老海龜?shù)谋瘎〗虒W(xué)設(shè)計(jì)

老海龜?shù)谋瘎〗虒W(xué)設(shè)計(jì)老海龜?shù)谋瘎〗虒W(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

《老海龜?shù)谋瘎　肥且黄?huà)故事。講述的是一只海龜向一只小海鷗夸耀自己的見(jiàn)識(shí)廣、本領(lǐng)大，最后不幸被漁夫捉到的故事，通過(guò)動(dòng)物的豐富想象和創(chuàng)造來(lái)啟迪讀者內(nèi)心的想象，讓文中的老海龜走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白故事中所蘊(yùn)含的道理“人們要正視自己的能力，不要驕傲?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色有感情朗讀課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的含義，積累好詞好句。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含道理“正視自己的能力，不要驕傲?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)老海龜?shù)脑?huà)，有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

分角色有感情朗讀課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。

一、談話(huà)導(dǎo)入，輕松入題

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里上一節(jié)課，你感覺(jué)有什么不同嗎？素聞咱們二班的同學(xué)非常聰明，教了你們半個(gè)學(xué)期之后老師發(fā)現(xiàn)果不虛傳，咱們二班同學(xué)不但上課能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言熱情還很高呢。老師希望這對(duì)你們的一種夸獎(jiǎng)，而不是我在夸耀，你們能做到嗎？好，老師相信你們會(huì)做得更好。上課。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《老海龜?shù)谋瘎　?/p>

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)要注意角色的語(yǔ)氣。

2、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話(huà)故事講了一件什么事？注意組織語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔完整。

3、文章圍繞小海鷗和老海龜?shù)膶?duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，請(qǐng)你快速瀏覽課文，并拿出筆和尺子，用“——”線(xiàn)畫(huà)出老海龜?shù)恼Z(yǔ)言，用“﹏﹏”線(xiàn)畫(huà)出小海鷗的語(yǔ)言。

三、精讀課文，體會(huì)情感

1、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)。

（1）同桌合作讀第一次對(duì)話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們要去掉旁白部分，直接讀對(duì)話(huà)。指讀。

（2）師生合作讀對(duì)話(huà)。師讀老海龜，生讀小海鷗。

（3）小海鷗的聲音甜美，天真。那老師為什么那樣讀老海龜說(shuō)的話(huà)？（老海龜100多歲了，老人說(shuō)話(huà)聲音蒼老、低沉，說(shuō)話(huà)速度也很慢，所以，老師讀得慢吞吞的。）（師板書(shū)：慢吞吞）你還能從“慢吞吞”這個(gè)詞體會(huì)到什么？（傲慢，自大、不耐煩，不愛(ài)搭理小海鷗）

（3）這是一只蒼老的海龜，當(dāng)小海鷗和它搭話(huà)時(shí)，它聲音低沉、慢吞吞地說(shuō)：“不大不小，整整一百歲?！?/p>

這是一只驕傲自大的老海龜，它傲慢地說(shuō)：“不大不小，整整一百歲?！?/p>

這是一只不愛(ài)搭理人的老海龜，它不耐煩地說(shuō)：“不大不小，整整一百歲?！?/p>

（4）同學(xué)們真聰明，能夠根據(jù)老海龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)，以及旁白中提示的詞語(yǔ)，讀出語(yǔ)氣?？磥?lái)朗讀真的是一門(mén)藝術(shù)，我們要用心體會(huì)，用聲音來(lái)表現(xiàn)童話(huà)的美。

2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)。

（1）怎樣能讀得更好呢？我們看書(shū)中的旁白。（好奇的小海鷗連珠炮似的發(fā)問(wèn)道。）看到這句旁白你收到什么啟示？連珠炮似的發(fā)問(wèn)是怎么問(wèn)？老師先好奇地問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)诩叶甲x課外書(shū)嗎？你們都讀什么書(shū)?。磕銈兿矚g讀童話(huà)故事嗎？像這樣用好奇的語(yǔ)氣，問(wèn)問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，就是連珠炮的發(fā)問(wèn)。找學(xué)生讀，讓女生讀。同學(xué)們看，小海鷗的問(wèn)話(huà)后面還有一個(gè)省略號(hào)呢，如果你是小海鷗，你還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？

（2）聽(tīng)了小海鷗的問(wèn)題，老海龜有什么反映呢？（生答：老海龜來(lái)了神兒，它伸長(zhǎng)脖子、昂起頭、微微晃動(dòng)著，夸耀地說(shuō)）師問(wèn)：“神”指的是精力、神氣。那“來(lái)神兒”什么意思？用表情來(lái)告訴老師（板書(shū)：來(lái)神兒）?！翱湟庇质鞘裁匆馑?？（炫耀、自以為是）你覺(jué)得老海龜此時(shí)是什么心情呢？（得意，驕傲）

請(qǐng)同學(xué)們懷著得意的心情，帶著神氣十足的表情，用炫耀的語(yǔ)氣自己試著讀一讀老海龜說(shuō)的話(huà)，看誰(shuí)讀得最有韻味。指讀。

（3）請(qǐng)你比較一下這兩個(gè)句子。

這個(gè)嘛，太平洋我是游遍了；荒涼的小島我全溜達(dá)過(guò)；最深的海底我也觀(guān)光過(guò)。

這個(gè)嘛，太平洋我是游了，荒涼的小島我溜達(dá)過(guò)；海底我也觀(guān)光過(guò)。

老海龜這句話(huà)是想告訴小海鷗什么？（所有的地方都去過(guò)，是一只見(jiàn)多識(shí)廣的海龜）

（4）從老海龜?shù)脑?huà)中我們知道，它不僅是一只見(jiàn)多識(shí)廣的海龜，本領(lǐng)還很大呢。請(qǐng)你接著讀下面的話(huà)。

（5）老海龜說(shuō)的這些都是真的嗎？它真的有這么大的本領(lǐng)嗎？你是從哪個(gè)詞體會(huì)到它在吹牛？毫不在乎是什么意思？（出示狂風(fēng)暴雨、大浪滔天視頻）

老師出示一組資料，也許對(duì)你的朗讀有幫助。

a、太平洋約占地球面積的三分之一，是世界上最大的大洋。其面積約為一億六千五百二十五萬(wàn)平方公里。相當(dāng)于17萬(wàn)個(gè)中國(guó)那么大。眾所周知，海龜?shù)?速度很慢，它可能游遍太平洋嗎？

b、太平洋上的馬里亞納海溝，最深處達(dá)到11521米。壓強(qiáng)非常大。老海龜也根本不可能到最深的海底觀(guān)光過(guò)。

c、目前所知的最大的鯨魚(yú)體長(zhǎng)30米，體重195噸，相當(dāng)于35頭大象那么重。

d、國(guó)外曾經(jīng)捕捉到一只章魚(yú)，腕足展開(kāi)后有7.8米長(zhǎng)。

e、近期有記錄的海洋中最高的浪高達(dá)21米。）

從這組資料中我們可以看出老海龜除了炫耀自己外，還愛(ài)吹牛，它把自己的本領(lǐng)夸大了幾十倍、幾百倍。

下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，讀一讀老海龜?shù)倪@段話(huà)，請(qǐng)你讀出你獨(dú)特的體會(huì)，可以讀出老海龜急于想讓小海鷗了解自己本領(lǐng)的迫切心情，也可以讀出它炫耀自己時(shí)的傲慢無(wú)理與得意忘形，還可以抓住關(guān)鍵詞讀出它吹牛時(shí)的張狂與無(wú)視。自由讀，指名讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。

3、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)。

老海龜說(shuō)得真是口沫四濺，你能用另一個(gè)詞（滔滔不絕）來(lái)代替它嗎？正在它得意忘記形時(shí)，悲劇發(fā)生了——發(fā)生了什么事？被漁夫翻了個(gè)四腳朝天，卻無(wú)回天之力，無(wú)法挽救自己。吃驚的小海鷗又問(wèn)了什么話(huà)呢？什么是“神通廣大”？在你看過(guò)的書(shū)里或動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)是神通廣大的？那么這只見(jiàn)多識(shí)廣無(wú)所不能的老海龜回答小海鷗的話(huà)了嗎？它是怎么做的？什么“慚愧”，你有慚愧的時(shí)候嗎？剛才神通廣大，口沫四濺，現(xiàn)在四腳朝天，尷尬羞愧。讓我們來(lái)完成第三次對(duì)話(huà)，如果你是老海龜，會(huì)對(duì)小海鷗說(shuō)些什么？

四、拓展延伸，深入悟情

1、作業(yè)：課文學(xué)完了，你有什么體會(huì)要和大家分享嗎？請(qǐng)把你的體會(huì)匯成文字，寫(xiě)一篇讀后感。

2、同學(xué)們，《老海龜?shù)谋瘎　犯嬖V我們要正視自己，不要驕傲。播種性格，收獲命運(yùn)，為了悲劇不發(fā)生在自己的身上，我們應(yīng)該多思考多借鑒。很多時(shí)候你都會(huì)發(fā)現(xiàn)尊重、自信、融入、和諧是那么美。最后送給大家一句名言供大家積累：謙虛是不可缺少的品德——孟德斯鳩

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一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，還記得“龜兔賽跑”的故事嗎？誰(shuí)能帶領(lǐng)大家一同來(lái)回憶一下這個(gè)小故事呢？（請(qǐng)同學(xué)用自己的話(huà)來(lái)講一講）

2、現(xiàn)在你能告訴老師這是一只怎么樣兔子，又是一只怎樣的小龜呢？

3、當(dāng)年驕傲的小兔子輸給了堅(jiān)持不懈的小烏龜，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)《海龜?shù)谋瘎　罚纯丛谶@只海龜身上又發(fā)生了什么事呢？同學(xué)們伸出你的手和老師一同書(shū)空課題，隨著老師的手勢(shì)一同輕聲的讀課題。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容。

在本文中的海龜身上，又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)要注意角色的語(yǔ)氣，用你的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事，主要講了一件什么事呢？讀后先和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由的讀文，然后小伙伴們交流。

孩子們，現(xiàn)在老師也想知道這個(gè)故事講了一個(gè)什么內(nèi)容，誰(shuí)愿意告訴老師呢？來(lái)吧，說(shuō)吧?。▽W(xué)生匯報(bào)。）

三、選讀課文，體會(huì)情感。

老師剛才看到同學(xué)們讀課文時(shí)，完全的投入到文中的角色當(dāng)中，有種意猶未盡的感覺(jué)，現(xiàn)在老師再給你機(jī)會(huì)來(lái)讀文，這次是讀你喜歡的語(yǔ)句，注意一定要讀出它們不同的語(yǔ)氣，先讀給伙伴聽(tīng)，再讀給大家聽(tīng)，同時(shí)不要忘記在你喜歡的語(yǔ)句旁邊寫(xiě)來(lái)你的感受。

學(xué)生自主的讀文，感悟，交流。

學(xué)生匯報(bào)。（誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句第一個(gè)展示給大家呢？來(lái)吧?。?/p>

在讀的`過(guò)程中，適時(shí)的指導(dǎo)朗讀，并體會(huì)角色的特點(diǎn)，并適時(shí)的板書(shū)。

四、角色朗讀，深入體會(huì)。

同學(xué)們，細(xì)心的你，注意到文中的海龜和海鷗進(jìn)行了幾次對(duì)話(huà)呢？（三次）那你們?cè)敢獍牙蠋煄胨鼈兊膶?duì)話(huà)之中嗎？那就請(qǐng)你們準(zhǔn)備一下，二人一組，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)展示一下吧！我們也來(lái)比試一下，看看哪個(gè)組表現(xiàn)的更好，更投入。

學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)匯報(bào)。

五、角色表演，升華情感。

剛才我們二組同學(xué)表現(xiàn)的都不錯(cuò)，那你們想不想嘗試一下把這個(gè)故事演一演呢？

那你們準(zhǔn)備一下，合作完成，還可以根據(jù)角色的特點(diǎn)加入自己的話(huà)，先演練一下，然后展示給老師看好嗎？（學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)表演）

學(xué)生課本劇表演。

六、激發(fā)情感，創(chuàng)編后序。

1、老海龜被漁夫翻了個(gè)四腳朝天，后來(lái)老海龜將會(huì)有什么樣的下場(chǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象給老海龜?shù)墓适戮巶€(gè)結(jié)局吧！

2、學(xué)生匯報(bào)。

七、小結(jié)

同學(xué)們，我們一同感受了并經(jīng)歷了老海龜?shù)谋瘎。蚁肽愦藭r(shí)一定有很多的收獲，能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

在朗讀中理解“四腳朝天，神通廣大，口沫四濺”等詞語(yǔ)的含義，并積累詞語(yǔ)。有感情分角色地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)

抓住重點(diǎn)詞、重點(diǎn)段來(lái)理解課文內(nèi)容，感受老海龜?shù)尿湴磷源蟆?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理：正視自己的能力，不要驕傲。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生初步具備了閱讀能力，但對(duì)于段的把握還比較模糊，本課利用板塊教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體與分段的把握。此外，三年級(jí)是學(xué)生理解詞語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了幾種理解詞語(yǔ)的方法，這節(jié)課在原來(lái)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)方法理解詞語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容并有感情地讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)要正視自己的能力、不要驕傲的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣入境。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《老海龜?shù)谋瘎　罚纯蠢蠋煱颜l(shuí)請(qǐng)來(lái)了？師出示圖片：這個(gè)是老海龜，這個(gè)是小海鷗。它們給大家?guī)?lái)一些詞語(yǔ)，可弄混了是描寫(xiě)誰(shuí)的，你們?cè)敢鈳椭忠环謫幔靠蠢蠋熓窃趺醋龅?？分給學(xué)生，到板前貼詞。

回憶課文內(nèi)容，我們一起來(lái)讀一讀，看看有沒(méi)有什么問(wèn)題？男生讀第一行，女生讀第二行。

老海龜：夸耀口沫四濺神通廣大四腳朝天慚愧

小海鷗：停歇好奇連珠炮似的驚恐吃驚

師：有問(wèn)題嗎？（沒(méi)有）同學(xué)們可真能干。別小看這些詞語(yǔ)精靈，只有和它們認(rèn)真交朋友才能有更大的收獲，現(xiàn)在就讓我們把這些詞語(yǔ)送回課文中，深入地來(lái)學(xué)習(xí)《老海龜?shù)谋瘎　钒?！齊讀課題。

師：什么是悲劇？課下誰(shuí)查詞典了？課件出示。在詞典中悲劇有兩種解釋?zhuān)阏J(rèn)為本課的悲劇是哪種解釋?zhuān)砍瞬楣ぞ邥?shū)理解這個(gè)詞你還有別的方法嗎？（喜?。┓戳x詞理解

看課題，這節(jié)課你最想解決什么問(wèn)題？評(píng)價(jià)：?jiǎn)柕煤?！真是?huì)思考的孩子？這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，你真棒！

二、研討點(diǎn)撥。

（一）學(xué)習(xí)8到13段，弄清結(jié)局，體會(huì)悲慘，學(xué)會(huì)分段。

1．帶著問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，遇到不理解的詞語(yǔ)你會(huì)怎么辦？學(xué)生匯報(bào)。好，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10多種理解詞語(yǔ)的方法，大家快速掃讀，放在這里方便大家理解詞語(yǔ)的時(shí)候靈活運(yùn)用。讀文時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意思考老海龜?shù)谋瘎∈鞘裁?？可以用筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞句。

2．學(xué)生匯報(bào)。課件出示有關(guān)漁夫的句子。指名讀。

（1）老海龜?shù)谋瘧K遭遇是怎樣的？（出示“四腳朝天”。）你用什么方法理解的？看圖理解。

（2）奇思妙想：同學(xué)們想像一下，漁夫會(huì)把這個(gè)四腳朝天的老海龜怎么樣？（生自由說(shuō)：真可憐，真悲慘！那老海龜，你快跑?。。┙又鴧R報(bào)，還能從哪些描寫(xiě)中看出老海龜?shù)谋瘎?lái)？

（3）過(guò)渡：小海鷗對(duì)四腳朝天的老海龜有什么態(tài)度？學(xué)生讀相關(guān)句子，課件出示：小海鷗見(jiàn)老海龜仰面躺著不動(dòng)，又飛過(guò)來(lái)吃驚地問(wèn)道：“神通廣大的老爺爺啊，您就這么等著被別人搬走嗎？”讀出吃驚來(lái)。

（4）理解詞語(yǔ)神通廣大?；蛏钪欣斫猓耗阏J(rèn)為誰(shuí)神通廣大？

（5）這么神通廣大的老海龜，如今束手就縛，用一詞來(lái)說(shuō)此時(shí)它感覺(jué)怎么樣？理解詞語(yǔ)：慚愧。聯(lián)系下文的方法。用慚愧說(shuō)話(huà)。老海龜慚愧的怎么樣？齊讀課文最后一句話(huà)。沒(méi)臉見(jiàn)人啦，這真是一個(gè)悲劇啊！

3．過(guò)渡：看來(lái)，老海龜?shù)谋瘎〔还馐侨怏w上將要面臨的苦難，更痛苦的是精神上的無(wú)地自容?。∷鼮槭裁催@么慚愧？造成這種悲劇的原因是什么呢？想不想知道？請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)，看誰(shuí)能找到答案。

（二）學(xué)習(xí)1到7自然段。追根溯源，體會(huì)驕傲，學(xué)會(huì)分辨真假。

1．老海龜為什么這么慚愧？找到悲劇的原因了嗎？（老海龜驕傲自大。吹牛，說(shuō)大話(huà)。）

2．同桌為一小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀讀老海龜和小海鷗的兩次對(duì)話(huà)，從哪些地方看出老海龜驕傲自大？（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊課件出示相關(guān)句子和詞語(yǔ)。）

A、第一次對(duì)話(huà)：“老爺爺，您多大年紀(jì)了？”“不大不小，整整一百歲?！崩虾｝斅掏痰卣f(shuō)。理解“慢吞吞”。你覺(jué)得他倆讀得怎么樣？

B．第七自然段

理解詞語(yǔ)：來(lái)神兒夸耀羨慕狂風(fēng)暴雨大浪滔天平安無(wú)事

3、老海龜?shù)脑?huà)你信嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

出示資料分別識(shí)破老海龜?shù)拇笤?huà)

（1）太平洋約占地球面積的`三分之一，是世界上最大的大洋。其面積約為一億五千五百六十萬(wàn)平方公里。眾所周知，海龜?shù)乃俣群苈苡伪樘窖?？你信嗎?/p>

（2）“觀(guān)光”是什么意思？太平洋上的馬里亞納海溝，最深處達(dá)到一萬(wàn)多米，壓強(qiáng)非常大。老海龜也根本不可能到最深的海底觀(guān)光過(guò)。

（3）出示“毫不在乎”：什么意思？目前所知的最大的鯨魚(yú)體長(zhǎng)33米，體重190噸，相當(dāng)于35頭大象那么重。

（4）國(guó)外曾經(jīng)捕捉到一只章魚(yú)，腕足展開(kāi)后有7米長(zhǎng)。

（5）歷史上最高的浪高達(dá)500米。

4．從這組資料中我們可以看出老海龜?shù)牡拇_確很能吹牛，它把自己的見(jiàn)識(shí)和本領(lǐng)夸大了幾十倍，幾百倍，你覺(jué)得這只老海龜怎么樣？

（真是太狂妄自大了！真是太能吹牛了！真是太目中無(wú)人了！）

5．我們來(lái)看看它對(duì)海鷗說(shuō)了什么？找找它對(duì)海鷗說(shuō)的話(huà)。（指名讀）你還聽(tīng)出什么了？（瞧不起小海鷗。）你能把老海龜?shù)目裢源?，目中無(wú)人讀出來(lái)嗎？哪位同學(xué)有信心讀好？和老師比賽讀，誰(shuí)有信心？（師讀，指名讀。）

聽(tīng)聽(tīng)，老海龜吹的是津津有味，吹得是熱火朝天，吹得昏天黑地，這詞都不恰當(dāng)，幫我