2023年《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)(四年級下冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)(四年級下冊)收拾教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊《蝙蝠和雷達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個(gè)生字，準(zhǔn)確書寫12個(gè)生字極其詞語。

2.朗讀課文，控制課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間翱翔與蝙蝠探路的聯(lián)系。

3.激發(fā)學(xué)生愛慕科學(xué)、樂于看見和探索的興趣。

4.搜集并能與學(xué)生交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解蝙蝠在夜里翱翔的秘密是怎樣探索出來。

教學(xué)難點(diǎn)：蝙蝠利用超生波導(dǎo)翱翔，飛機(jī)利用雷達(dá)導(dǎo)航的原理。

教學(xué)決定：蝙蝠、雷達(dá)的資料，仿生學(xué)資料，小黑板、多媒體課件。

教學(xué)主意：情境教學(xué)法

教學(xué)時(shí)光：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

學(xué)生們，在漆黑的夜里走路，會(huì)是一種什么情形呢？有一種動(dòng)物，它不僅善于夜間翱翔，而且還能捕捉飛蛾和蚊子，學(xué)生們知道是什么動(dòng)物嗎?（課件展示蝙蝠）板書：蝙蝠

誰來給大家推薦一下它的情況？從以上推薦中看出蝙蝠有什么異常本領(lǐng)？（夜行本領(lǐng)高。）

二、了解蝙蝠

（一）學(xué)習(xí)第三天然段

1.過渡：大家迅速瀏覽一遍課文，看書上哪些語句是推薦蝙蝠這個(gè)異常本領(lǐng)的？（指名讀）

2.指導(dǎo)朗讀。讀出對蝙蝠佩服的語氣。

（二）學(xué)習(xí)第四、五、六天然段

1.過渡：針對蝙蝠的這些情況，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）為了弄清這些問題，一百多年前，科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。課文哪幾個(gè)天然段講這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

2.請學(xué)生們關(guān)心科學(xué)家完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（小黑板出示報(bào)告單）

3.小組交流。

4.指名回答，全班交流。（課件演示實(shí)驗(yàn)過程，驗(yàn)證學(xué)生自學(xué)情況）

5.三次不同的實(shí)驗(yàn)證實(shí)白什么？用--在課文中畫出。（課件出示結(jié)論：三次不同的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，蝙蝠夜間翱翔靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。）結(jié)合課文內(nèi)容理解“配合”是什么意思？

（三）學(xué)習(xí)第七天然段

1.過渡：針對以上結(jié)論，你有什么疑問嗎？（蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？）

2.全班交流，共同釋疑。（課件出示蝙蝠探路主意）

3.科學(xué)家為了揭開這個(gè)秘密，經(jīng)過了怎樣的研究？“反復(fù)”是什么意思？說明了什么？

三、了解雷達(dá)

1.（課件出示雷達(dá)圖）這又是什么事物？板書：雷達(dá)

誰來推薦一下雷達(dá)？（學(xué)生交流資料）針對雷達(dá)的這些情況，你有什么疑問嗎？

2.學(xué)生質(zhì)疑。

3.指名回答，全班交流。（課件演示雷達(dá)探路過程，請學(xué)生看課件講述雷達(dá)探路過程。）

四、弄清蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系

1.通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系？

2.比較蝙蝠和雷達(dá)相似處。（課件出示填空內(nèi)容，指名填空。）

雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。

雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

3.編演童話故事、整合課文內(nèi)容。

（1）創(chuàng)設(shè)情境。

一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的。驟然，它發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中翱翔，蝙蝠異常神奇，在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全翱翔的呢?蝙蝠決定去拜訪飛機(jī)。見面時(shí)，他們倆會(huì)說些什么呢?(小組商議決定)

（2）學(xué)生表演。

五、總結(jié)、升華

1.學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？人們的哪些發(fā)明來自生物的啟發(fā)？（課件出示生物引起的發(fā)明）

2.閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

3.學(xué)生們是不是也想用科學(xué)知識舉行發(fā)明發(fā)明？那么，我們該怎么做呢？

六、我想做：

1.課后閱讀有關(guān)發(fā)明發(fā)明的讀物。

2.辦一份有關(guān)發(fā)明發(fā)明的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：蝙蝠和雷達(dá)

（啟發(fā)）