經(jīng)典誦讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流【3篇】

經(jīng)典誦讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流【精選3篇】經(jīng)典誦讀教學(xué)閱歷溝通【精選3篇】一

誦讀經(jīng)典詩文培育道德情懷

xxx學(xué)校經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

“雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是很多教育人士的見解與共識(shí)，更是很多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，在縣教育局的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處細(xì)心策劃，全體班主任和語文老師、閱覽課老師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，夯實(shí)了同學(xué)的文學(xué)功底，陶冶了同學(xué)的道德情操，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的行為習(xí)慣，取得了肯定的成效。現(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為同學(xué)民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高同學(xué)道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。對于各班級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)學(xué)校生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，作了要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)支配，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校內(nèi)文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注意厚德載物、大氣沉靜的校內(nèi)文化建設(shè)。

1.每天抽出至少30分鐘為誦讀時(shí)間，由班主任、語文老師組織同學(xué)進(jìn)行古詩文經(jīng)典誦讀。

2.每周老師都要集中布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)。

3.組織開展同學(xué)詩文誦讀活動(dòng)。每學(xué)年我校都樂觀組織開展了同學(xué)詩文誦讀競賽活動(dòng)，受到了師生的全都好評。

三、把課外閱讀和誦讀有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)的愛好1.誦讀的內(nèi)容是有老師規(guī)定，目的是為了提高同學(xué)的閱讀力量。即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓舞，沒有責(zé)怪。安靜勿燥、寧簡勿繁。

2、經(jīng)典誦讀與爭章活動(dòng)相結(jié)合。培育同學(xué)經(jīng)典誦讀的愛好，使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)相輔相成、相得益彰。

3、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀、領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升自己的修養(yǎng)與品位。

4、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。

5、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。

四、加強(qiáng)日常管理，形成誦讀制度

1、各班級(jí)要每周在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容，供同學(xué)課前、課余時(shí)間誦讀，并建立班級(jí)圖書角，配備相關(guān)資料。

2、班級(jí)要建立同學(xué)家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度，準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效，并準(zhǔn)時(shí)賜予確定鼓舞。

3、開展結(jié)對互助，同伴相扶活動(dòng)。高班級(jí)與低班級(jí)結(jié)對互助，或者同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對滯后的同學(xué)。

五、開展活動(dòng)，鞏固閱讀成果。

1、以“會(huì)”的形式開展。即古詩誦讀會(huì)會(huì)、經(jīng)典佳作觀賞會(huì)、我的誦讀體會(huì)等。發(fā)動(dòng)同學(xué)把自己從經(jīng)典讀物中學(xué)來的故事用自己的語言娓娓悅耳地?cái)⑹龀鰜?，協(xié)作習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作講評溝通讀書心得。

2、以“賽”的形式開展。即詩文朗讀競賽、學(xué)問競賽等。讓同學(xué)在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行誦讀，對所選的詩歌、散文作表情朗誦，設(shè)計(jì)若干古詩基礎(chǔ)學(xué)問題，讓同學(xué)競答或書面回答。

3、以“評”的形式開展，即評比經(jīng)典誦讀量、評比優(yōu)秀誦讀體會(huì)等?？梢允钦偷?，分門別類、簡明扼要；可以是歸納型的，概括得當(dāng)，勸說有力；可以是感想型的，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻。

六、有詳細(xì)考核方案，讓活動(dòng)有始有終

1、實(shí)行問卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行。

2、各語文老師每周定時(shí)對同學(xué)所誦讀的經(jīng)典進(jìn)行口頭考核?？傊?，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將連續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深化！在我們的努力下，信任我們的同學(xué)們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美妙的將來！

經(jīng)典誦讀教學(xué)閱歷溝通【精選3篇】二

讀背結(jié)合,分類集中

_____經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)方法總結(jié)

經(jīng)典詩文內(nèi)容豐富、博大精深，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。它富于哲理，給人啟迪，語言精粹，極富情趣。誦讀之后，既利于同學(xué)的修身養(yǎng)性，又能使他們的語言流暢練達(dá)。在多年來的經(jīng)典誦讀教學(xué)中，本人經(jīng)過仔細(xì)實(shí)踐和努力探究，總結(jié)出了一套較為適合本地同學(xué)的經(jīng)典詩文教學(xué)方法，即讀背結(jié)合，分類集中。

一、讀背結(jié)合。

（一）讀。首先，必需讓同學(xué)做到通讀與精讀相結(jié)合。既側(cè)重讀準(zhǔn)字音、理解詞語、讀通句子，把握句讀、語氣、停頓，又注意字斟句酌、深化討論、發(fā)覺問題、提出問題；其次，盡量讓同學(xué)做到美讀與品讀相結(jié)合。既讀出節(jié)奏、讀出情感，又能品嘗語言的音韻美和意境美。讓文學(xué)作品中傳誦百世的情感通過多種形式的誦讀脈脈地滋潤同學(xué)的心田，達(dá)到潛移默化的效果。

（二）背。背誦對同學(xué)來說往往是一個(gè)望而生畏的難題，特殊是對貌似艱澀難懂的經(jīng)典詩文更是如此。因此，在經(jīng)典誦讀教學(xué)中，肯定要講究方式方法，讓同學(xué)“樂背”、“善背”。要收到這樣的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面入手去做：

1、提高熟悉，讓同學(xué)明確經(jīng)典詩文是源遠(yuǎn)流長的中華文明連續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)它，可以修身養(yǎng)性，可以使自己成長為具有獨(dú)特性格的中國人。同時(shí)，老師也可以借此對同學(xué)進(jìn)行愛國主義精神與民族情感的培育。

2、營造深厚的經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)氣氛。必要時(shí)，可以用古詩文的朗讀代替課前預(yù)備時(shí)的歌聲，制造一種和諧深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓稚嫩動(dòng)聽的讀書聲飄溢校內(nèi)?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”。聞名語文教育家魏書生就是這種做法的典范。

3、用經(jīng)典作品中深邃的思想及精彩的句段吸引同學(xué)，讓同學(xué)對其產(chǎn)生深厚的愛好。例如蘇軾的“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄壯豪邁；李清照的“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄婉動(dòng)人等都無不使同學(xué)深受感染并自覺吟誦。

4、在平常的教學(xué)及作文中適時(shí)而奇妙地運(yùn)用經(jīng)典詩文名句，使同學(xué)有一種成就感。例如在學(xué)習(xí)《孔子游春》一文時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合《論語》教學(xué)，讓同學(xué)感受到了經(jīng)典詩文的精妙。

5、列出明確而具體的背誦一覽表，督促同學(xué)背誦，并依據(jù)背誦狀況打分。這種方法雖然較為傳統(tǒng)和普遍，但仍行之有效，有利于絕大多數(shù)同學(xué)的提高。

6、進(jìn)行經(jīng)典詩文朗誦賽和書面學(xué)問競賽，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。實(shí)踐證明，以上這些方法能從客觀上掃除同學(xué)背誦經(jīng)典詩文的障礙，進(jìn)而通過狠抓背誦，讓同學(xué)加強(qiáng)經(jīng)典詩文的積累，培育語感，加深理解，在理解中又能熟讀成誦，從而提高其閱讀經(jīng)典詩文的水平和素養(yǎng)。由此可見，“讀背結(jié)合”，是經(jīng)典誦讀教育教學(xué)的有效方法之一。

二、分類集中。

所謂“分類集中”，就是從某一點(diǎn)生發(fā)開去，聯(lián)類而及，將具有相關(guān)性的材料組合在一起，進(jìn)行比較，以加深熟悉和提煉規(guī)律。

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)中，我們同樣可以從不同的角度，依照不同的標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)典詩文豐富博雜的內(nèi)容加以分類集中，使師生便于操作，從容有序、循序漸進(jìn)地接受和消化所學(xué)學(xué)問。詳細(xì)的分類方法如下：

（一）、按從低班級(jí)到高班級(jí)的挨次，梳理課本中全部的文言文和古代詩歌，并且要求一律熟讀成誦。面雖然比較廣，但由于穿插在平常上課中，所以難度不大，落實(shí)起來也比較簡單。

（二）、挑出課內(nèi)課外全部古詩文中的名句進(jìn)行賞析。例如，“海日生殘夜，江春入舊年”中所蘊(yùn)含的哲理；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所表達(dá)的雄心與氣概等，無不值得同學(xué)去品嘗和觀賞。

（三）、對古詩文進(jìn)行專題分類匯合，便于同學(xué)記憶和積累。如“詩中夕陽”、“詩中哲理”、“詩中山河”、“詩中風(fēng)（云、雨、雪）”、“詩中樹（花、草、鳥）；散文名篇如《論語》、《孟子》中的至理名言等等。這種做法詳細(xì)明確，具體清楚，連類而及，妙語聯(lián)珠，識(shí)記、理解和運(yùn)用便利快捷，得心應(yīng)手。

（四）、列出課外名著導(dǎo)讀一覽表。其中包括篇目、、主要人物形象或主要內(nèi)容，主要藝術(shù)特色及精彩片段。其中主要以中國四大古典名著為主，也包括同學(xué)比較喜愛的一些古代神話及成語故事等。

（五）、擬定經(jīng)典詩文及名著百題訓(xùn)練，題型以填空為主，內(nèi)容生動(dòng)豐富，在對同學(xué)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行收束和檢查的同時(shí)，更能激發(fā)同學(xué)這方面的學(xué)習(xí)愛好。

同“讀背結(jié)合”一樣，“分類集中”也具有良好的效果。第一，用“分類集中”的方法強(qiáng)化經(jīng)典詩文方方面面學(xué)問的學(xué)習(xí)，能增加積累，進(jìn)而從根本上增加同學(xué)對經(jīng)典詩文的閱讀理解力量；其次，“讀背結(jié)合”是從大局上解決問題，“分類集中”是從細(xì)節(jié)上解決問題，二者相得益彰。因此，“讀背結(jié)合，分類集中”不失為經(jīng)典誦讀教學(xué)的一種行之有效的方法。段雅清

經(jīng)典誦讀教學(xué)閱歷溝通【精選3篇】三

經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)典詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，對啟迪人的才智有著極其重要的作用。我校樂觀響應(yīng)上級(jí)組織開展的“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)，在全校深化開展了經(jīng)典詩文誦讀，營造了樂觀向上、清爽高雅、健康文明的校內(nèi)文化氛圍?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1.規(guī)定誦讀范圍：“中華經(jīng)典詩文誦讀”篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。

2.要求每班在語文老師的指導(dǎo)和支配下組織朗讀、理解并初賽，各班選出3個(gè)節(jié)目參與班級(jí)組決賽。

3.我校開展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓同學(xué)記住名篇佳作，而更重要的是讓同學(xué)明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本事。我們在鼓舞同學(xué)背誦的同時(shí)，不忘關(guān)心同學(xué)理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使同學(xué)學(xué)到千古美文中的道德原則，使同學(xué)在潛移默化中受到熏陶和影響。4.通過此次活動(dòng)使同學(xué)的一般話水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。5.師生以飽滿的熱忱，樂觀組織，使這次誦讀活動(dòng)勝利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。

6.同學(xué)個(gè)個(gè)態(tài)度仔細(xì)，布滿自信地展現(xiàn)自己，能夠使用一般話，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠把握肯定的朗讀技