鑒賞詩歌的表達(dá)方式2012上課q用

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧一、鑒賞修辭手法的表達(dá)效果二、鑒賞表達(dá)方式三、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法二、鑒賞表達(dá)方式抒情、描寫、記敘、議論、說明依照表達(dá)方式，可將詩歌分為：抒情詩與敘事詩兩大類。古代詩歌最為發(fā)達(dá)的是抒情詩，敘事詩不多，如：《木蘭詩》、《孔雀東南飛》、《賣炭翁》、《琵琶行》、《長恨歌》等在古代詩歌中，描寫最為普遍（景），抒情、議論往往為點(diǎn)睛之筆（情）。描寫一、正面描寫1、遠(yuǎn)近、高低、俯仰、點(diǎn)面、虛實(shí)、動(dòng)靜等2、感覺：聽覺、味覺、視覺、觸覺、聲色等3、細(xì)節(jié)描寫4、白描例：“日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”——《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長卿）日暮、夜歸，時(shí)間變化；蒼山、白屋，有遠(yuǎn)有近；天寒、白屋、柴門犬吠，有感有色有聲。旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪夜歸，層次分明?？諘缂帕?，借景抒情，山野孤寂的羈旅情懷不寫自現(xiàn)。課堂練習(xí)：P3柳宗元《中夜》課后作業(yè)P1《終南山》3、細(xì)節(jié)描寫例：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?/p>

——張籍《秋思》本詩表現(xiàn)的是游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念，前三句平平常常，“意萬重”也好，“說不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，動(dòng)人的亮點(diǎn)在最后一句“行人臨發(fā)又開封”，它使境界突現(xiàn)，形神逼露，潘德輿在《養(yǎng)一齋詩話》中，推崇為“七絕之絕境，盛唐巨手到此者亦罕”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，所以又打開信封補(bǔ)寫。動(dòng)作細(xì)節(jié)傳神地表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之切。

課堂練習(xí)P3《雨霖鈴》4、白描簡筆勾勒，簡潔傳神。不用修辭手法，不加渲染（指對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩濃烈的形容詞。

題材詩歌常用白描，

（詩人）的詩常用白描。田園詩，陶淵明的田園詩幾乎都用白描手法繪景狀物。課堂練習(xí)P1《四時(shí)田園》

四時(shí)田園雜興

范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩人用白描的手法，粗筆勾勒出一幅初夏時(shí)節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。表露出詩人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。二、側(cè)面描寫例：春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。側(cè)面描寫通過寫錦官城一朵朵紅艷艷、沉甸甸的花巧妙寫出“好雨”潤澤萬物，使萬物滋長。課堂練習(xí)P1盧綸《塞下曲》側(cè)面描寫，通過描繪將軍佩戴用鷲鳥的羽毛做成的箭；燕尾形刺繡的旗幟迎風(fēng)飄動(dòng)；眾多士兵對(duì)將軍的命令一同呼應(yīng)，烘托出將軍矯健威武的形象表達(dá)必勝的信心。課后練習(xí)P4《夜雪》抒情一、直抒胸臆二、借景抒情、情景交融1、借景抒情2、景3、意境4、情課后練習(xí)P1《從軍行七首》王昌齡議論議論，多出現(xiàn)于哲理詩中。哲理詩：寫景狀物中往往有意識(shí)地蘊(yùn)含一種關(guān)于宇宙和人生的原理。此類作品多敘議結(jié)合，寓理于景、事。例論詩趙翼李杜文章萬口傳，至今已覺