少兒學(xué)畫(huà)畫(huà)教程

少兒學(xué)畫(huà)畫(huà)教程【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)少兒學(xué)會(huì)單向擦。打圈擦。四散擦的擦畫(huà)技能。2、通過(guò)畫(huà)面借形想象，發(fā)揮少兒的想象力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各色顏料、毛筆、勾線筆、紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。出示顏料畫(huà)。師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫(huà)，你們看。請(qǐng)你仔細(xì)看一看、想一想。它像什么?”幼：回答。師：等少兒說(shuō)出后，用勾線筆畫(huà)出來(lái)。二、示范。師：小朋友真棒。想出了這么多。那你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)叫“餐巾紙擦畫(huà)”。第1步：用毛筆蘸顏料，舔一舔，在紙上，站一站，送回家。第2步：露出小手臂，拿出餐巾紙，先對(duì)折，再對(duì)折，把食指藏進(jìn)去。第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么?往四周，擦一擦。第4步：想一想，像什么，用筆勾出來(lái)。三、少兒操作。師：要求：可以畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)，把紙畫(huà)滿了。如果你想換一種顏色，可以和邊上小朋友交換毛筆。四、評(píng)價(jià)。師：請(qǐng)小朋友展示作品“你喜歡哪一幅，為什么?”活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的同題異構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容為《餐巾紙擦畫(huà)》，讓少兒借形想象。新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了少兒的活動(dòng)熱情。少兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開(kāi)始部分教師可以直接邊用形象化的語(yǔ)言邊示范作畫(huà)步驟，這樣可能會(huì)更好一些。在操作中我發(fā)現(xiàn)小朋友的想象能力有待提高，劉禹舟、楊懿帆等小朋友擦出來(lái)的和想象出來(lái)的圖案不匹配，想歸想、畫(huà)歸畫(huà)?；顒?dòng)中有幾位少兒的畫(huà)面有些臟，顏色和在了一起，教師提供的餐巾紙還不夠，應(yīng)該有幾種顏色就提供幾張餐巾紙，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。在桌子的擺放上只考慮到讓少兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了少兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于少兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。從今天孩子作品的效果來(lái)看還是挺不錯(cuò)的，我覺(jué)得這種“趣味式”的美術(shù)教育活動(dòng)值得嘗試?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤(pán)子若干、剪刀人手一把。2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。3、白板課件、電視機(jī)、電腦?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。師：今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!播放課件大家好，我是紅色;我是黃色;我是藍(lán)色。我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，我們有一個(gè)共同的名字，小朋友們，你們知道嗎?師：你們知道嗎?小結(jié)：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門(mén)關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的!播放課件歡迎你們來(lái)彩色城，不過(guò)要打開(kāi)城門(mén)必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。師：紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色，我先來(lái)。”黃娃娃說(shuō)：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說(shuō)：“還有我，我有藍(lán)顏色?！边呎f(shuō)邊操作課件師：現(xiàn)在有幾種顏色?城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?師：那到底有哪些顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好嗎?播放課件主人：那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!師：剛才彩色城的主人說(shuō)了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。課件出示記錄表想一想，紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎?那就開(kāi)始吧!播放音樂(lè)師：都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊，那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人，看看到底對(duì)不對(duì)!播放課件真的是橙色，你們真棒!師：還有誰(shuí)想來(lái)介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?同上師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!三、涂色游戲，鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧!播放課件主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們?cè)诶锩嫱娴梅浅８吲d。它們說(shuō)我們小朋友幫助了它們進(jìn)城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎?1出示涂色記錄紙。師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來(lái)看看，上面有什么?各種圖形顏色寶寶說(shuō)了，這些圖形可不是隨便涂的，它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢?我們一起來(lái)看看。2出示涂色軟件，教師講解示范。師：比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì)，真聰明!師：顏色朋友說(shuō)了，圖形部分要涂上三原色，那你們說(shuō)正方形這部分涂什么顏色?圓形部分用哪一種三原色?想一想，圖形的重疊部分應(yīng)該涂上什么顏色呢?3教師強(qiáng)調(diào)操作要求。師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來(lái)涂。明白了嗎?4少兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)。師：都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?我們一起來(lái)幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!五、制作帽子。師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開(kāi)，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來(lái)，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來(lái)試一試?那就開(kāi)始吧!【活動(dòng)目標(biāo)】1、在活動(dòng)中激發(fā)少兒染紙的興趣。2、引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)少兒初步表現(xiàn)美的能力?！局仉y點(diǎn)分析】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。難點(diǎn)：少兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?色彩的對(duì)稱(chēng)、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等這樣的紙叫宣紙讓少兒說(shuō)一邊，請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?有圓的、有橫條狀的、有方的等二、展開(kāi)：1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)少兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多教師示范，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的教師示范，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試教師小結(jié)。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)幾個(gè)少兒嘗試。5、少兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫?，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。7、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什