第21課 青蛙賣泥塘（教案）（2課時(shí)）

21青蛙賣泥塘【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)課文第二十一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字、9個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好的事物的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識(shí)字，寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步讀懂課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字。難點(diǎn)：初步讀懂課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.老師看到一張很特別的布告：本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。下面我們就去看看是怎么回事吧！2.作者簡介。季穎，歷經(jīng)農(nóng)工、工人、出版社編輯等工作。1997年赴日本留學(xué)。日本圣和大學(xué)大學(xué)院教育研究科博士課程畢業(yè)。兒童文學(xué)專攻?，F(xiàn)從事于兒童文學(xué)的研究、評(píng)論及翻譯。兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》《樹的孩子》《青蛙賣泥塘》等幼兒文學(xué)及繪本作品多數(shù)。譯書有《小百百》《伯伯的傘》《我的圖畫書論》等。二、初讀課文，識(shí)記生字1.學(xué)生借助拼音讀讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。蛙wā部首：蟲；筆畫：12；組詞：青蛙、牛蛙。造句：青蛙吃害蟲，是人類的好朋友。賣mài部首：十；筆畫：8；組詞：買賣、賣菜。造句：晴晴和媽媽一起在早市賣花。搬bān部首：扌；筆畫：13；組詞：搬家、搬遷。造句：這家工廠已經(jīng)搬遷了。倒dào部首：亻；筆畫：10；組詞：倒立、倒影。造句：垂柳倒映在湖面上。籽zǐ部首：米；筆畫：9；組詞：草籽、花籽。造句：葵花籽可以榨油。泉quán部首：白；筆畫：9；組詞：泉水、泉眼。造句：這個(gè)旅店有溫泉。破pò部首：石；筆畫：10；組詞：打破、破壞。造句：哥哥正在修理殘破的柵欄。應(yīng)yīng部首：廣；筆畫：7；組詞：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。造句：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。màilànpáihèkēngshūjízǐbōsǎyīnguànquēyǒnglèng賣爛牌喝坑舒集籽播撒茵灌缺泳愣3.學(xué)習(xí)多音字。喝hē(喝水)hè(喝彩)4.學(xué)習(xí)詞語。青蛙：兩棲動(dòng)物，頭部扁而寬，口闊，眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰色斑紋，趾間有蹼。生活在水中或近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)，雄的叫聲響亮。吃田間的害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。通稱田雞。草籽：草的種子。野鴨：野生的鴨，外形像家鴨而小，趾間有蹼，善于游泳。生活在河湖地帶，吃小魚、貝類及植物的種子等。也叫鳧。泉水：從地下流出來的水。竹子：常綠植物，莖圓柱形，中空，有節(jié)，葉子有平行脈，嫩芽叫筍。種類很多，如毛竹、箭竹、湘妃竹。莖可供建筑和制器具用，筍可以吃。應(yīng)該：助動(dòng)詞。表示理所當(dāng)然?；▍玻簠采谝黄鸬幕?。盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。道路：地面上供人或車馬通行的部分；兩地之間的通道，包括陸地的和水上的。三、再讀課文，了解大意1.說一說課文主要寫了什么？本文講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境。2.邊讀邊想，課文可以分成幾部分？第一部分(第1自然段)不滿現(xiàn)狀。寫青蛙想到城里去住，所以要把泥塘賣掉。第二部分(第2－10自然段)賣泥塘。寫青蛙賣泥塘的過程。第三部分(第11、12自然段)不賣泥塘。寫青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再賣泥塘了。四、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.給爸爸媽媽講講這個(gè)故事。【板書設(shè)計(jì)】青蛙賣泥塘蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)【教學(xué)反思】第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.鞏固生字，理解課文內(nèi)容。2.懂得勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好的事物的道理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：鞏固生字，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得文章告訴我們的道理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入出示生字卡片，接龍讀。二、品讀領(lǐng)悟1.讀第一部分(第1自然段)。心理描寫，交代青蛙賣掉泥塘的原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2.讀第二部分(第1—10自然段)。(1)“于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著‘賣泥塘’三個(gè)字?！薄柏Q起”“寫著”表明了青蛙賣池塘的決心。(2)“‘賣泥塘嘍，賣泥塘！’青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來?！闭Z言描寫。表明了青蛙想快點(diǎn)賣掉泥塘的急切心情。(3)“‘這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。’”語言描寫。寫了老牛對(duì)泥塘打滾挺舒服感到滿意，但對(duì)周圍沒有草不滿意?！痉e累】寫出幾個(gè)和“打打滾”結(jié)構(gòu)相似的詞語。踢踢腿跑跑步說說話掃掃地(4)“青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上?！毙睦砗蛣?dòng)作描寫。說明他聽取了老牛的建議。【心理描寫】心理描寫是指對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。心理描寫的好處是什么呢？通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。心理描寫的表現(xiàn)手法是什么呢？心理描寫方法包括：內(nèi)心獨(dú)白，一般帶有“想、心說”；用夢(mèng)幻發(fā)出內(nèi)心的呼喚，一般帶有“似乎看見，似乎聽到”；還有通過景物自然折射內(nèi)心感受。(5)“到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：‘賣泥塘嘍，賣泥塘！’”“綠茵茵”形容草長得茂盛，說明池塘的環(huán)境有所改變?！坝帧闭f明青蛙并沒有因?yàn)槔吓]買泥塘而氣餒，繼續(xù)賣泥塘?！痉e累】綠茵茵是表示顏色的ABB式的詞語，我還能寫出這樣的詞語：紅彤彤金燦燦黃澄澄(6)“一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：‘這地方好是好，就是塘里的水太少了?！边@是對(duì)野鴨的語言描寫。“好是好”是野鴨對(duì)池塘的評(píng)價(jià)，“池塘里的水太少了”寫出了野鴨的建議。(7)“小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……”這幾個(gè)并列關(guān)系的分局構(gòu)成一個(gè)排比句，交代了小鳥、蝴蝶、小兔等動(dòng)物在美化泥塘方面提出的建議。省略號(hào)說明給青蛙提出建議的小動(dòng)物還有很多。(8)“于是就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子……”你從這句話中體會(huì)出了什么？“栽、種、修、蓋”寫青蛙聽取小動(dòng)物的建議后而付出的行動(dòng)，寫出了青蛙進(jìn)一步努力改建泥塘的過程。3.讀第三部分(第11、12自然段)。(1)“青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”“愣住了”，說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應(yīng)該賣掉。“為什么要賣掉呢？”這是一個(gè)反問句，答案含在問題中。(2)“于是青蛙不再賣泥塘了?！鼻嗤転槭裁床毁u泥塘了？因?yàn)槟嗵梁苊利悾m合居住，所以青蛙不