北師大版歷史七年級下冊第19課《明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌》聽課評課記錄

北師大版歷史七年級下冊第19課《明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師使用了教材、圖片、視頻等多種資源，充分豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示明清時期的繁華場景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地展現(xiàn)了明清時期的經(jīng)濟繁榮和清前期的盛世輝煌。在教學(xué)過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的點評和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解明清時期的經(jīng)濟繁榮和清前期的盛世輝煌，認(rèn)識這一時期對中國歷史的重要意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對明清時期的歷史背景、經(jīng)濟狀況、文化特點有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對明清時期的歷史事件、人物、經(jīng)濟狀況等有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，如能夠運用所學(xué)生動描述歷史場景，分析歷史問題。在小組討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點，并提出有見地的問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生更加全面地了解了明清時期的歷史背景和人文精神，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感起到了積極的推動作用。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對國家歷史文化的自豪感，對歷史人物和事件充滿敬意。同時，學(xué)生也認(rèn)識到歷史的發(fā)展是一個復(fù)雜的過程，需要不斷探索和思考。

總體來說，張華教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到較好地實現(xiàn)，學(xué)生對知識的掌握和技能的運用程度較高，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也取得了積極的成果。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的深度，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度較高，能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂互動中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表意見，提高課堂互動的深度。其次，教師可以增加一些實際案例和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。此外，教師可以適當(dāng)增加課堂小測環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓(xùn)等方式