第12課 古詩(shī)二首（教案）-部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)1

第六單元課文古詩(shī)二首【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文第十一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.有朗讀古詩(shī)的興趣，從詩(shī)中感受到夏天的情趣。2.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“首、采”等7個(gè)生字。3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首古詩(shī)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字詞。2.有感情地朗讀古詩(shī)，通過朗讀初步感悟詩(shī)歌的韻味和美好的意境。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《池上》，認(rèn)識(shí)生字，寫好生字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀并背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：了解古詩(shī)大意?！窘虒W(xué)過程】一、看圖導(dǎo)入1.出示夏天池塘里的情境圖。2.揭題：今天老師給同學(xué)們講一個(gè)在夏天池塘里發(fā)生的故事。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌對(duì)讀，檢查字音。3.學(xué)習(xí)生字。首shǒu部首：首/丷；筆畫：9；組詞：首先、首次；造句：我背誦了一首古詩(shī)。采cǎi部首：爫/木；筆畫：8；組詞：采花、風(fēng)采；造句：同學(xué)們興高采烈地迎接“六一”兒童節(jié)。zōngjìfúpíng蹤跡浮萍三、圖文結(jié)合，再讀感悟1.作者簡(jiǎn)介。白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐朝詩(shī)人。主要作品有《暮江吟》《錢塘湖春行》等。2.結(jié)合古詩(shī)和配圖，說說描寫了哪些人或物？(小童、小船、蓮花、浮萍)3.讀古詩(shī)的前兩句，想一想：詩(shī)中的小男孩在干什么？(1)“小娃/撐/小艇，”“撐小艇”劃著一艘小船。有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。(2)“偷采/白蓮/回。”“偷”偷偷地；“采”采摘；“回”往回走。從“偷”字可以看出什么？(小男孩調(diào)皮、可愛)(3)請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面吧！一個(gè)小男孩(撐著)小船，(偷偷)地采了(白蓮)回來。4.小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象畫面。(1)“不解藏蹤跡，浮萍一道開。”“不解”不知道；“藏”隱藏。“浮萍一道開”水面上的浮萍被劃開一道痕跡。(2)請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面吧！小男孩不知道怎么掩藏(蹤跡)，水面上的(浮萍)留下了小船劃過的(痕跡)。四、主題概括《池上》描繪一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，突出了小孩天真活潑、調(diào)皮可愛的形象，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛和對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。五、布置作業(yè)1.把這首詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽一聽。2.把這首詩(shī)改編成一個(gè)小故事，寫下來。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《小池》，認(rèn)讀生字。2.理解詩(shī)意，朗讀背誦?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《小池》，認(rèn)讀生字。難點(diǎn)：理解詩(shī)意，朗讀背誦。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入白居易的《池上》讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、頑皮的小娃。楊萬(wàn)里的《小池》又會(huì)為我們展現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌對(duì)讀，檢查字音。3.學(xué)習(xí)生字。無(wú)wú部首：無(wú)；筆畫：4；組詞：無(wú)力、全無(wú)；造句：我感覺渾身無(wú)力。樹shù部首：木；筆畫：9；組詞：大樹、樹木；造句：我們要愛護(hù)公園里的花草樹木。愛ài部首：爫；筆畫：10；組詞：愛國(guó)、愛心；造句：我們熱愛偉大的祖國(guó)。尖jiān部首：小/大；筆畫：6；組詞：尖叫、筆尖；造句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。角jiǎo部首：角；筆畫：7；組詞：直角、牛角；造句：鹿角非常美麗。quánliúróuhélù泉流柔荷露三、圖文對(duì)照，再讀感悟1.作者簡(jiǎn)介。楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品有《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。2.再讀古詩(shī)，圈一圈：這首詩(shī)描寫了哪些景物？(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)3.讀古詩(shī)的前兩句，這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面？(1)“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，”“惜”愛惜。(2)“樹陰照水愛晴柔?！薄皹潢帯睒淠局θ~在日光下形成的陰影；“晴”表明當(dāng)時(shí)的天氣是晴天。(3)請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面吧！(泉眼)悄然無(wú)聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的(水流)，(樹陰)倒映水面是(喜愛)晴天和風(fēng)的輕柔。4.大家一起讀一讀這首詩(shī)的后兩句，看看詩(shī)句主要寫了什么內(nèi)容。(1)“小荷才露尖尖角，”“小荷”鮮嫩的荷葉；“露”露出；“尖尖角”初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端。(2)“早有靖蜒立上頭?！痹缬幸恢或唑蚜⒃谏项^。(3)請(qǐng)你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面吧！鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出(尖尖)的角，早有(蜻蜓)輕盈地立在它的上頭。5.讀一讀，找一找：兩首古詩(shī)的詩(shī)題和描繪的景象中有哪些共同點(diǎn)？①詩(shī)題中都含有“池”字。②兩首詩(shī)中都有荷花。③兩首詩(shī)都在寫夏天的景