2023年中職教師期中工作總結（通用13篇）

2023年中職教師期中工作總結（通用13篇）中職老師期中工作總結1

化學對于初三的學生來說，化學是一門全新的課程。所以在這個學期起先，同學們對化學的學習是充溢新穎 和熱忱的，我在上半個學期就利用同學們這種新穎 熱忱的心理來開展自己化學的教學工作，在學生有學習主動性的時候，運用合適的教學方法提高他們在化學學習上的學習主動性，并始終保持這種主動性，這是對我化學教學工作的一個很大的挑戰(zhàn)。這樣我在上半學期中取得了還算可以的化學教學成果，雖然我沒有達到自己預期的水平，但總體來說還算可以的。

在上半學期里，我?guī)ьI學生們多做化學試驗，將理論與實際操作相結合?；瘜W試驗對同學們來說是一個特別具有誘惑的事情，同學們對化學試驗也是特別感愛好的。在平常學習到很重要的化學學問時，我都會在學習完后讓同學們去試驗室進行相應的試驗操作，這是一個將理論付諸于實踐的重要一步?；瘜W試驗讓同學們對平常的教學不僅會有更深的印象，也會對化學有全新的理解，讓同學們對化學的學習更感愛好，對化學有自己的理解。為了保證化學試驗的效率，以及防止部分學生在試驗中偷懶，我每次試驗是都會給他們制定試驗目標，并要求他們做出相應課程的試驗報告。我會仔細的檢查這些試驗報告，通過實習報告發(fā)覺他們在化學學習上的問題，然后做出相應的評語和建議，幫助他們矯正自己化學學習中的不足。

在上班學期中，我要同學們注意化學元素周期表的學習。化學元素周期便對于化學的學習是非常重要的，就等同于在地理學科中地圖對于地理學習的重要性一樣。我不僅僅只是要求學生背誦化學元素周期表，更會讓同學理解其中的含義，并給他們做出相關的學問延長，拓展他們的化學學問面。這樣有益于我平常的教學時，它們對我的教學內容更簡單理解，先給化學工作進行好鋪墊，那么在之后的化學教學中就會取得事半功倍的教學效果。通過對化學元素周期表的學習，也讓同學們在解題時，優(yōu)化了解題方法，提高了題目的正確率，從而提高化學成果。

在下半學期里，我不僅僅是以期末成果為教學目標，更是以來年的中考作為自己努力的目標，雖然同學們學習化學的時間只有一年，我還是會在化學教學中盡到自己的最大實力的。

中職老師期中工作總結2

時間過得真快呀!轉瞬間，一學期又過了一半。半個學期來，工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。順當而精彩地完成了教學任務?；仡欉@半學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業(yè)務水平

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我仔細學習新的英語老師用書，嚴格根據(jù)老師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生駕馭所學的英語學問，我細心地進行備課，仔細按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地駕馭教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后依據(jù)得失剛好寫教后感、教學反思。

二、詳細教學工作

1、培育學生的說：

2、注意學生表達實力的培育

3、利用卡片嬉戲等，激發(fā)學生愛好。

4、留意培育學生動腦、動手的實力。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子接受實力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。

三、加強反思，剛好總結教學得失

反思這半個學期來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，仔細研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參與了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質課評比，取得了肯定的成果，老師間相互吸取閱歷，主動探討，老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后組內仔細探討教學得失、回顧小結，剛好反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語實力。通過這些活動，有力地促進了我們英語老師業(yè)務實力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞。組長還組織老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的探討。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細探討教學得失、回顧小結，相互聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語實力。

總之，半個學期以來，我不遺余力做好了自己的英語教學工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師!

中職老師期中工作總結3

半個學期已經(jīng)在不知不覺悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作。即有欣慰，又有缺憾；即有成果，又有不足；即有勞累，又有閑意；現(xiàn)把半學期工作小結如下：

本學期伊始，我們便確定這學期的整體工作方法，即：圍繞一個中心（以提高教學質量為中心），突出一個重點（平安）。

歷經(jīng)半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。教學質量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教化教學新局面已經(jīng)形成。

一、高質量高要求完成中心校及上級領導布置的各項任務

對于中心校布置的各項工作，我們要求每一位老師都要在第一時間不折不扣的高質量完成，并剛好督促檢查。半學期一來，我們對中小學布置的各項工作都能剛好完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課，我校和大廟、xx小學安排名額都是一樣的，完成這個任務最大的問題是高年級學生少（全校共96名學生），最高年級是四年級，但學生才有16名，在這種狀況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒有退縮，迎難而上，在規(guī)定時間內完成了任務。再如，開學初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務比較艱難，我們全體師生發(fā)揚不怕苦不怕累精神，硬是把操場以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學工作正常進行。又如綜合實踐教學設計，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據(jù)說通過區(qū)報市里。

二、加強制度制定與學習，完善制約機制，確保各項工作有序開展

開學初，我們組織老師學習中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教化教學制度和法規(guī)，重點學習《平安工作制度》、《老師崗位責任制》、《集體備課制度》、《師德師風》等，并制定了《xx小學老師侯課制度》，其中，該項制度曾収錄在連云港教化博客敘事反思板塊。通過各項制度的學習，從而使我校各項工作能夠有序開展，為教教化教學質量的提高供應了制度保證。

三、重視質量建設，尋求提高方法，確保教學質量穩(wěn)中有升

質量確定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的最優(yōu)化才是特色學校的最高境界。質量建設的重點在老師，老師素養(yǎng)提高的根本在學校，學校必需做好服務，用最優(yōu)的服務引領老師，提高老師的全面素養(yǎng)。由于我校老師有兩人跨年級。老師相對偏少，外出聽課時就能感覺到牽一發(fā)而動全身，尤其是遇周二或周四集體備課時，更顯得捉襟見肘，即使在這種狀況下，我們仍舊盡量支配老師參加學習，從而提高了我校老師的整體素養(yǎng)。

課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優(yōu)劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標桿，教化科研為手段來強化課堂教學質量。首先，我們組織全體老師仔細學習211和雅課改綱要，仔細撰寫學習心得，徐芳老師的心得被評為精華日志；其次，我們開展xx小學聽課日活動，其中xxx三位老師上了三節(jié)校內公開課，每次活動，都細心按排，要求上課老師細心打算，聽課老師仔細評課。通過活動，相互學習相互提高，取得良好效果。但由于學習211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實際的不夠，同時部分人士或多或少有抵觸心情，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教化教學質量。

科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們協(xié)作中心校重視并強化了在教學管理方面管理工作，力求做到精細化。在備課方面，主動參加集體備課，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教學上，側重于教化教學方法，不能疲憊戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過努力，在期中抽測中，我校二年級語數(shù)其次，四年級英數(shù)第三，整體來看穩(wěn)步上升，但個別班級個別學科成果不甚志向，我們將針對詳細學科詳細到人，查擺緣由，改進方法，力求迎頭趕上。努力做到一個學生也不放棄，一個學科也不落下。

四、完善師德建設機制，樹立良好師德形象

我們通過組織老師學習《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓老師酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，激勵老師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把酷愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教化的核心內容，要求老師同等地對待每一個學生，不卑視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關切，讓每一個學生都能享受教化的權利。

另外我們在制度上規(guī)范老師的師德。這學期與全部老師簽訂《師德師風協(xié)議書》對老師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不卑視不排斥學習困難的學生，不體罰或變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。假如有違反師德師風的行為，學校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出肅穆的處理。半學期以來，我校整體是好的，樹立了良好的社會形象，社會對學校的育人環(huán)境比較滿足。

五、平安教化常抓不懈

生命是珍貴的，生命對于每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。為了進一步加強我校學生的平安意識，提高平安防范意識和自救自護實力。我們通過晨會、班會、隊會、升旗、櫥窗、黑板報、制作平安小報等各種途徑對全體師生進行平安教化，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校實行了消防平安疏散演練。通過此次演練活動，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對緊急疏散有了更深一步的相識和了解，進一步提高了廣闊師生的平安意識，真正把平安工作落到實處，達到了預期目的，取得了很好的效果。半學期以來，我校無一例平安事故發(fā)生，做到了全體師生安平安全來校，平平安安回家。

六、存在的問題及改進措施

1、欠缺進取精神和開拓意識。習慣、觀念有待進一步提升。

2、平安工作不夠精細化。

3、在教學管理上精細化的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。

4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，老師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。老師學習211和雅課堂不夠深化。

5、在校內文化及建設上，重視不夠。

改進措施：

1、平安教化放首位。平安工作要常抓不懈，特殊是冬季來臨，更應當超前想，超前做，剛好宣揚教化，消退平安隱患。做到每周一查，剛好發(fā)覺問題，剛好消退隱患。確保師生及學校的平安。

2、接著更新觀念，樹立質量意識。帶領老師們仔細學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，教學標兵。

3、深刻領悟211和雅課堂精髓，為提高教學質量奠定理論基礎，打造高效課堂，提高教化教學質量，抓好校本教研工作，引領老師在本校內形成教研之風。

4、細心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。

5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝合力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。

中職老師期中工作總結4

小學期中XXXX告辭一個段落，是對學生第一學期期學問駕馭狀況的駕馭，作為一名老師相識到期中XXXX過后，還有更重要的學期，那就是期末XXXX，面對我所教的班級期中XXXX成果，我對自己進行一個期中XXXX反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有精彩的提升。

我所教的兩個班接班時成果不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中XXXX說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方?；叵胛业睦蠋熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我仔細的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受實力。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思索時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成果好反應快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經(jīng)將XXXX告知大家。長此以往，哪些反應不快，成果不好的同學就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告知他們XXXX。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時間和空間!

二、課后XXXX沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時間，班內的學生不行能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課確定會有開小差的學生。課堂上假如不留意聽講，課后就須要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新學問。但小學生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學好數(shù)學的信念。對于這樣的學生我應當抓住課后的時間對他們進行一對一XXXX，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查

小學生自覺性差，必需要老師剛好提示。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有剛好催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學假如只是課堂是肯定不行的，還須要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學是學不好的!這也是期中XXXX不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進!

期中XXXX或許不能完全反映一個學生的真實成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中XXXX給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結閱歷，虛心接受教訓，再一一改進?；蛟S我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我肯定會是最仔細負責的老師!

中職老師期中工作總結5

回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾?，F(xiàn)做一總結，以便積累閱歷，改正缺點。

一、班主任工作

(一)開學打算工作：布置教室，在教室的墻上設計了“衛(wèi)生值日表”、“十星級”評比表和班干部值日表，讓他們有一種家的暖和。

(二)每周做以下工作

1、檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提看法。

4、平安教化工作

因此，本人在學期中特殊重視了對學生的平安教化工作，為了使平安方面不出差錯，我常常利用班會課，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的平安學問的教化，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。

5、重視與家長的聯(lián)系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師。為了更好的了解學生的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些狀況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培育方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為老師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿足的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。這學期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。仔細聽取領導和老師的看法，改進教學方式。教學中我充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在趣味、視察、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的學問，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼近當前課程改革的重要理念。

一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

中職老師期中工作總結6

一個學期的工作已走過半程，為了更好地完成今后的教化教學工作，現(xiàn)在對本人開學以來的工作進行一下總結

一、常規(guī)教學工作方面：

（一）、抓好備課環(huán)節(jié)，功夫下在平常。

本學期，我堅持仔細備好每一節(jié)課，在備課過程中，我要求自己重點抓好三個方面的內容。第一是備學生，每次備課，我都對學生的已有學問和閱歷作出分析，以便使我的教學更有針對性，取得更大的實效。其次是抓準重難點，細心設計教法、學法，以更好的落實教學重點，突破教學難點。第三是針對學問點廣泛設計練習。翻看這次期中測試的試題幾乎都是我每天備課中所重點備課的內容。

（二）、仔細上課，精講精練，面對全體。

課堂教學過程中，我力爭做到精講精練，讓自己的課堂教學更為高效，同時，我在本學期的課堂教學中還特殊關注班級里的優(yōu)等生和學困生，力爭做到讓優(yōu)等生在課堂上得到應有的發(fā)展，讓學困生在課堂學習過程中有更多的收獲。

（三）、注意橫向對比，反思自身不足，學習同伴之長。

我們組老師總是通過不同形式的小測試來獲得信息，每天利用一點時間測上幾道題，以了解學生對不同學問點，不同題型的駕馭狀況。每當完成一部分教學內容，我們組的老師總要坐下來對前一段教學中存在的問題進行反思，尋求解決問題的方法，溝通每種題型給學生的講解方式。在這樣的比對和溝通中，我從中發(fā)覺、反思自身教學中的問題，并應注意多向同伴請教，學習同伴們的先進做法。

二、期中測試反思。

期中測試應當說是對我們半個學期以來教學工作的一次驗收，從我們班的測試成果來看，我的教學取得了肯定的成果，但還存在著很大的不足，現(xiàn)對期中測試中暴漏的問題進行總結：

（一）數(shù)學學科：

1、學生對積和商的改變規(guī)律駕馭不好，今后要加強關于這一規(guī)律的練習。

2、學生的代數(shù)思想還沒有很好的形成，部分學生還不習慣于運用還有字母的式子和方程來解決問題，這須要老師在今后的教學中不斷的培育和訓練。

3、部分學生的空間觀念比較差，在今后的教學中老師要給學生創(chuàng)設更多的視察、想象、思索和溝通的機會，不斷培育學生的空間觀念。

4、部分學生沒有良好的審題、答題、檢驗的習慣，老師在今后的教學中要注意對學生良好學習習慣的培育。

（二）語文學科：

1、部分學生對詞語的積累和理解不夠好，老師在今后的教學中藥注意培育學生積累的習慣，加強對詞義的教學。

2、部分學生的語感不夠好，對句式轉換的方法駕馭不志向，老師在今后的教學中要注意對學生語感的培育和訓練，強化句式轉換的練習。

3、學生的閱讀實力比較差，老師在今后的教學中要注意交給學生閱讀的方法，注意閱讀實力的培育。

4、要注意學生習作實力的培育和訓練，注意教給學生肯定的寫作方法。

三、班級管理工作。

每一位班主任都希望自己所教的班級具有良好的班級風氣和學風，都希望自己所教的學生得才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，我也如此。

良好班級風氣的形成須要每一名學生有良好的行為習慣。這方面，我堅持養(yǎng)成教化長抓不懈。在上個學年召開“爭做十星少年”活動的基礎上接著在班級內開展“爭星”活動。我將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。力爭用“爭星”來引導每一名學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從兩個月的效果來看，班級的整體風氣有所進步。

良好的班級須要集體榮譽感、凝合力，而集體榮譽感、凝合力的形成離不開各項活動的開展。開學以來我通過組織學生主動參與學校開展的“學年組籃球賽”、“校內體育節(jié)”、“跳繩競賽”、“廣播操競賽”“校內科技節(jié)”等各項活動，以提高班級學生的集體榮譽感，增加班級的凝合力。這些活動的開展，讓我這個老師欣喜的看到了學生們的團結、進步、成長和可愛。

教化教學之路任重而道遠，在今后的教化教學工作中，我們全組老師定會再接再厲。信任付出終有回報！

中職老師期中工作總結7

忙勞碌碌了半個學期，應當靜下心來總結一下前段時間的工作了。上周二，剛剛進行了期中檢測，學生們都很期盼這次考試，看看我們進入初二以來狀態(tài)是怎樣的，成果上能否還有進步，能否給大家?guī)眢@喜，能否更加的增加我們的信念。

成果最終出來了，我也迫不及待的算算成果，看看結果怎么樣？這個成果還是能夠接受的，七個學科，五門第一，兩門其次，整體成果優(yōu)勢明顯，漸漸的體現(xiàn)出我們的良好勢頭來。各分數(shù)段，優(yōu)秀生的比例比較大，后進生的比例也漸漸縮小，得到了一個比較好的形勢，對今后班級工作的順當開展做好了打算。當然，美中自有不足，級部前10名的四位學生發(fā)揮不是很好，有兩個太馬虎，要么沒有審好題，要么犯些低級的計算錯誤，要么沒有看到試卷反面的題目，不過這也提示了他們以后不能再這樣馬虎大意，否則難能大事；還有兩個女生壓力過大，總想考第一，生怕自己哪里出錯，結果一些學科發(fā)揮時常。對于我班的學生，通過長時間的視察，我也越來更加現(xiàn)他們有點太膽小，不夠大方、自信，這些性格在人的成長歷程上必定會成為他們的障礙，要想成為一個優(yōu)秀的人才，必需克服這些弱點。

正在算著成果，突然想看看和去年這個時候比較一下，會有怎樣的改變呢？結果讓我大吃一驚，一年下來，兩次期中比較，全班48人，有36人進步，2人保持不變，10人退步，總進步名次是736名，總退步名次是153名，進步在20名以上的是15人，進步在15名以上的是25人，我覺得這是個了不得的成果。想想去年這時，我的心情是非常沉重的，第一次期中考試我們是級部倒數(shù)其次名，前30名只有5人，各學科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名，試想一下，這是多么凄慘的成果，有誰會想到我們班還有什么希望，又是一個糟糕的四班?。。?！但是我們就是不信，就是不服氣，僅僅用了一個半學期就趕上來了，轉過年來，我們的其次次期中考試，就奪得了第一名，并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟，現(xiàn)在總均分領先其次名近20分，領先最終一名51分，在我看來，這簡直就是一個奇跡。其實這次給我最大驚喜的還是后面學生的表現(xiàn)，我們整體之所以這么優(yōu)秀，和他們的貢獻是分不開的，在我的數(shù)學課上，四班已很少有學生不想學了，最典型的兩個例子就是李某和趙某，他們課上常常有些頑皮，老師們讓我把他倆調到前頭來，我仔細“執(zhí)行”了，考試前的幾節(jié)課，我來回巡察監(jiān)督他們做練習，發(fā)覺這哥倆竟然好幾節(jié)課，都沒有說一句廢話、閑談，總是低下頭自己做練習題，寫的整張試卷滿滿的，而且看法很仔細，自己發(fā)覺了錯誤還一絲不茍的訂正，涂一涂，改一改，看到這里我快興奮壞了，忙把他們的成果展示給大家看看，教室里忽然響起了熱情的掌聲，這哥倆華蜜的笑了，工作總結《期中班級工作小結》。自己心里在琢磨，假如連我們班這樣的同學都這么愛學習，會學習，我們還有什么事情做不到呢，我們班哪能缺少這么仔細，這么要強的同學呢？我們起先的狀況其實是很糟糕的，可以說有點被人看瞧不起，我們的學生也不比別人聰慧，能取得這樣的成果，真是太不簡單了，許多老師、班主任艷羨不已，其實他們哪知道我們的付出有多少，尤其我這個班主任更能體會其中的辛酸和淚水，為了培育一個優(yōu)秀的班集體，動了多少心思，付出的真是太多了，當然回報也是豐厚的，付出是值得的，自己感覺很欣慰?，F(xiàn)在，我們有了一個比較好的局面，為實現(xiàn)我們下一步的目標打下了一個很好的基礎，我們漸漸在向著班級的雄偉目標邁進。

成果的取得，在我看來也是天經(jīng)地義的，我這個班主任和學生的關系比較好，對于我班的48個孩子，可以說沒有和任何一名學生產生過什么沖突，有的也早已化解了，自己感覺對他們很好，打心眼里喜愛他們，他們也體會的到，當然他們對我也很關切，也比較信任我這個老班，我們就像是一家人，每天和和氣氣，常常開開玩笑，相互噓寒問暖，關系和諧而且?guī)熒g、生生之間充溢著甜蜜的感覺，我在基地召開總結會時曾經(jīng)親切的和他們說：“在老師心里，感覺像是和你們度過了一年半的蜜月一樣，這種感覺對我來說真是太奇妙了，真心情愿和大家相處每一秒，這我們好好珍惜這剩下的美妙時間吧，讓我們盡情的去創(chuàng)建我們的輝煌吧?！碑敃r，孩子們也露出滿足的華蜜笑容。的確如此，現(xiàn)在我們當中的每個成員都感到無比的華蜜，大家都進步，班級也優(yōu)秀，怎能不華蜜呢、怎能不滿意呢？在我眼里，每個孩子都有可愛的優(yōu)點，他們最大的有點就是特別的大公無私，每個人對待班級工作都仔細負責，這幫孩子讓我都挑不出毛病來（當然間或會有點啦，但是我不愛老挑別人毛病，誰還能一點也沒有?。绕涓芍等?，可以毫不夸張的說，教室和衛(wèi)生區(qū)每天可以說都是周三大掃除的標準，而且還是7：10之前就能完成，你說面對這樣的一幫孩子，班主任還有什么不知足的呢？對他們還能有什么過分的要求呢？

當然，他們本性也并不是就這么勤快，對班級這么有責任心、有愛心，關鍵還要看班主任的調教。說到這，我要特殊感謝高一時的班主任井老師，您就是我心中的一顆明燈，時時刻刻在指引著我，是您對我的調教，才使我有才智去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任，就被校長趕出了校門，臨走時您難過的都不愿跟我們合影，當時我們都在靜默的流淚；雖然有12個年頭沒有相聚，沒有來往，但每每想到您，我就知道自己該怎樣做了，特別的惦念您，想給您寫封信，也不知該寄往何處，祝您一生平安?。?！

同時，還要感謝學校領導對我們班級以及我的關切和栽培，感謝給初二、四班上課的全部老師，沒有您們的諄諄訓誨，他們不會有進步，我還要感謝我的父母，是你們每天在上帝面前給兒子祈禱，才使我變得更加堅毅、有才智，更加勤奮的服務于社會。

感謝全部幫助過的我的人，幫助過我們班級的人！

中職老師期中工作總結8

時間如白駒過隙，轉瞬已過期中，看著還不很熟識的學生，與他們的不景氣的成果，我陷入了深深地反思。自己上課很專心哪，自覺講解透徹，與學生協(xié)作默契，學生臉上時常溢滿的笑意告知我，他們很喜愛聽我的語文課，也很喜愛我哪，可為何成果還那樣不景氣呢？我任教八年級語文教學多年，像今年這樣與同仁成果平均分相差近6分的狀況還是首次出現(xiàn)。再說，對于語文教學，成果相差這么多，也很不正常。那究竟什么緣由？

為了搞清緣由，我不得不靜下心來仔細總結本學期的教學工作。

首先確定地講，本學期教學自己很上心，對學生也很慈愛，對課文中重難點，自己講解與落實都有很大的進步，可以說，做到了重點突出，聯(lián)系學生生活實際，與學生一起探究學問產生的緣由、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的學問點，我都能特殊強調讓學生記錄下來，有時還告知他們這是考點，大家應當特殊留意?？恐叶嗄甑慕听g，靠著自己對教材內容的那份熟悉，在學問講解與落實上，應當沒有一點問題。

其次，自己本學期對教材的理解又加深了，有很多地方，我都能夠幫助學生聯(lián)系現(xiàn)實，從生活中找出形象或例子，幫助學生進行體會。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時，學習至阿長的“切切察察”，就讓學生們聯(lián)想生活中咬耳朵的溝通方式，以及帶給別人的感受，領悟到阿長性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點（粗俗）等，學生們理解得相當棒，每每有所領悟，臉上都洋溢著會心地微笑。還讓學生們學習這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會意如此寫人的好處等。有時我真正感覺到讓學問與師生的生活、生命產生共鳴的快感，這不就是新教化要求的境界嗎？歡樂的語文教學之旅，沒能讓大家都喜愛上語文，因為成果的不志向，而使學生自己不滿足，家長確定也不滿足，班主任們更不滿足，我深深感到自責：本想讓大家在歡樂中學習語文，感受語言文字的奇妙，體驗語文與生活的密不行分，然后那倍受大家關注的成果卻告知我，如此做不行，會引起公憤的。

我于是只好靜心思索本學期語文教學有些許閃失的地方。

一接這級學生，就感覺他們游戲的學習看法，課堂上的他們好像從來不肅穆，當時我還認為：在輕松的心理下學習學問，更簡單調動無意留意功能，說不定成果能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢。沒能剛好幫助學生端正看法可能是我最大的失誤。

其次我的慈愛與遷就，可能是本學期成果不志向的其次大要素。仁愛我自以為是的良好品質，八年級學生是漸有思想的階段，也有辨別是非的實力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學生著想的看法，學生肯定會聽從我的支配，仔細學習的。事實再次證明：我太剛愎自用了，學生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學生的不按要求做事，干脆影響了我們的教學效果。相反，學生倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的惡劣看法。因為我本學期事情特殊多，急著參與心理詢問師學習及各種培訓，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對語文學習的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。

再次，教學中我注意了方法教學，而忽視了學問落實可能是本學期成果落后的第三個緣由。“用教材教而非教教材”是本學期我始終關注的點。我認定，學生應當從現(xiàn)有課程中學會學習語文的方法，而非僅書本中的學問，應當運用書本中的學問去解決各種問題，而非背誦下學問，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯，可沒有了扎實的學問作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好學生答題時用了心，也能得到相應的分數(shù)，可絕大多數(shù)學生卻因學問駕馭差而丟了分，加之本次考試課本中的死學問多，如此學生失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要緣由。

最終，教學中未注意學問與方法落實，學生應用學問不嫻熟，一做題當然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導致失分的重要緣由。凡常常考試的人都知道，駕馭學問并非背誦一下即可，而是非得到達嫻熟程度才好，不嫻熟就會出現(xiàn)失誤，不嫻熟就會張冠李戴，如此失分的學生不在少數(shù)。本次復習時，我沒要求學生有針對性的反復復習考試內容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內容，也是造成我的學生成果差的重要緣由。

總之，自己要求松懈，過分慈愛，又不能剛好有針對性地復習，還沒能幫助學生端正學習看法等等，這一切緣由都導致了本次考試失分嚴峻，很大一部分同學不及格，讓大家悲觀，讓班主任們焦急悲觀，讓家長們擔憂。期末考試即將來臨，我肯定在總結教訓的基礎上，努力改正缺點，端正看法，幫助學生在語文中有一個較大的進步，以期挽救大家對我的信念，讓家長們放心，讓學生們不再悲觀。

中職老師期中工作總結9

期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠志向。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，由于身體的緣由有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐性和信念。平常對學生多指責、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題實力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應當引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給學生思索的空間太小，老師包辦的太多。

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信念不足。老師在對學習困難學生的'個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好語文的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。

作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力。

平常要仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內探討。

另外，要主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。主動參與各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控實力，語言表達實力，運用多種教學器材。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題剛好解決。

（三）、加強老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓學生真正成為課堂的主子，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培育學生獨立思維和創(chuàng)建行為的根本保證。作為一名老師，應當堅決地信任學生，信任學生能主動主動地學習學問和技能，有實力調整自身的行為，進而啟發(fā)他們思索和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。

假如老師課堂上對全班每個學生都抱著主動、熱忱、信任的看法，并在教學中讓學生感受到這種看法，當學生從老師那里感受到真誠的關懷和摯愛、主動的期盼和希望時，他就會有一種受到信任、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴？

愛屋及烏，由喜愛老師而喜愛他所任教的學科，從而開心接受老師的訓誨，并努力將訓誨轉化為行動，從而實現(xiàn)老師的期望。

（五）、加強學生基礎學問的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎學問要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，賜予他們更多的關切，讓他們體驗到勝利的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合實力的訓練。

中職老師期中工作總結10

作為一名新的英語老師，一個班級的班主任，我必需對學生對自己做一個總結。這樣有利于今后自己的教學，和怎樣更好的引導學生。

首先，我缺乏教學閱歷，學問的細微環(huán)節(jié)駕馭不扎實。因此，在以后的教學中，我要接著背好每一節(jié)課，在教學與班級的管理方面多向老老師請教，勤于思索，總結并積累閱歷，努力提高自身的業(yè)務與管理水平。

其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發(fā)揮。

從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優(yōu)生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課留意力不集中，常常打瞌睡，課下惰性強，不剛好進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。

在英語的學習上也存在一些不足：

1.聽說讀寫的實力較差，學習沒有愛好。

2.駕馭單詞，語言信息量不足。

針對以上問題所應實行的措施：

1.激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性，自覺性，創(chuàng)建性。學習的動機是推動學生參加學習活動的心理因素，動機強，主動性主動性調動起來學習效果就好。

2.注意學法指導，開發(fā)學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發(fā)特性的發(fā)展，培育學生具有自我激勵，獨立獲得學問，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和實力。

3.優(yōu)化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫實力

4.培育學習英語的習慣，打好基礎，激發(fā)愛好，培育實力。

最終，我希望通過自己的教學，能夠真正的幫助的每一個學生，讓他們的成果都有顯著的提升。這將會是對我工作上的確定和鼓舞。

中職老師期中工作總結11

在全面深化教化改革，大力推動素養(yǎng)教化的今日，我作為一名中學語文老師，能忠于教化事業(yè)，關切學生的健康成長，為培育新世紀人才靜默耕耘著。近幾年來，在校領導的關切下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

一、在思想方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教化方針，主動參與各種思想、政治業(yè)務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，敬重領導、團結同事，對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

二、在師德方面

酷愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，酷愛每一位學生，平常能夠以身作則、言行一樣，做學生的表率，注意個人形象，使學生得到良好的教化，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關切集體，團結協(xié)作。

三、在文化專業(yè)學問水平及教化教學實力方面

我深刻地相識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教化教學觀念的不斷更新和變革，自身所駕馭的學問滿意不了現(xiàn)代教化教學，所以我非常注意業(yè)務學習，不斷充溢學問，提高文化專業(yè)學問水平。平常利用空

余的時間常常翻閱有關教化教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教化動態(tài)，教化改革的新動向，以科學的理論指導自己的教化行為。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探究初中語文教化的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教化教學中深化把握素養(yǎng)教化的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內容，面對全體學生，重視學生的個體差異，激勵學生。剛好與家長溝通、溝通，做到學校與家庭的同步教化。

四、工作實績

近幾年來，我始終擔當班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累閱歷，虛心接受別人的看法，一步一個腳印走到今日。通過不斷努力，在工作中取得了肯定的成果。但我深知，過去的工作成果已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教化事業(yè)作出更大的貢獻，培育出更多更好的學生。

中職老師期中工作總結12

本學期我擔當三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結束了，回顧本階段的教學工作，有很多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學期期中的教學工作作以總結。

一、敬重學生特性，促進學生全面發(fā)展

“敬重學生特性的教化才是真正的教化。”學生進入三年級后，他們在上課的學習習慣都有了較大的改進，能夠仔細聽講，仔細完成家庭作業(yè)，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成果分析，絕大多數(shù)學生成果比較優(yōu)秀，他們在學習上比較能讓老師省心。但是學生又總有學生的特性，比如，有的同學成果一好，老師一表揚，他們就有有些翹尾巴，然后成果就刷刷往下降;有的同學學習的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學基礎太差，而家長對孩子的學習生活又比較放任自流，讓老師特殊費心。針對班內學生的各種狀況，我還是要運用不同的方法，爭取讓全部的學生都能在敬重特性的前提下，讓他們取得不同的進步，既發(fā)揮他們的特長，又能讓他們的學習成果進1步提高。這些學生就須要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。

二、向四非常鐘要質量緊抓課堂教學

1.抓好課堂教學的關鍵是備好課。

備好課是上好課的前提，也是提高學生成果的關鍵環(huán)節(jié)。本學期我仔細學習語文課程標準，仔細鉆研教材，緊抓語言文字的訓練，深化挖掘文本、仔細解讀文本，基本仔細探討每一課的教學重點與難點，主動向有閱歷的老師請教，多和同年級的老師商議教學中的問題。做好充分的打算走入課堂。仔細指導學生練好鋼筆字，對于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導，多激勵，力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。

2.利用課堂提高學生自主學習的實力。

“老師為了不教”，在教學中，我牢記這一點，注意培育學生的語文學習實力。為了真正提高學生自主學習的實力，我總是教給學生肯定的學習方法，然后進1步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如，三年級的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學生學習略讀課文的愛好，教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢?(1)默讀課文，畫出不相識的字，借助拼音或查字典讀準字音。(2)邊讀邊思索：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方，登記來，和同學探討。我半扶半放指導學生學習槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學生信念十足，樂于學，主動學，取得了良好的教學效果。尤其是在下1步教學中，我將這種好的方法運用于教學中，提高了學生學習的主動性與主動性，明顯提高了學生的學習效率。

3.重視朗讀實力的培育。

學生的朗讀實力是在不斷訓練的基礎上提高的，因此，老師要想真正提高學生的朗讀實力，就要實行敏捷多樣的方式，激發(fā)學生的朗讀愛好，增加學生的朗讀信念，強化學生的朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀實力。首先，我常常會以激勵性的語言給學生以真誠的激勵，如，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎?”等等，學生在被老師激勵、表揚以后，越來越喜愛朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還常常開展各種形式的朗讀競賽。實行競賽的方式，符合小學生的年紀特點，我常常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀競賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發(fā)學生的朗讀愛好，讓學生在激烈好玩的朗讀競賽中，感受朗讀所帶來的勝利體驗。久而久之，朗讀競賽不僅培育了學生良好的語感，更提高了學生的朗讀水平。

三、指導學生多讀課外書提高閱讀、寫作水平

“書籍是人類進步的階梯”，要想學好語文，閱讀特別關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段，老師更要抓好學生的閱讀，以提高學生的閱讀水平和寫作實力。為了激發(fā)同學們的閱讀