幼兒園大班光和影教案通用8篇

第第頁幼兒園大班光和影教案通用8篇幼兒園大班光和影教案篇1設計意圖小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒愛好，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑，要重視內在的審美價值。活動目標：1.理解故事中的人與人之間的美好情感。2.掌握小丑的滑稽神色，并以繪畫的形式呈現(xiàn)。3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來歡快是一種幸福。4.引導孩子們在活動結束后把自身的繪畫料子分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5.引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領?；顒訙蕚洌簝和?jīng)驗基了解小丑的外形特征。環(huán)境準備油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。教學重點難點：（一）、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠捉住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。（二）、難點：在捉住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾?；顒舆^程：一、談談關于小丑的話題1.老師和幼兒溝通關于小丑的經(jīng)驗。你知道小丑嗎？2.引出話題小丑是怎么樣的？二、察看小丑的外形特征1.出示小丑圖片，察看小丑引導幼兒察看小丑圖片并說出小丑的緊要特點。你怎么知道他是小丑？2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法小丑會怎么穿衣裳？神色是怎么樣的？小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡快，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g快嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。三、幼兒作畫1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨便制作自身愛好的小丑。鼓舞幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。3、依據(jù)幼兒的不同情況，老師隨時引導與幫忙。請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？老師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣味味的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小結1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣味味了，老師為你們感到愉快。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節(jié)課的.收獲。2、老師小結：今日小伙伴設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣味味的小丑形象，老師真為你們感到愉快。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡快，所以推斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最緊要的。孩子們，你們今日歡快嗎？讓我們把面具戴上，把歡快帶給大家!結束部分:請幼兒相互欣賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你愛好哪個小丑？為什么？活動延長小丑們要舉辦盛大的舞會，想邀請小伙伴去參加，咱們帶上自身創(chuàng)作的小丑啟程吧!（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）活動反思：本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒察看小丑的外形。并讓幼兒試驗描繪自身愛好的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。而且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒又?，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自身探討，找出解決問題的方法。幼兒園大班光和影教案篇2活動目標：1.欣賞和溝通，了解恐龍不同的外形特征。2.能運用有關恐龍的已有經(jīng)驗，捉住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。3.能大膽表現(xiàn)自身想象中的恐龍。4.引發(fā)幼兒學習恐龍的興趣。5.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經(jīng)驗2.物質準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具活動過程：一、導入活動1.小伙伴你們知道恐龍嗎？2.看視頻：老師這里有一段有關恐龍的視頻，看看里面是不是有你認得的恐龍。二、察看感知不同恐龍的外形特征1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認得哪些恐龍？2.剛才聊了恐龍伙伴，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？譬如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（依據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。）三、幼兒大膽作畫1.你可以畫自身愛好的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。2.今日我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？3.幼兒作畫，老師巡回引導：鼓舞幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構圖和配色，有想象力?？铸埉嫼煤螅梢蕴懋嬌弦恍┲参?，豐富畫面。四、作品呈現(xiàn)1.你愛好哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？2.請小伙伴相互溝通，說一說自身畫的恐龍。小百科：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超出50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有不冷不熱聽從的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。幼兒園大班光和影教案篇3活動目標1、激發(fā)幼兒的奇怪心，表現(xiàn)欲，提高其探究天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。2、試驗依據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣，知道動物的表現(xiàn)和天氣更改是有確定的關系的。3、初步了解自然界中，動物與天氣的關系?；顒舆^程一、導入1、了解人們是如何知道天氣更改的老師：今日的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。我們怎么才略知道明天的天氣呢？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗回答：可以觀觀看電視、天廣播，看聽其中的天氣預告）2、你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預告天氣。你們知道小動物是怎么知道天氣的更改的嗎？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗回答）二、展1、了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。播放課件演示（1）螞蟻遷居它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？小螞蟻為什么要遷居？（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？什么時候蜻蜓要低飛呢？（3）燕子低飛看！在天空中飛旋的小燕子，飛到什么地方了？（4）小魚水上游小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？（5）烏龜“冒汗”這些小動物在天氣更改之前有一些特殊的表現(xiàn)。請你跟旁邊的小伙伴討論一下。你知道它們是怎樣來為我們預告天氣的嗎？2、觀看課件，幼兒回答討論結果。小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜“冒汗”要下雨。3、小結：剛才看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些更改。有哪些更改呢？（空氣中水分很多、特別潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些更改，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的更改了?！?、聽一聽（1）剛才我們是通過察看小動物的更改預知天氣的，農(nóng)民伯伯不但能通過看小動物的表現(xiàn)來推斷天氣，他們還能通過小動物的叫聲來推斷天氣的更改呢？（2）課件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時候叫呀？（幼兒討論。）老師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。三、活動延長請小伙伴平常認真察瞧一瞧，還有哪些動物在天氣更改以前也有一些特殊的表現(xiàn)。幼兒園大班光和影教案篇4教學內容音樂《云》重點難點1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。2.學習用輕聲演唱。教學目標1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌。2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的本領。組織形式集體活動教學準備兒童經(jīng)驗基感受云前進的速度環(huán)境準備場合、磁帶、鋼琴、圖片。過程與策略一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。二、幼兒觀查查看圖片中的內容，理解歌詞內容并有節(jié)奏地說歌詞。1.看完圖片后并提問。2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟識歌曲。3.并依據(jù)圖譜有節(jié)奏的依據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。三、學唱歌曲。1.老師范唱，幼兒可以合拍子。2.隨音樂學唱歌曲。有效語言設計1.我們一起聽著音樂入場吧！2.那我們一起來發(fā)音練習。3.你瞧到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？環(huán)境輔佑襄助主題的引入出示圖片理解歌詞學唱歌曲幼兒園大班光和影教案篇5活動目標：1、感知節(jié)奏xxxxxxx并能用肢體動作表現(xiàn)。2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的更改掌控自身的動作。3、體驗合作幫忙他人的樂趣。4、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。活動準備：呼拉圈幼兒人手一個；音樂。活動過程：一、故事《邋遢大王》二、我愛洗澡1、請小伙伴依據(jù)生活的經(jīng)驗說說我們怎么洗澡。（1）說一說平常我們在家怎么洗澡？（2）做一做洗澡的動作。2、請小伙伴察看老師洗頭的動作并能找出規(guī)律。3、幼兒依據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動作。三、神奇小路1、預設情境找尋浴室。2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。3、練習這xxxxxxx的節(jié)奏型。4、試驗用腳踩出找尋浴室密碼。四、游戲《我愛洗澡》1、試驗聽音樂完成找尋浴室與洗澡的動作。2、用呼啦圈替換浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進音樂完成洗澡的動作。3、加快音樂速度進行游戲。4、用完整的（慢、中、快）進行游戲。五、誰的浴室不見了1、完整游戲在游戲最終音樂最終一句時，老師抽走幾個浴室。2、請小伙伴幫忙沒有找到浴室的伙伴洗洗澡?；顒臃此迹涸诨顒又形乙砸龑д?、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸兔εc引導，鼓舞幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的樂觀性特別高，都能結合自身的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自身洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。幼兒園大班光和影教案篇6活動目標：1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自身的本領。2、有環(huán)保意識，樂意為四周的綠化做力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的本領。4、能大膽、清楚地表達自身的見解，體驗成功的歡快。5、培養(yǎng)幼兒自我保護本領?；顒又攸c難點：1、重點：了解洪水發(fā)生的原因2、難點：掌握自救的方法活動準備：教學掛圖（水災的危害）活動過程：1、以談話導入主題（1）"小伙伴想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？""假如大雨連續(xù)不絕的下，將會發(fā)生什么？"（幼兒溝通）（2）查查看圖片，了解水災的危害性"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些劫難？"（老師和幼兒共同邊查查看圖片邊溝通）2、溝通感受和逃命方法（1）"看到這樣的災情你是怎樣想的？"（2）"洪水來了我們可以怎樣逃命自救？"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）3、了解洪水發(fā)生的原因（1）"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？"（2）"減少禍害天氣有什么方法？"（3）（老師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系）活動反思：洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃命的意識很淺，更別說逃命知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果特別好?？偨Y起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣；二是老師美妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對課件的認真察看，對洪水禍害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參加教學活動樂觀性高，學生普遍對怎樣進行洪水禍害自救有了確定程度的認得、理解和掌握。幼兒園大班光和影教案篇7設計思路：近階段，我們小一班的孩子正圍圍著“我的伙伴在哪里”的主題開展著一系列的活動（包含：介紹自身的好伙伴、找伙伴、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找伙伴，和伙伴一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都愛好和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關懷他們。所以，我預設了這次主題活動：關懷關懷他們。主題目標：1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯愉快與不愉快的神色，會用簡單的語言和動作去關懷和幫忙別人，體驗關懷別人的歡快。2.連續(xù)體驗與伙伴共同游戲的歡快，知道伙伴越多越好。3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互搭配。4.加強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡快?；顒舆^程：（一）引起興趣，情感體驗：1.近來，我們小一班的小伙伴始終在講講好伙伴，找找好伙伴，那你們跟好伙伴在一起愉快，還是一個人孤孤獨單愉快？為什么？2.那你們愉快的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做愉快的樣子。3.你們看，我上一次把你們和好伙伴玩的愉快的樣子都拍下來了。（二）察查看照片，幼兒討論：1.找找哪一個是你，為什么這么愉快？2.這里還有幾張照片，看看是誰？他們愉快嗎？（不愉快）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床挥淇欤?.請不愉快的小伙伴講講為什么不愉快。4.怎么讓不愉快的小伙伴愉快？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？5.現(xiàn)在你可以去關懷他們，讓他們愉快？誰想去和ⅹⅹ玩？關懷ⅹⅹ的小伙伴有嗎？（三）幼兒分散活動：引導幼兒去關懷同伴。（四）講評延長：1.介紹你是怎么關懷小伙伴的？講了什么話，怎么做的？2.問不愉快的小伙伴現(xiàn)在愉快嗎？你以后可以自身去找找好伙伴，好嗎？3.引導幼兒要常常關懷這些小伙伴?；顒臃此迹?、新課程提倡活動化教學。活動是落實課程標準的緊要載體，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。？品德與生活》課的目標在于培養(yǎng)學生具有樂觀的、健康的人格。人格的發(fā)展的大量相關研究表明：只有在樂觀的活動中才略促進人格的健康發(fā)展。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為緊要教學形式，強調寓教育于活動之中。在《他們需要關愛》教學中，以“換位體驗”這一活動形式，使學生切身體驗殘疾人的痛苦，了解他們在生活中的很多不方便；“身殘志堅故事會”通過學生調查、搜集、溝通身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運低頭”的事跡，使學生的心靈為之一震，對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情；“知識小競賽”讓學生了解了一些資料后確定會欣喜地發(fā)現(xiàn)社會對于殘疾人點點滴滴的關懷，培養(yǎng)了學生查找資料的本領，而且使學生獲得知識，受到潛移默化的影響，渴望盡微薄之力為殘疾人獻愛心；而“愛心行動”，鼓舞學生為身邊的、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情。通過上述一系列活動，讓學生體驗到殘疾人生活中的困難與痛苦，社會予以殘疾人很多關懷，幫忙殘疾人是每個公民的責任。能敬重殘疾人，燃起對殘疾人的同情與關愛之情。《品德與生活》課的教學內容強調的是體驗和感悟，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，設計了多種形式的活動來組織教學，在活動中學生人人參加、自主實踐、自我體驗，并獲得感悟與歡快。2、社會道德和個體品德的提高與發(fā)展，只有通過生活的`體驗來實現(xiàn)。學生良好的行為習慣、初步的道德推斷本領和基本的價值觀，只有通過他們自身的探究、體驗才略最終養(yǎng)成與形成。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價值的學習以情感——體驗型為緊要的學習方式?！毙抡n程標準指出：“要注意引導學生從自身的世界啟程，用多種感官去察看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受?！苯虒W中通過“換位體驗”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”，通過這種試驗，使學生切身感受到殘疾人的生活不方便；以身邊伙伴的故事，觸動孩子的心弦，使學生在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。讓學生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象、播放《愛的奉獻》《愛在人心》等音樂，把學生帶入教材相應的情境之中，由入心、動情到啟真、悟理，經(jīng)過真實的內心體驗，并在情感體驗的基礎上引發(fā)道德感想，內化道德認得，引導道品性為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織“為身邊的、社會上的殘疾人獻愛心”等活動，為學生開辟體驗的渠道，學生在活動中體驗，體驗中感悟，在體驗、理解和感悟中受到教育。小百科：關懷【guānxīn】，解釋：（1）留意，注意（2）關懷，掛念。把人或事物，常放在心上；重視和珍惜。幼兒園大班光和影教案篇8教學目標：1、了解基本的交通規(guī)定，認得幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的緊密關系。2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。3、在游戲教學中體驗交通規(guī)定的緊要性，養(yǎng)成自發(fā)遵守交通規(guī)定的意識，提高自我安全防護本領。教學準備：交通安全標志的課件、自制方向盤、將場合布置成道路十字路口的樣子，停車場標志、腳踏車標志、音樂磁帶、多媒體設備（搜尋flash動畫）教學重難點：重點：了解基本的交通規(guī)定。難點：學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。