2023年中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案

2023年中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

2、在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容，喜愛繪本閱讀活動(dòng)。

3、懂得并感受到與摯友交往、共享是一件歡樂的事情。

活動(dòng)打算：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。

2、幼兒的操作材料、黑板

活動(dòng)過程：

一、播放ppt，出示封面圖片。

師：今日老師給你們帶來個(gè)故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

（出示小刺猬的封面圖片）

二、講解并描述繪本，讓幼兒觀賞繪本。

師：小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴?，小?dòng)物都很膽怯 。所以小刺猬沒有摯友。小摯友，你會(huì)用什么方法來幫助小刺猬交到好摯友？

師：小刺猬也想了一個(gè)好方法，他用有顏色的食物穿了一條美麗的項(xiàng)鏈。

三、針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

提問：

你們覺得好看嗎？為什么（老師提示，項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？）

師：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又美麗。

四、老師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：這里還有一條，它是怎么穿的？

瞧，又來了一條。

（操作PPT，將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來）

師：小刺猬穿了好多美麗的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動(dòng)物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜愛第幾條，為什么？

五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。

師：收到禮物，大家都好快樂，小動(dòng)物們都情愿和小刺猬做摯友。小刺猬也很興奮，因?yàn)樗僖膊粫?huì)一個(gè)人了，他有很多的好摯友。

師：小摯友，你想和別人交摯友的時(shí)候，會(huì)制作什么禮物送給別人呀？

師：今日老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請(qǐng)小摯友們加工一下。（分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更美麗，在加工的過程中，要留意：

1、要從小旗起先

2、按規(guī)律排隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊

3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐

師：我看小摯友們都迫不及待的.想去做了吧！行動(dòng)吧！

（幼兒自主選擇材料操作，老師指導(dǎo)）

六、成果展示，進(jìn)行驗(yàn)證。

師：你覺得哪個(gè)禮物最好看，為什么？（個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯(cuò)）

師：有規(guī)律裝飾的禮物真美麗。

師：望見小摯友們的禮物制作的那么美麗，小刺猬的摯友們也忍不住想用水果制作一條更長更漂亮的項(xiàng)鏈去送給更多的摯友們?，F(xiàn)在我們也拿著美麗的禮物找其他班的小摯友做摯友吧！

效果分析：

這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)以繪本故事的線索綻開，在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過程中，孩子們駕馭了肯定的科學(xué)學(xué)問，如：按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn)，通過老師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們?cè)龠\(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行制作禮物過程中，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行運(yùn)用了鞏固，在解決問題的過程中駕馭按規(guī)律排序的方法。

中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案2

作品分析：

本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤寂的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子根據(jù)肯定的依次編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條美麗的項(xiàng)鏈找到了好摯友。繪本通過好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)學(xué)問融入到繪本故事中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒駕馭間接排序的閱歷。

2、激勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動(dòng)打算：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，

2、彩色珠珠，繩子。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

老師講解并描述：小摯友們，今日老師請(qǐng)來了一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤寂的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物望見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了很多豆豆。

1、提問：小摯友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法！

提問:猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講解并描述）

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？老師講解并描述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的隱私？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？

（幼兒發(fā)覺紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的`項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講解并描述）

老師講解并描述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再膽怯 他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很興奮。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）

設(shè)計(jì)思路：

故事是最能引起幼兒愛好的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色調(diào)豐富的畫面，好玩的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)學(xué)問，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。

二、大膽嘗試

1、小動(dòng)物們撿了好些豆子打算大展身手了。他們已經(jīng)起先了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三）

（幼兒發(fā)覺紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的隱私。我們一起來說說隱私：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真美麗！可是旁邊的小猴子焦急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

（引導(dǎo)幼兒視察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）

3、老師這兒也幫小摯友打算了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？

小結(jié)：小摯友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小摯友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太快樂了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項(xiàng)鏈，你們情愿幫忙嗎？

設(shè)計(jì)思路：

由淺入深、按部就班，這始終就是孩子學(xué)習(xí)學(xué)問的規(guī)律。在這一活動(dòng)過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)覺規(guī)律，再根據(jù)開頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

三、幼兒操作

1、小摯友，先想看，你打算用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？

（老師示范：請(qǐng)幼兒說第一個(gè)先放什么顏色？其次個(gè)、第三個(gè)……）

小摯友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（先請(qǐng)一個(gè)小摯友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

設(shè)計(jì)思路：

自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開發(fā)幼兒的思