【幼兒園主題活動方案設(shè)計：樹木3700字（論文）】

幼兒園主題活動方案設(shè)計：《樹木》目錄TOC\o"1-2"\h\u11136一、主題來源 12182二、主題目標(biāo) 1210571讓孩子們了解種植過程和樹木生長的基本條件。 113708.提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、判斷能力。 225379三、主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計 211452四、主題活動組織與實(shí)施 23718活動一《認(rèn)識樹木》 214100（一）活動目標(biāo) 230360（二）活動準(zhǔn)備 325528（三）活動過程 321444（四）活動延伸 428171活動二：《神奇的樹枝、樹葉》 428133（一）活動目標(biāo) 46265（二）活動準(zhǔn)備 46090（三）活動過程 425691（四）活動延伸 52056活動三：《繪畫樹木》 51555（一）活動目標(biāo) 5303（二）活動準(zhǔn)備 624277（三）活動過程 63294（四）活動延伸 720993五、思路闡述 7一、主題來源教育作為保護(hù)環(huán)境的重要手段，承擔(dān)著培養(yǎng)環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的重任，幼兒期是價值觀、態(tài)度、習(xí)慣形成的重要時期，因此越早培養(yǎng)其對環(huán)境保護(hù)的概念至關(guān)重要。介于此開展以《樹》為主題的教學(xué)活動設(shè)計，可以借此機(jī)會，讓孩子們探索不同樹木的形狀、大小和顏色，培養(yǎng)他們觀察和分析的能力，引導(dǎo)孩子們在樹木的游戲中感受大自然的美。同時使得幼兒形成人與自然和諧共處的觀念。二、主題目標(biāo)1讓孩子們了解種植過程和樹木生長的基本條件。2培養(yǎng)孩子獨(dú)自成長，掌握正確的種植方法，積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.讓孩子感受樹木生長的魔力，體驗(yàn)種植勞動創(chuàng)造的快樂。4.滿足孩子們探索的愿望，激發(fā)他們的責(zé)任感。5.通過不同的感官感知樹木的特性，培養(yǎng)觀察和比較的能力。6.通過視覺、觸覺、味覺和嗅覺等感官渠道，兒童可以有許多新的體驗(yàn)和感受。7.讓孩子們感受美麗的樹林風(fēng)光，培養(yǎng)孩子們積極思考和實(shí)踐的能力，激發(fā)他們的想象力。8.提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、判斷能力。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計神奇的樹認(rèn)識樹木繪畫樹奇的樹枝、樹葉觀察樹木分享樹葉仿照繪畫樹木游戲樹的特點(diǎn)我是一棵樹神奇的樹認(rèn)識樹木繪畫樹奇的樹枝、樹葉觀察樹木分享樹葉仿照繪畫樹木游戲樹的特點(diǎn)我是一棵樹貼紙裝飾動物模型畫布拓印四、主題活動組織與實(shí)施活動一《認(rèn)識樹木》（一）活動目標(biāo)知識：了解認(rèn)識樹木的種類，掌握幾種常見樹木的名稱，尋找它們不同的特征。情感：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強(qiáng)環(huán)保意識。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。能力：能夠運(yùn)用眼、耳、口、鼻等多種感官對事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。（二）活動準(zhǔn)備1.準(zhǔn)確種植場地。2.挑選比較容易生長的樹木種子。3.收集幼兒在種植中可能會遇到的問題。（三）活動過程1.參觀不同的樹木種子，討論樹木種子的特點(diǎn)。2.帶領(lǐng)幼兒前往進(jìn)行挑選種植土地。（1）老師提問：“你們覺得我們選哪一塊地好呢？”樹木種在哪些地方比較合適呢？幼兒1：“老師，應(yīng)該種在比較大的地方”。幼兒2：“老師，應(yīng)該種在空的地方上，這邊石頭太多”。（2）小結(jié)：在進(jìn)行種植時應(yīng)該選擇雜草較少、大小適宜的土地比較適宜作為種植土地。3.講解分辨樹木與雜草的區(qū)別，并鏟除種植場地的雜草。4.帶領(lǐng)幼兒種植樹木種子并施肥澆水。5.觀察樹木生長的環(huán)境。（1）教師提問：“種植樹木需要做哪些事情呢？樹木生長需要什么呢？”（2）小結(jié)：種植樹木需要鏟子、肥料，樹木生長需要土壤、水。6.在種植園周圍自由探索后集中提問。（1）教師提問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情呀？。幼兒1：“老師，我發(fā)現(xiàn)了園子里有好多小蟲子”。幼兒2：“我也看到一只蟲子，是黑色的，有一圈一圈的花紋”。小結(jié)：樹木園里不僅僅有很多樹木，還有許多動物跟昆蟲，有一些動物跟昆蟲對于樹木生長是有好處的，小朋友們不要傷害它們哦。（四）活動延伸向幼兒們普及關(guān)于3月12日是植樹節(jié)知識并鼓勵幼兒回家后跟父母講述種植樹木的活動過程，或者把自己看到的用圖畫或文字記錄下來。活動二：《神奇的樹枝、樹葉》（一）活動目標(biāo)知識：認(rèn)識樹枝、樹葉的形狀、特點(diǎn)。情感：培養(yǎng)幼兒們喜歡觀察樹枝、樹葉，能很好的融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。能力：1、能夠認(rèn)真探尋大自然情景中的樹木并進(jìn)行學(xué)習(xí)，制作樹葉粘貼畫，感受樹葉的多樣形狀和美麗；2、敢于大膽表述自己的想法，并且能認(rèn)真傾聽同伴講述，鍛煉與伙伴相處協(xié)作的能力。（二）活動準(zhǔn)備1.請家長帶孩子去戶外（如公園、景區(qū)等）觀察樹枝、樹葉并拍照，收集和春天有關(guān)的圖片。2.圖片（樹葉、樹枝、桃花、小草、銀杏葉）和字卡“樹枝”、“樹葉”“小草”，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。3.活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。4.采集自己喜歡的各種各樣落葉，樹葉盡量完整、平整。5.粘貼材料：抹布、8k白紙、剪刀、雙面膠、固體膠、畫布、彩紙等。（三）活動過程第一步，教師導(dǎo)入圖片并與學(xué)生開展對話形式的互動。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了？你們出去玩了嗎？都看到了什么樹木？第二步，教師引導(dǎo)，學(xué)生看圖。老師：孩子們談?wù)摿撕芏嘤腥さ氖虑?，那么多美麗的圖畫和圖片。老師還會介紹一些新朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？這些可愛的文字寶寶來了，我們能幫他們找到照片吧。（1）展示卡片“樹葉”，老師：讓我們認(rèn)識這個文字寶寶，它的名字是什么？（樹葉）誰知道樹葉的顏色？接下來把樹葉寶寶和他的照片貼在一起好嗎？（2）出示卡片“樹枝”，說：這是“樹枝”寶寶。誰有樹枝寶寶的照片？告訴同學(xué)們你在哪里拍的呢？讓我們把樹枝寶寶和他的照片粘起來。（3）出示“樹苗”這個詞，說：孩子們知道這個文字寶寶嗎？誰有“樹苗”的照片？那么你可以把樹苗寶寶和他的照片貼起來嗎？（4）老師：文字寶寶找到了他的照片。你覺得他們就像一個大家庭！讓我們給這個家族起個好名字吧?。ńㄗh孩子們說“神奇的樹枝、樹葉”，拿出紙條“神奇的樹枝、樹葉”插入圖片中。）第三步，討論、了解樹葉的特征。（1）教師提問：小朋友們，你們認(rèn)識這些樹葉嗎？它們有什么相同和不同的特征呢？（2）展示圖形和材料。老師和孩子們討論如何制作樹葉貼畫。先想想，小朋友會用樹葉畫什么？（3）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)樹葉都有葉桿、莖，但每片樹葉的大小、顏色、形狀不一樣。第四步，老師用雜志和PPT給孩子們展示很多樹葉貼畫。（1）樹葉貼畫有什么特點(diǎn)，又沒有掌握樹葉貼畫的方法呢？（2）樹木寶寶的特征小朋友們都了解了么，又沒有想到要畫什么呢？5.制作輸液貼畫和主題墻。（1）孩子們開始樹葉貼畫，老師做指導(dǎo)。（2）把畫好的樹葉貼畫掛在主題墻上。（四）活動延伸在探索神奇的樹枝、樹葉活動中，以繪本為載體開展建構(gòu)游戲教學(xué)，利用學(xué)習(xí)向幼兒們講解綠色樹木的作用，培養(yǎng)幼兒們的環(huán)保意識，鼓勵他們說出自己對于綠色環(huán)保的理解。活動三：《繪畫樹木》（一）活動目標(biāo)1.識別樹木的形狀，并根據(jù)樹木部分進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)孩子的觀察力、泛化能力和操作能力。3.知道樹木的作用，教育孩子保護(hù)樹木4.培養(yǎng)孩子繪畫能力，提高自身對美的感受（二）活動準(zhǔn)備1.實(shí)物：樹葉、樹枝、樹干等。2.展示各種樹木的多媒體課件。（三）活動過程1.引入活動（1）“小朋友們你最喜歡什么樹，那為什么喜歡這個樹呢？”（2）“老師這里準(zhǔn)備了一些樹葉和樹枝，我們來說一下它的顏色，形狀。（3）說說看到的樹葉的名稱。2.動手繪畫（1）教師示范演示時解釋（2）展示簡單的樹木，孩子仿照其進(jìn)行繪畫。（3）“剛才我們對樹的形狀已經(jīng)有了一個基本的認(rèn)識，現(xiàn)在就讓我們畫出我們自己心中的那棵神奇的大樹吧”（4）幼兒開始自己動手繪畫。3.繪畫指導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行合作，將自己收集的有趣的樹葉進(jìn)行相互交流。教師巡回聽取幼兒的介紹。教師指導(dǎo)孩子突出畫出幾種最有特點(diǎn)最神奇的樹、討論樹的神奇之處。4.游戲:我是一棵樹幼兒挑選自己想扮演的樹的圖片，仿照大樹的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的裝飾。教師巡回幫助幼兒更好地進(jìn)行自我打扮，突出大樹特點(diǎn)。幼兒分小組進(jìn)行表演。師:“現(xiàn)在讓我們變成一棵神奇的樹，聽著音樂一起動起來吧!”5.討論：怎樣保護(hù)這些神奇的樹師：“這么多神奇的樹可真有趣，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些樹呢?”幼兒交流，發(fā)表意見。6.教師小結(jié)，評價幼兒活動情況通過這階段的主題學(xué)習(xí)，幼兒在樹的認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹木，在收集資料的時候也發(fā)現(xiàn)了很多有趣的樹，而通過本活動，我們將孩子們發(fā)現(xiàn)的有趣的樹進(jìn)行了匯總，并通過孩子們的繪畫和游戲來進(jìn)一步了解這些樹的特點(diǎn)，由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹”這個課題的愿望，激發(fā)他們對自然、對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。引導(dǎo)幼兒建立初步的愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然等的環(huán)保意識。（四）活動延伸1.利用課余時間用拿來的葉子進(jìn)行創(chuàng)意拼貼。2.畫出你最喜歡的樹。五、思路闡述《樹木》的教學(xué)，可以讓幼兒在樹林的活動中感受大自然的神奇之處，促進(jìn)幼兒探索自然的求知欲，以及保護(hù)自然的環(huán)保意識，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。本次主題活動的目的是啟發(fā)幼兒的想象力，關(guān)注幼兒的興趣。通過結(jié)合樹木多樣性的特征，我們開展了《樹木》的主題活動。通過這一系列的活動，幼兒對大自然的樹木有所了解，觀察能力、動手能力、想象能力都有所提升，更重要的是激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，這