直接引語和間接引語互換(有練習(xí)有答案)

直接引語和間接引語互換教法指導(dǎo)：1、教師用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，做趣味互動(dòng)，與學(xué)生通過習(xí)題，找到與直接引語與間接英語相關(guān)的特點(diǎn)?？蒔K、討論，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)、探究的興趣。2、結(jié)合上節(jié)課課后預(yù)習(xí)，完成練習(xí)?？梢院献?，生與生相互討論、探索，也可PK,誰說的最準(zhǔn)確。比一比誰是答題王！師：將直接引語改成間接引語。（1）幾個(gè)小腦袋慢慢探出來,同時(shí)低聲說：“老師,我們來看您了?！保?）媽媽對我說：“明天我要出差,這幾天只好你自己洗衣服了?！眳⒖即鸢浮浚?）那幾個(gè)小腦袋慢慢探出來，同時(shí)他們低聲說他們來看老師了。2）媽媽對我說，明天她要出差，這幾天只好我自己洗衣服了。一、語文中直接引語和間接引語互換的方法：1、改變?nèi)朔Q,即第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱）,如果原句中出現(xiàn)了第二人稱,則改為雙引號(hào)以外的具體人稱。2、 改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),冒號(hào)與逗號(hào)互換,去掉或加入雙引號(hào)。3、 如果遇到問句,則需要改為表示商量的祈使句。4、 增刪個(gè)別詞語,保證句子的流暢通順。二、直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換類型1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)；轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。2、人稱的變化：（1） 引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；如：老師對我說：“把你的作業(yè)本拿來我看看?！备模豪蠋煂ξ艺f,把我的作業(yè)本拿給她看看。（2） 當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。如：姐姐對我說：“你說得對,我就這樣做?！备模航憬銓ξ艺f,我說得對,她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱,在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。（3） 轉(zhuǎn)述句改為引述句,第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”,說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長說,他沒有完成任務(wù),沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務(wù),沒把你們照顧好。”三、直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語時(shí)，不管提示語在哪里（前、后、中），都應(yīng)該將提示語寫到前面來。例：小明說：“下雨了，我今天不到奶奶家去?！备臑椋合掠炅?，小明說，他今天不到奶奶家去。改為：下雨了，他今天不到奶奶家去。小明說。1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的轉(zhuǎn)換：直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)遵循“兩去兩改”的原則。去掉冒號(hào)和引號(hào)。感嘆號(hào)、問號(hào)都改成句號(hào)。例：他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”改為：他笑著問小姑娘拾到什么好東西。2、人稱的轉(zhuǎn)換：a、 直接引語中出現(xiàn)了第三人稱，改寫為間接引語時(shí)，人稱代詞不用改變。直接將句子整理通順即可。例：媽媽說：“小明到外婆家去了?！备臑椋簨寢屨f小明到外婆家去了。b、 直接引語中出現(xiàn)了第一人稱的時(shí)候，改寫為間接引語時(shí)，要將第一人稱改為第三人稱。例：小云說：“我不玩了。”改為：小云說他不玩了。c、 直接引語中出現(xiàn)的是第二人稱的時(shí)候，要將句中的第二人稱改為第一人稱。例：媽媽這樣說：“是啊，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦！”改為：媽媽說我現(xiàn)在是強(qiáng)者，是勇敢的人了。d、 直接引語中同時(shí)出現(xiàn)了不同人稱的時(shí)候，就應(yīng)該根據(jù)以上的各項(xiàng)進(jìn)行改寫。例：老師十分和藹地對她說：“我們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色?！备臑椋豪蠋熓趾吞@地對她說他們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，她的口齒清楚，音色柔美，希望她擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色。四、直接引語變間接引語的答題須知“直接引語變間接引語”這種題型在小學(xué)中、高年級(jí)語文試卷中常常出現(xiàn)，有一定的難度，很多學(xué)生容易出錯(cuò)。其實(shí)，直接引語是直接引用別人的話，而間接引語則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話?！爸苯右Z變間接引語”就是要求把別人說的原話進(jìn)行轉(zhuǎn)述。答題時(shí)，只要注意以下幾個(gè)方面，便不會(huì)出問題了。一、只改變引語部分，提示語不變；例如：媽媽說：“我今天加班?！毙枰淖兊闹皇牵骸拔医裉旒影唷！边@一部分。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)（：“）變成逗號(hào)（，），后引號(hào)（”）刪除；三、引語中，人稱要變成相應(yīng)的指代者：說話人即第一人稱“我”、“我們”要改為第三人稱“他”、“她”或“他們”；例如：媽媽說：“我今天加班?！逼渲小拔摇敝复氖菋寢尅Ｋ?，要變成“她”。改后為：媽媽說，她今天加班。當(dāng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)也要發(fā)生相應(yīng)變化。如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬愀嬖V我，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。四、有稱呼語的，稱呼語要去掉；例如：老紅軍說：“小鬼，你騎上我的馬吧！”其中，“小鬼”要?jiǎng)h除。變后為：老紅軍說，小鬼騎上他的馬吧！五、引語是疑問句的，要變成陳述的語氣。例如：明明問我：“今天放學(xué)后，到我家寫作業(yè)，行嗎？”變后為：明明問我，今天放學(xué)后，到他家寫作業(yè)，行不行。六、間接引語改為直接引語的方法正好相反，上面的五點(diǎn)都適用，如第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：1.小華對小強(qiáng)說，他明天把鋼筆還給小強(qiáng)。小華對小強(qiáng)說：“我明天把鋼筆還給你?！泵妹酶嬖V爸爸，哥哥說他晚上有事不回來吃飯了。妹妹對爸爸說：“哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，它晚上有事不回來吃飯了?！崩蠋煂π←愓f，她的表現(xiàn)最出色。老師對小麗說：“你的表現(xiàn)最出色?！崩习嚅L告訴我們，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長對我們說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。五、總結(jié)：（教法指導(dǎo)：教師采用引導(dǎo)留白式、思維導(dǎo)圖式等回憶方法，或讓學(xué)生一起相互探究完成，也可在講完典型例題后進(jìn)行總結(jié)）例題精講XF 教法指導(dǎo)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生，可以以小測驗(yàn)形式，隨堂考察學(xué)生知識(shí)掌握情況；可以討論合作，完成題目；也可以生生PK,比一比誰是答題王！2、針對學(xué)生不會(huì)題目或難理解的詞語，教師需要趣味解答，也可讓其他學(xué)生當(dāng)小老師,進(jìn)行幫助解答。練習(xí)題一：把直接引語變成間接引語。老師對我說：“我教你毛筆字的寫法。”梅花興奮地說:“我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢?”他站起來對大家說:“孩子們，我要去開會(huì)了。你們要聽話?！蹦棠虇栁遥骸敖裉煳疫€給你送飯嗎？”媽媽說:“小明,今晚我加班,你自己做飯吃!”諸葛亮對魯肅說:“你借給我二十條船,我自有妙用。”小紅軍對陳賡說:“將軍，我還要等我的同伴呢！”媽媽氣喘吁吁地說:“我今晚有急事,你去姥姥家?！苯慊卮鹫f：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。”【參考答案】1.老師對我說，他（老師）教我毛筆字的寫法。2.梅花興奮地說，她是中國人,她怎么能忘掉祖國的語言呢。他站起來對大家說，他要去開會(huì)了。大家（孩子們）要聽話。奶奶問我，今天她（奶奶）還給我送飯嗎。媽媽說，今晚她加班,小明自己做飯吃。諸葛亮對魯肅說，魯肅借給他（諸葛亮）二十條船,他（諸葛亮）自有妙用。小紅軍對陳賡說，小紅軍還要等小紅軍的同伴呢。媽媽氣喘吁吁地說，她今晚有急事,我去姥姥家。江姐回答說，上級(jí)的姓名地址，她知道，下級(jí)的姓名地址，她也知道?！眷柟烫嵘拷谭ㄖ笇?dǎo)：1、 教師引導(dǎo)學(xué)生，可以討論合作，完成題目；也可以生生PK，比一比誰是答題王！2、 針對學(xué)生不會(huì)或難理解的題目，教師可趣味、引導(dǎo)式解答，也可讓其他學(xué)生當(dāng)小老師，進(jìn)行幫助解答。3、 注意：此部分考察學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和熟練度，教師根據(jù)學(xué)生情況，把控答題的進(jìn)度，營造出課堂的緊張度和刺激感。小明和小紅在一起寫作業(yè)，小明對小紅說：“你能教我怎樣寫作文嗎？”父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”媽媽對小紅說:“你這么小,一個(gè)人出門我不放心？”魯肅對諸葛亮說:“都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙？”周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”劉明問小華:"你什么時(shí)候還我那本《故事會(huì)》？”老班長說:“我快不行了。小梁,你要堅(jiān)強(qiáng)些,帶領(lǐng)兩個(gè)小戰(zhàn)士走出草地?！崩钋诰趩实貙ξ艺f:"我的鋼筆丟了,你能借我一支嗎？”他湊到我耳邊輕輕地問:“記者,你見過電燈嗎？”【參考答案】10.小明和小紅在一起寫作業(yè)，小明對小紅說，小紅能教他（小明）怎樣寫作文嗎。父親堅(jiān)決地對母親說，不是常對母親說嗎，（。）父親是不能輕易離開北京的。母親要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。父親哪能離開呢。媽媽對小紅說，小紅這么小,一個(gè)人出門她（媽媽）不放心。魯肅對諸葛亮說，都是諸葛亮自己找的,他（魯肅）怎么幫得了諸葛亮的忙。周瑜長嘆一聲,說，諸葛亮神機(jī)妙算,他（周瑜）真比不上諸葛亮。劉明問小華，小華什么時(shí)候還他（劉明）那本《故事會(huì)》。老班長說，他快不行了。小梁要堅(jiān)強(qiáng)些,帶領(lǐng)兩個(gè)小戰(zhàn)士走出草地。李勤沮喪地對我說，他的鋼筆丟了,我能借他一支嗎。他湊到我耳邊輕輕地問，我見過電燈嗎。1.小紅軍對陳康說：“我還要等我的同伴呢。”2.老師對我說：“我教你怎么寫。”雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！毙」媚镎f：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！崩蠋煂ν醴颊f：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。”羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”【參考答案】1.小紅軍對陳康說，她還要等她的同伴。老師對我說，他教我怎么寫。”雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。李楠小聲告訴我，她家在少年宮附近。小姑娘說她要去北京，要去看看北京的名勝古跡。老師對王芳說，學(xué)校讓她明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說，他也要一本書！雷鋒對大嫂說，他送大嫂一程。小鳥對青蛙說，如果不信請它跳出井口看一看！有一家外國報(bào)紙輕蔑地說，在中國，能在南口以北修筑鐵路的工程師還沒有出世呢一、鞏固練習(xí)一、鞏固練習(xí)爸爸說：“我星期天去旅游?！蓖夤f：“這是向天椒，特別辣。”我說：“我