統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí) 課件

第七單元我與大自然感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)?！洞笞匀坏穆曇簟贰蹲x不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

《我有一個(gè)想法》《身邊的“小事”》

字詞學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěi都有“口”，表示與口有關(guān)。

嘰嘰喳喳

zòu唧哩哩jīlī學(xué)認(rèn)字zītàixuánpèisǔncùn姿態(tài)雀旋盤(pán)佩敬筍寸春幾副fù一爽shuǎng快má麻學(xué)認(rèn)字liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn學(xué)認(rèn)字易讀錯(cuò)的字奏暢chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字zòu提示：讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音。旋xuán爽shuǎng寸zùn擬聲詞嘰嘰喳喳：滴滴答答乒乒乓乓丁丁當(dāng)當(dāng)唧哩哩：轟隆隆嘩啦啦淅瀝瀝叮鈴鈴潺潺：淙淙嘩嘩嗡嗡嘟嘟嘰嘰寫(xiě)字演奏敲擊感受美妙鋼琴激動(dòng)樂(lè)器滴答鳴叫梨寸柔蟻螞麻讀栽冊(cè)短學(xué)寫(xiě)字螞蟻?zhàn)x書(shū)麻雀長(zhǎng)短栽樹(shù)梨樹(shù)溫柔畫(huà)冊(cè)寫(xiě)字朝露翅膀霧蒙蒙鼻子抖動(dòng)濕氣呼吸獵人沉重詞語(yǔ)表詞語(yǔ)：美妙音樂(lè)家演奏感受激動(dòng)合奏樂(lè)曲充滿樂(lè)器雨滴滴答所有河流輕快告訴

高遠(yuǎn)沉思麻雀螞蟻搬家井然精神趣味鮮美如同溫柔

倒影畫(huà)冊(cè)無(wú)窮無(wú)盡樂(lè)趣

父親童年霧蒙蒙輕聲生怕驚動(dòng)氣息總是抖動(dòng)露水呼吸時(shí)刻獵人翅膀沉重近義詞美妙--（）雄偉--（）匯聚--（）呢喃--（）壯闊--（）好像--（）兀立--（）生怕--（）

氣息--（）突然--（）欽佩--（）喜歡--（）驚愕--（）緩慢--（）驚訝--（）注視--（）

近義詞美妙--美好雄偉--雄壯匯聚--匯集呢喃--低語(yǔ)壯闊--遼闊好像--就像兀立--聳立生怕--恐怕氣息--氣味突然--忽然欽佩--敬佩喜歡--喜愛(ài)驚愕--驚奇緩慢--慢慢驚訝--驚奇注視--凝視反義詞熱鬧-()溫柔-()瞬間-()喜歡-()

黎明-()驚愕-()潮濕-()快活-()

朦朧-()緩慢-()聰明-()

濃-()恍然大悟-()

洶涌澎湃-()

反義詞熱鬧-冷清溫柔-粗暴瞬間-長(zhǎng)久喜歡-討厭

黎明-黃昏驚愕-鎮(zhèn)定潮濕-干燥快活-痛苦

朦朧-清晰緩慢-迅速聰明-笨拙濃-淡恍然大悟-大惑不解洶涌澎湃-風(fēng)平浪靜量詞一()畫(huà)冊(cè)一()大書(shū)一()樂(lè)器一()音樂(lè)會(huì)一()音樂(lè)家一()樹(shù)林兩()竹子一()棕櫚

一()鳥(niǎo)叫一()小鳥(niǎo)一()小曲一()樹(shù)葉一()手風(fēng)琴一()蒲扇量詞一本畫(huà)冊(cè)一部大書(shū)一種樂(lè)器一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一位音樂(lè)家一片樹(shù)林兩叢竹子一株棕櫚

一聲?shū)B(niǎo)叫一只小鳥(niǎo)一首小曲一片樹(shù)葉一把手風(fēng)琴一把蒲扇詞語(yǔ)搭配()的聲音()的海洋()的樂(lè)曲()的天空()的大地()的螞蟻()的老鷹()的味道()的細(xì)語(yǔ)()的棕櫚()的奧秘

()的樂(lè)趣()的樹(shù)林()的羽毛()的樹(shù)林()的父親()草木氣息()地呼吸()的時(shí)刻詞語(yǔ)搭配美妙的聲音波瀾壯闊的海洋雄偉的樂(lè)曲

高遠(yuǎn)的天空廣闊的大地勇敢的螞蟻雄健的老鷹

鮮美的味道溫柔的細(xì)語(yǔ)高大挺拔的棕櫚無(wú)窮的奧秘

無(wú)盡的樂(lè)趣霧蒙蒙的樹(shù)林熱騰騰的羽毛幽深的樹(shù)林兀立的父親濃濃的草木氣息深深地呼吸快活的時(shí)刻風(fēng)水動(dòng)物

水，也是大自然的音樂(lè)家。

動(dòng)物是大自然的歌手。大自然引出全文動(dòng)物植物贊美自然植物第1自然段中“我”在大自然中找到了哪些好玩的東西？省略號(hào)，強(qiáng)調(diào)大自然還有許多好玩的東西。課文解讀好玩的動(dòng)物動(dòng)物的樣子給人留下的印象有趣的植物形狀顏色作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)花兒和草的？讀完你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？“我”最喜愛(ài)的樹(shù)麻雀、老鷹、螞蟻總結(jié)

讀不完的大書(shū)大自然引起沉思和遐想分述花草樹(shù)木總寫(xiě)竹子、棕櫚大自然有無(wú)盡的奧秘，無(wú)窮的樂(lè)趣。結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我”_____和_____在_______談?wù)揰____。父親“我”樹(shù)林里鳥(niǎo)課文解讀沒(méi)見(jiàn)到鳥(niǎo)比喻迷茫專注確實(shí)有鳥(niǎo)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹(shù)融為一體了對(duì)比對(duì)鳥(niǎo)了解我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。開(kāi)篇點(diǎn)題，概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的關(guān)系，也表明了全文中心。

“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~對(duì)比“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)聞到什么鳥(niǎo)的氣味。鳥(niǎo)也有氣味？“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。”了解鳥(niǎo)

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！眫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)鳥(niǎo)了解

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。◎父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀察。◎父親熱愛(ài)自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人?！蚋赣H對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱。

父親知道什么時(shí)候鳥(niǎo)容易被打中。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜?！蚋赣H很善于觀察、父親熱愛(ài)自然。

父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜。

父親熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性；樹(shù)林鳥(niǎo)兒快活父親也快活。

父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱。

因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么小鳥(niǎo)就會(huì)輕易地被殺死。父親了解鳥(niǎo)卻不殺鳥(niǎo)，說(shuō)明父親很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，“我”為父親感到驕傲。喜歡鳥(niǎo)了解鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)你覺(jué)得父親是一個(gè)什么樣的人？父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)具體講述看動(dòng)靜林中有鳥(niǎo)聞到鳥(niǎo)的氣味聽(tīng)到鳥(niǎo)叫最快活擔(dān)憂鳥(niǎo)起飛有危險(xiǎn)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理句子學(xué)習(xí)

動(dòng)物是大自然的歌手。（《大自然的聲音》）

1.風(fēng)，也是大自然的音樂(lè)家。比喻句

這三句話分別把風(fēng)、水、動(dòng)物比作大自然的音樂(lè)家，說(shuō)明大自然的聲音很美妙，而且無(wú)處不在。

水，也是大自然的音樂(lè)家。

2.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）

把樹(shù)葉比作歌手，寫(xiě)出了風(fēng)的作用。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。（《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》）

“像樹(shù)一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹(shù)，形象表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與我的茫茫然形成對(duì)比，突出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。1.風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（《大自然的聲音》）

擬人句

“音樂(lè)家”“演奏”“翻動(dòng)”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了風(fēng)在樹(shù)林吹動(dòng)樹(shù)葉的樣子、聲音，給人以生動(dòng)形象之感。2.當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（《大自然的聲音》）

“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個(gè)擬聲詞對(duì)雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動(dòng)聲音的描摹非常生動(dòng)。

不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

對(duì)比句“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對(duì)比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點(diǎn)形象的描摹出來(lái)?！澳剜?xì)語(yǔ)”和“雄偉的樂(lè)曲”，給人身臨其境的感覺(jué)?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動(dòng)”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。排比句

走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。（《大自然的聲音》）

這一句將樹(shù)上、樹(shù)下、水塘邊常聽(tīng)到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺(jué)到大自然的音樂(lè)無(wú)處不在，處處美妙。設(shè)問(wèn)句你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

（《大自然的聲音》）

這一句讓我們感受到動(dòng)物們的快樂(lè)。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

（《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》）動(dòng)作描寫(xiě)的句子

作者抓住父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)十分熟悉，為下文做出鋪墊。按要求完成句子練習(xí)。(1)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。(照樣子,補(bǔ)充句子)晨光喚醒了大樹(shù),大樹(shù)喚醒了

;

喚醒了

,

。

(2)他跑得像兔子一樣快。(照樣子,補(bǔ)充句子)姐姐高興得

。

老師急得

。

(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。(縮句)

摘抄時(shí)，遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。讀書(shū)時(shí)，我會(huì)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫(xiě)同類事物的語(yǔ)句分門(mén)別類地寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。交流平臺(tái)

知道了“得”字和后面的內(nèi)容的作用，大家再來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)下面的句子