑施工項(xiàng)目生產(chǎn)要素的

種類、規(guī)格、數(shù)量；編制

勞動力、材料、機(jī)具設(shè)備

需用量方案和進(jìn)場方案。

依據(jù)詳細(xì)案例詳細(xì)分析，

發(fā)表各自的意見。

8

3項(xiàng)目三進(jìn)度方案編制與審

施工項(xiàng)目進(jìn)度管理力量核監(jiān)測、調(diào)整。能夠把握

進(jìn)度方案編制與審核、進(jìn)

度方案的實(shí)施及監(jiān)測、實(shí)

際進(jìn)度與方案進(jìn)度的比

較、進(jìn)度方案實(shí)施中的調(diào)

同學(xué)分組爭論，以實(shí)際案

例進(jìn)行進(jìn)度方案的編寫，然后

大家爭論，最終做出最終的計

劃。

16

4項(xiàng)目四

施工項(xiàng)目質(zhì)量管理整。

施工質(zhì)量掌握、分析、事故預(yù)防與處理。

項(xiàng)目五

5建筑施工項(xiàng)目成本管理能夠把握施工質(zhì)量控

制、工程質(zhì)量分析、施

工質(zhì)量事故預(yù)防與處理

相關(guān)學(xué)問。

學(xué)習(xí)成本方案的編

制；工程變更價款的確

定、索賠費(fèi)用計算，以

及工程結(jié)算；施工成本

掌握與分析。把握建筑

工程工程量計算、建筑

工程計價與報價、建筑

工程索賠與結(jié)算、預(yù)算

軟件的應(yīng)用。

在了解大量實(shí)例的基礎(chǔ)

上，獨(dú)立分析詳細(xì)的案例。

14

同學(xué)學(xué)習(xí)大量案例的基

礎(chǔ)上，獨(dú)立分析實(shí)際的案例。

10

項(xiàng)目六學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場平安6建筑施工項(xiàng)目職業(yè)管理、平安資料的整理健康、平安與環(huán)境管與歸檔、平安事故的預(yù)

到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)

容，然后分組進(jìn)行爭論。

4

理防與處理、文明施工和

環(huán)境愛護(hù)。把握施工項(xiàng)

目平安管理、施工項(xiàng)目

環(huán)境管理相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)施工管理技術(shù)、

項(xiàng)目七

7建筑施工項(xiàng)目信息與資料管理

項(xiàng)目八

8建筑施工項(xiàng)目風(fēng)險管理質(zhì)量資料管理施工質(zhì)量

驗(yàn)收記錄與平安資料管

理。要求熟識建筑施工

項(xiàng)目信息分類、編碼，

文件和檔案資料管理。

學(xué)習(xí)風(fēng)險識別、風(fēng)險

評估和制訂工程項(xiàng)目風(fēng)

險對策。要求把握建筑

施工項(xiàng)目風(fēng)險識別的方

法；把握建筑工程項(xiàng)目

同學(xué)到詳細(xì)的工作單位

進(jìn)行現(xiàn)場操作，然后總結(jié)優(yōu)

缺。

同學(xué)能夠到施工現(xiàn)場針

對詳細(xì)的工程進(jìn)行風(fēng)險管理，

并做出報告。

8

8

風(fēng)險對策；熟識工程項(xiàng)

目保險與擔(dān)保。

備

注

五、實(shí)施建議

（一）教學(xué)基本要求

1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)：老師團(tuán)隊(duì)具有實(shí)際的建筑工程項(xiàng)目背景，既能擔(dān)當(dāng)教學(xué)還能帶領(lǐng)同學(xué)參加到實(shí)際的工程項(xiàng)目中去，是一個“雙師型”的隊(duì)伍，形成以項(xiàng)目為驅(qū)動，以崗位要求為導(dǎo)向的，以培育高素養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)。

⑴蒲德仲，男，35歲，本科，講師、副院長，武漢體育學(xué)院、社會體育

⑵趙丹，女，35歲，碩士，副教授、副院長，華中科技高校、風(fēng)景園林

⑶楊柳，女，35歲，碩士，講師、老師，云南農(nóng)業(yè)高校、科學(xué)技術(shù)史

⑷宋甜甜，女，35歲，碩士，講師、老師，湖北美術(shù)學(xué)院，藝術(shù)設(shè)計

⑸楊新年，女，25歲，本科，中南財經(jīng)政法高校

⑹周開文，男，28歲，專科，二級建筑師（市政），武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

2．實(shí)訓(xùn)基地：

編號123456

名稱

武漢遠(yuǎn)景景觀設(shè)計設(shè)計公司

山河建筑集團(tuán)工程有限公司

江南美建筑裝飾有限公司

武漢普強(qiáng)裝飾工程有限公司

武漢武鋼建工集團(tuán)

武漢中江建筑設(shè)計院

主要教學(xué)功能

教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

產(chǎn)學(xué)研、跟崗實(shí)習(xí)

熟悉實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

主要設(shè)備

已建

已建

已建

在建

在建

在建

3．教學(xué)資源：

（1）本課程已有課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、多媒體資料、職業(yè)技能試題庫。

（2）充分利用校企合作與企業(yè)人員聯(lián)合開發(fā)課程，將最新的工程案例引入課程，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等方式參加實(shí)踐性操作，提升同學(xué)實(shí)踐技能。

（二）教學(xué)建議

1.在教學(xué)模式上，實(shí)行“做學(xué)教”教學(xué)模式。注意工程案例的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2.案例引入教學(xué)法，本課程可通過引入工程案例和實(shí)例，引出課程重點(diǎn)。還可通過過程互動進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中使同學(xué)樂觀回答或做實(shí)訓(xùn)題。然后進(jìn)行分階段總結(jié)教學(xué)法，在課程內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能量需求的描述。

（三）教材選用

1.使用教材

《建筑工程項(xiàng)目管理》，李漢平廖禮平主編，西安交通高校出版社，2024年7月第一版，高職高專土建專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材。

2.參考書

（1）《建筑工程項(xiàng)目管理》，劉健唐春平主編，武漢理工高校出版社，2024年8月第一版，21世紀(jì)高職高專工程管理類專業(yè)規(guī)劃教材；

（2）《工程項(xiàng)目管理》，叢培經(jīng)編，中國建筑工業(yè)出版社，1997；

（3）《工程項(xiàng)目管理》，成虎編，中國建筑工業(yè)出版社，2024；

（4）《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》，一級建筑師執(zhí)業(yè)資格考試用書編寫委員會，

中國建筑工業(yè)出版社，2024；

（5）《工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)手冊》，閻文周編，中國建筑工業(yè)出版社，2024；

六、同學(xué)考核與評價

案例分析題

1.某建筑工程公司是一個中型建設(shè)公司，承接了某家具廠一做倉庫的項(xiàng)目，該倉庫3層，建筑面積2000m2。試問：該建設(shè)工程公司選擇什么樣的施工項(xiàng)目管理組織形式最為合適？建立項(xiàng)目經(jīng)理部的步驟有哪些？畫出項(xiàng)目管理組織形式的方框圖。

2.某綜合辦公大樓工程由半地下室、主樓、裙房三部分組成，建筑面積22483m2，主樓為20層辦公樓，主樓為內(nèi)筒外框架鋼結(jié)構(gòu)，外飾全玻璃幕墻。工期要求緊。該項(xiàng)目部所在企業(yè)為房屋建筑工程施工總承包公司，項(xiàng)目經(jīng)理為國家一級注冊建筑師，大中專同學(xué)占管理人員總數(shù)的76%，技工、高級技工占員工總數(shù)62%。

問題：①最適合該工程的項(xiàng)目組織形式是什么？說明緣由。

②項(xiàng)目經(jīng)理部的外部關(guān)系協(xié)調(diào)包括哪幾個方面？

3.某地開發(fā)商欲建一棟綜合性寫字樓，通過招投標(biāo)手續(xù)，確定了由某建筑公司進(jìn)行施工，并準(zhǔn)時簽署了施工合同。雙方簽訂施工合同后，該建筑公司又進(jìn)行了勞務(wù)招標(biāo)，最終確定宜賓某勞務(wù)公司未中標(biāo)單位，并與其簽訂了勞務(wù)分包合同，在合同中明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。該工程由本市沒監(jiān)理單位實(shí)施監(jiān)理任務(wù)。該建筑公司為了承接該項(xiàng)施工任務(wù)，實(shí)行了低報價策略而獲得中標(biāo)，在施工中，為了降低成本，施工單位采納了一個小磚廠的價格廉價的磚，在磚進(jìn)場前未向管理單位申報。在施工過程中，屋面帶掛板大挑檐懸挑部分根部突然斷裂。建設(shè)單位未按規(guī)定辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)。經(jīng)事故調(diào)查、緣由分析，發(fā)覺造成該質(zhì)量事故的主要緣由是施工隊(duì)伍素養(yǎng)差，致使受力鋼筋反向，構(gòu)件厚度掌握不嚴(yán)而冬至事故發(fā)生。

問題：①該建筑公司對磚的選擇和進(jìn)場的做法是否正確？假如不正確，施工單位應(yīng)如何做？

②施工單位現(xiàn)場質(zhì)量檢查的內(nèi)容有哪些？

③施工單位為了降低成本，對材料的選擇應(yīng)如何去做才能保證其質(zhì)量？

④對該起質(zhì)量事故，該市監(jiān)理公司是否應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任？緣由是什么？

⑤政府對建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督的職能是什么？

4.某分部工程劃分為A、B、C、D四個施工過程，每個施工過程分為五個施工段。流水節(jié)拍均為3天。試組織全等節(jié)拍流水施工。

5.某磚混結(jié)構(gòu)四單元的住宅的基礎(chǔ)工程，劃分為挖土及墊層、鋼筋砼基礎(chǔ)、基礎(chǔ)墻、回填土四個施工過程分為兩個施工段．各個施工過程的流水節(jié)拍為2天，鋼

筋砼基礎(chǔ)后，停工3天才能進(jìn)行墻體砌筑，試組織流水施工。

6.已知數(shù)據(jù)如表所示，試求：

施工單位總量產(chǎn)量定額班組人數(shù)流水段過程單位數(shù)量最低最高

ABm2

m2

600

960

5m2/工日

4m2/工日

10

10

15

20

4

4

Cm216005m2/工日10404

問題：①若工期規(guī)定為18天，試組織全等節(jié)拍流水施工，并分別畫出其橫道圖、勞動力動態(tài)變化曲線

②若工期不規(guī)定，組織不等節(jié)拍流水施工，分別畫出其橫道圖、勞動力動態(tài)變化曲線

③試比較兩種流水方案的特點(diǎn)?

7.已知各工作的規(guī)律關(guān)系見下表，繪制雙網(wǎng)絡(luò)圖并對節(jié)點(diǎn)進(jìn)行編號。

工作ABCDEFGHIJ

緊前－ABBBC、DC、EF、GFH、I工作

緊后B工作C、D、F、G

E

FGH、IHJJ－－

8.某網(wǎng)絡(luò)方案的有關(guān)資料如圖所示，試?yán)L制雙網(wǎng)絡(luò)圖，并計算各項(xiàng)工作的時

C

間參數(shù)，判定關(guān)鍵線路。

工作

A

持續(xù)2B

3

C

5D

2E

3F

3G

2H

3I

6J

2

時間

緊前－

工作

AA

BBDFE、F

C、F、G、H

F

9.某三跨車間地面工程分為A、B、三個施工段，其施工過程及持續(xù)時間如下表。要求：⑴繪制雙網(wǎng)絡(luò)圖；

⑵指出關(guān)鍵線路和工期。

施工過程

持續(xù)時間

回填土

做墊層

澆砼

A

4

3

2B

3

2

1C

4

3

2

10.某施工單位（乙方）與某建設(shè)單位（甲方）簽訂了某向工業(yè)建筑的地基處理

與基礎(chǔ)工程施工合同。由于工程量無法精確?????確定，依據(jù)施工合同專用條款的規(guī)定，

按施工圖預(yù)算方式計價，乙方必需嚴(yán)格根據(jù)施工圖及施工合同規(guī)定的內(nèi)容