習作《家鄉(xiāng)的名人》

習作6

家鄉(xiāng)的名人

你知道家鄉(xiāng)有哪些“名人”？你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調查訪問，也可以直接拜訪一下“名人”，然后寫一篇習作。要求:

1、采用調查訪問或直接拜訪的形式,走進社會,了解自己家鄉(xiāng)的名人。

2、寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習作。

一、哪些人是名人？1、“歷史名人”、“社會名流”。2、我們身邊的在某個方面有一定影響力的小有名氣的普通人、平凡的人。（如：市場里的修鞋匠、街口指揮交通的警察、我們學校的“古詩文誦讀標兵”、班級里的“三好學生”等。）

二、走近“名人”生活。

本次習作的關鍵是盡可能多地了解“名人”的事跡，收集相關資料，為寫作做好充分的準備。1、直接拜訪名人本人。2、也可調查訪問與名人關系密切的人。

3、收集能反映“名人”特點的具體事例以及他（她）的不平凡的事跡。三、展示“名人”風采。如何把所寫的“名人”風采展示在讀者的面前呢？

1、說清楚“名人”的外貌。

抓住“名人”的外貌特點，給“名人”畫像，給人留下直觀的第一印象。2、說清楚“名人”的突出成績以及奮斗的過程。3、總結“名人”的精神、品質、貢獻等。

要努力突出自己對家鄉(xiāng)名人的喜歡或崇拜，字里行間能夠抒發(fā)對家鄉(xiāng)名人的敬佩和贊賞之情，從而表達對名人、對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。寫作提綱

1、人物外貌特點

2、人物的主要事跡

（語言、動作等細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物形象。）（詳寫）3、人物的主要功績（略寫）4、總結人物的特點四、明確寫法。

1、明確中心。

尋訪家鄉(xiāng)名人的成長足跡，我們一定會發(fā)現(xiàn)許多閃光點，要表現(xiàn)出自己眼中的名人形象，確定要表達的中心。

2、精心選材。

A、內容：“名人”身上的閃光點很多，故事也很多。怎樣表達閃光點呢？就要選取最讓你感動的，最吸引你的事情，來突出名人特點、精神或品格。

B、表達形式：要善于抓住人物的外貌、語言、行動、心理活動等細節(jié)描寫來反映人物的特點、刻畫人物形象。

C、道出真情。在講述“名人”事跡的同時，也是我們自己心靈接受洗禮的時候。在習作中，我們要隨時道出我們內心的感動，寫出對家鄉(xiāng)名人的敬佩之情。

編織能手——我的爺爺在我老家，村子里有一位大名鼎鼎的編織能手，那便是我最親愛的爺爺。提到爺爺，村子里的鄉(xiāng)親們總會豎起大姆指，嘖嘖稱贊：“你爺爺真厲害，這么大年紀還能編織一手好簸箕?！泵棵柯牭竭@樣的贊嘆，我總是感到無比的自豪！我我的爺爺今年70歲高齡了，雖然年紀大了，身體也不是特別好，但他總是歇不住，整天都在編簸箕或者制作其它小物件兒。爺爺編織的手藝十分嫻熟，大約兩三天就能編一個又大又漂亮的簸箕。而且編織的材料都是廢舊的塑料帶子，在平日生活中，他只要見到被人丟棄的塑料帶子，總是撿回來當寶貝似的儲存起來，留著做簸箕用。每當這時，曾祖父總是樂呵呵的，像個正在換牙的小孩子一樣露出兩個掉了大門牙的牙床……

我特別喜歡看爺爺編織簸箕，那些被他廢物利用一根根收回來的塑料帶子，在爺爺手里穿來折去，像變魔術一樣來回飛舞著、都變成了一個個聽話的小精靈、任由他嫻熟的擺弄著……就在我愣神的不一會兒功夫，一個簸箕的框架就出來了。如果材料足夠的話，爺爺還會編織出一些花樣來，這樣，編織出來的簸箕就更好看啦！在爺爺家里，有許多漂亮的簸箕，有的色彩艷麗，有的小巧玲瓏。我曾充滿好奇地問爺爺：“您為什么總是愛編簸箕呀，有時間您為什么不歇歇呢？”爺爺慈愛地撫摸著我的頭說：“好孩子，你知道嗎，我呀忙忙碌碌了一輩子，你若是讓我歇下來呀，我也是歇不住的！趁著現(xiàn)在能走能動，做做小手藝，方便街坊四鄰，不是挺好的嗎？”這就是我的爺爺，一個閑不住的老人。

是的，由于爺爺簸箕編織得好，附近的鄰居們總是喜歡找老人家做簸箕。每當這個時候，爺爺總是熱情地答應下來，并早早地做好了，收拾得干干凈凈地等著人家來取。當人家掏出錢給爺爺時，他說什么也不會收下的，他總是說：“這都不是什么值錢的東西，拿去用吧，就當是我送給你的禮物吧！你不嫌棄就行，呵呵?！笨茨侨饲Ф魅f謝地拿著簸箕高高興興地走了，爺爺就像是了卻了一一樁心事一般開心、滿足。這就是我可愛的爺爺，一個勤勞而又樸實的鄉(xiāng)村編織能手！我家有個“種田能手”

一片綠油油的菜地里有一個嬌小的身影在不停勞動著。她時而拿起鋤頭給肥沃的土地松土，時而用手抓一把肥料，熟練地撒在菜地間……你知道她是誰？告訴你，她，就是我的外婆！外婆年過六旬，飽經(jīng)風霜的臉上布滿了皺紋，一笑起來眼睛瞇成了一條縫，樸實憨厚的樣子給人親切、慈祥的感覺。作為普通的農(nóng)村婦女“種田”是外婆每天的必修課。外婆種的青菜啊，菠菜啊，毛豆啊都是肥肥壯壯，翠色欲流的。這都源于她對于農(nóng)作物的悉心照料。我眼中的外婆就是這些農(nóng)作物最盡職的“保姆”。每天早上，外婆六點鐘就起床了，頭戴一頂草帽，腳穿一雙雨靴，肩上扛著一把鋤頭，手里拎著她的“秘密武器”，就出發(fā)下田了。她先用鋤頭把每一塊土地松土，讓土地曬半天的陽光，等到中午，外婆又擔著兩個大桶，挑上慢慢地水，小心翼翼地澆水潤土。太陽毒辣辣的曬著，外婆卻依然一絲不茍地在田里料理著這片莊稼。下午，外婆便到田地里為蔬菜們“裝修”，一把草一把草地拔，我看不慣外婆這么麻煩，便說：“外婆，你直接用除草劑嘛！除草劑‘嘩’一來，草不就全軍覆沒了嘛！”誰知外婆竟一本正經(jīng)地說：“如果用除草劑，雖然達到了目的，但是對農(nóng)作物就有傷害了。多動手，不要怕累，換來的就是健康營養(yǎng)的蔬菜。”外婆就是這樣，寧愿自己多受點累，也要讓大家吃上放心蔬菜。怪不得大家都向外婆豎起大拇指，稱她是“種田能手”，真是名副其實。指導修改

1、自我修改。學生出聲朗讀自己的習作。邊讀邊修改字詞句，做到文通字順。引導學生抓住這樣的習作目標進行重點修改與補充：（1）選取自己印象深刻的材料，通過語言、動作、外貌等細節(jié)描寫反映人物的品質或特點。（2）是否做到“說真話、寫真事、抒真情。”寫出了心目中的