第三單元教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)-用觀察的眼光看世界用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)世界課件（42張PPT）部編語(yǔ)文四年上冊(cè)

用觀察的眼光看世界

用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)世界——統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)多向關(guān)聯(lián)，確定單元大概念一二四三語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟現(xiàn)實(shí)需要的關(guān)聯(lián)整套教材中相關(guān)單元語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)單元人文主題跟語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)與新課標(biāo)（2022年版）的關(guān)聯(lián)單元人文主題跟語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)留心觀察觀察所得

只要我們能留心觀察周?chē)氖澜缫欢〞?huì)有所發(fā)現(xiàn)。單元人文主題跟語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)單元大概念連續(xù)細(xì)致的觀察是準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)是連續(xù)細(xì)致觀察的重要表現(xiàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟現(xiàn)實(shí)需要的關(guān)聯(lián)觀察表達(dá)認(rèn)識(shí)世界表達(dá)自我連續(xù)細(xì)致的觀察是準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)是連續(xù)細(xì)致觀察的重要表現(xiàn)。學(xué)生觀察與表達(dá)能力在新課標(biāo)（2022版）中的遞進(jìn)式呈現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)表述分析說(shuō)明過(guò)程階段第一學(xué)段【表達(dá)與交流】對(duì)寫(xiě)話(huà)感興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物?！臼崂砼c探究】觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。1.重視激發(fā)并保護(hù)學(xué)生觀察和表達(dá)的意識(shí)與興趣。2.堅(jiān)持表達(dá)自由，支持自由表達(dá)。

興趣激發(fā)第二學(xué)段【表達(dá)與交流】觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。【梳理與探究】結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，積極思考，運(yùn)用書(shū)面或口頭方式，并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。1.重視觀察與表達(dá)的密切聯(lián)系，重視學(xué)生觀察能力與表達(dá)能力的提升。2.要求表達(dá)清楚，支持多種方式記錄表達(dá)。能力提升第三學(xué)段【表達(dá)與交流】養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。1.重視養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，能主動(dòng)觀察、積極觀察。2.重視將觀察當(dāng)做積累習(xí)作素材的重要方式。習(xí)慣養(yǎng)成

整套教材中相關(guān)單元語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)第二學(xué)段有關(guān)“觀察”訓(xùn)練的編排所在單元人文主題語(yǔ)文要素三上第五單元習(xí)作單元：觀察體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏淖屑?xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)三下第一單元可愛(ài)的生靈試著把觀察到的事物寫(xiě)清楚三下第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚四上第三單元連續(xù)觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記整套教材中相關(guān)單元語(yǔ)文要素的關(guān)聯(lián)第二學(xué)段有關(guān)“表達(dá)”訓(xùn)練的編排所在單元語(yǔ)文要素三上第一單元閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子三上第七單元感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句三下第一單元一邊讀一邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句四上第三單元體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察連續(xù)細(xì)致的觀察是準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)是連續(xù)細(xì)致觀察的重要表現(xiàn)。單元大概念解讀文本，確定單元核心目標(biāo)解決兩個(gè)問(wèn)題：1.什么樣的觀察方式才能觀察得更到位？2.怎么樣的表達(dá)能更加準(zhǔn)確生動(dòng)？單元學(xué)習(xí)大概念：觀察與表達(dá)密不可分，連續(xù)細(xì)致的觀察是準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)是連續(xù)細(xì)致觀察的重要表現(xiàn)。單元內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能知道什么（理解什么）通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)做什么單元整體瀏覽課文的觀察對(duì)象動(dòng)物、植物等生活中的事物。選定觀察對(duì)象，做好觀察準(zhǔn)備。課文《古詩(shī)三首》1.《暮江吟》：長(zhǎng)時(shí)間的觀察使詩(shī)人對(duì)風(fēng)光有了準(zhǔn)確生動(dòng)的描述?！额}西林壁》：多角度的連續(xù)觀察是詩(shī)人有所感悟的基礎(chǔ)?！堆┟贰罚涸?shī)人借助多感官的觀察表達(dá)蘊(yùn)含的理趣。2.詩(shī)人在表達(dá)時(shí)使用了高度凝練又十分準(zhǔn)確的字眼。1.調(diào)動(dòng)之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，嘗試多角度、多感官、長(zhǎng)時(shí)間的觀察方式。2.想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人遣詞造句的精妙。課文《爬山虎的腳》+課后資料袋1.葉圣陶先生連續(xù)細(xì)致地觀察了爬山虎的各個(gè)部位，以及爬山虎腳的變化。2.葉圣陶先生用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確又富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)寫(xiě)出了爬山虎的特點(diǎn)。1.能多方面、多角度、多感官、長(zhǎng)時(shí)間地觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，并用不同的形式進(jìn)行準(zhǔn)確記錄。2.能夠體會(huì)作者將連續(xù)細(xì)致的觀察融入準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，并摘抄描寫(xiě)準(zhǔn)確形象的句子。課文《蟋蟀的住宅》連續(xù)細(xì)致的觀察用擬人化的方式表達(dá)更加生動(dòng)有趣、吸引人。能夠在準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上用上擬人化等生動(dòng)的方式進(jìn)行表達(dá)。習(xí)作：寫(xiě)觀察日記+閱讀鏈接《燕子窩》寫(xiě)觀察日記前要觀察細(xì)致、內(nèi)容準(zhǔn)確；寫(xiě)觀察日記時(shí)要寫(xiě)出變化、融入心情；寫(xiě)觀察日記后要互相品讀、修改完善。能借助觀察記錄寫(xiě)好觀察日記。四上第三單元教材內(nèi)容與單元大概念1.學(xué)習(xí)并應(yīng)用多方面、多角度、多感官、長(zhǎng)時(shí)間觀察事物的觀察方法，初步養(yǎng)成留心觀察、主動(dòng)觀察、連續(xù)細(xì)致觀察的好習(xí)慣。2.用好觀察方法，做好觀察記錄。3.感受并摘錄準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，了解準(zhǔn)確生動(dòng)語(yǔ)言的表達(dá)方式并嘗試應(yīng)用。4.能借助觀察記錄寫(xiě)好觀察日記，開(kāi)展“小眼睛，大世界——觀察分享會(huì)”。四上第三單元核心目標(biāo)四大表現(xiàn)性任務(wù)一、跟著作家去觀察二、跟著課文學(xué)記錄三、學(xué)著作家去表達(dá)四、曬曬我的觀察日記

真實(shí)性問(wèn)題情境：好消息！好消息！班級(jí)“陽(yáng)光小作家”公眾號(hào)來(lái)向大家征稿啦！“陽(yáng)光小作家”公眾號(hào)將開(kāi)辟一個(gè)自然專(zhuān)欄，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能用觀察的眼光看世界，用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)世界，優(yōu)秀的觀察成果——觀察日記將收入到自然專(zhuān)欄里！同時(shí)，在本單元活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的觀察之星、表達(dá)之星、閱讀之星和合作之星都能以新星介紹的形式出現(xiàn)在班級(jí)公眾號(hào)中哦！讓我們帶著這樣的期待一起進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)大自然，走近名家的觀察日記，在大自然的一花一草，一景一物中，體味連續(xù)細(xì)致觀察的妙處，學(xué)習(xí)作家準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)方式吧！班級(jí)“陽(yáng)光小作家”公眾號(hào)“自然專(zhuān)欄”評(píng)價(jià)先行：新星類(lèi)型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)總評(píng)觀察之星三星觀察員：對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)細(xì)致的觀察，記錄的觀察過(guò)程詳盡有意思，并配有圖片或照片。二星觀察員：對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的、較為細(xì)致的觀察，記錄的觀察過(guò)程比較詳盡有用，部分配有圖片或照片。一星觀察員：對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的、較為細(xì)致的觀察，有記錄的內(nèi)容。

合作之星三星合作員：善于并樂(lè)于和同學(xué)合作，合作中能積極主動(dòng)參與、控制音量、有序發(fā)言、不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充，為小組合作做出巨大貢獻(xiàn)。二星合作員：能與同學(xué)合作，基本遵守“主動(dòng)參與、控制音量、有序發(fā)言、不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充”的合作要求，為小組合作做出較大貢獻(xiàn)。一星合作員：愿意參與小組合作，能在過(guò)程中發(fā)表意見(jiàn)，積極主動(dòng)為小組合作做貢獻(xiàn)。

閱讀之星三星閱讀員：能認(rèn)真閱讀文本及相關(guān)書(shū)籍，如《昆蟲(chóng)記》等，感受作者生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，及時(shí)摘抄體會(huì)。二星閱讀員：能認(rèn)真閱讀文本及《昆蟲(chóng)記》，感受作者生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，及時(shí)摘抄體會(huì)。一星閱讀員：能認(rèn)真閱讀文本，及時(shí)摘抄文中描寫(xiě)準(zhǔn)確形象的語(yǔ)句。

表達(dá)之星三星表達(dá)員：能結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的想法和心情，借助觀察記錄表、用日記的形式寫(xiě)清楚觀察對(duì)象的變化。二星表達(dá)員：能借助觀察記錄表、用日記的形式盡可能寫(xiě)清楚觀察對(duì)象的變化，并盡可能多融入一些自己的想法或心情。

超新星總計(jì)以上四項(xiàng)星星數(shù)量，星星數(shù)最多的學(xué)生將被評(píng)選為本次活動(dòng)的“超新星”。

單元學(xué)習(xí)順序提示：1.大致瀏覽課文，確定觀察對(duì)象2.學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際》，做好觀察準(zhǔn)備3.再讀三篇課文，梳理觀察內(nèi)容4.學(xué)習(xí)課后資料袋，設(shè)計(jì)觀察記錄表5.精學(xué)三篇課文，學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)6.寫(xiě)評(píng)選觀察日記，向自然專(zhuān)欄投稿任務(wù)一：跟著作家去觀察之觀察對(duì)象我會(huì)定任務(wù)一：跟著作家去觀察之觀察對(duì)象我會(huì)定任務(wù)二：跟著課文學(xué)記錄之明亮眼睛去觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能主動(dòng)參與小組討論，學(xué)會(huì)控制音量、有序發(fā)言、不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充。2.能提出保護(hù)視力的可行性建議，增強(qiáng)保護(hù)視力的意識(shí)。任務(wù)二：跟著課文學(xué)記錄之觀察內(nèi)容我會(huì)梳理任務(wù)二：跟著課文學(xué)記錄之設(shè)計(jì)觀察記錄表“最佳記錄表”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)日期準(zhǔn)確、記錄連續(xù)

文字簡(jiǎn)潔、內(nèi)容準(zhǔn)確

排版清晰、圖文結(jié)合課時(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、選一選等方法認(rèn)識(shí)爬山虎的腳，體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描寫(xiě)準(zhǔn)確形象。2.通過(guò)同桌合作演一演、師生問(wèn)答說(shuō)一說(shuō)，借助視頻，明白爬山虎是怎么爬的，學(xué)習(xí)用爬山虎的口吻介紹，體會(huì)作者觀察連續(xù)、描寫(xiě)準(zhǔn)確形象。3.通過(guò)自查觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)自己記錄得準(zhǔn)確生動(dòng)的地方，修改自己記錄得不夠準(zhǔn)確生動(dòng)的地方，為后期的觀察記錄奠定基礎(chǔ)?！杜郎交⒌哪_》第二課時(shí)學(xué)習(xí)提示：

1.默讀課文第3自然段，用“——”劃出描寫(xiě)爬山虎腳的句子。

2.思考：這些語(yǔ)句介紹了爬山虎腳的哪些方面？

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀顏色

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。我是小畫(huà)家實(shí)物投影，對(duì)比呈現(xiàn)

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。默讀課文第四自然段，用“〇”圈出寫(xiě)得準(zhǔn)確形象的動(dòng)作。師生合作演一演：當(dāng)爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，接著像吸盤(pán)一樣緊緊地巴住墻，就這樣，細(xì)絲變彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使他緊緊地貼在墻上，一腳一腳地往上爬。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

大家好，我是爬山虎，當(dāng)我的腳......

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

默讀課文第五自然段，圈一圈：哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了作者連續(xù)觀察了一段時(shí)間？自查觀察記錄表1.和作者一樣都比較準(zhǔn)確生動(dòng)的，畫(huà)上“~~~~~~”；2.認(rèn)為不夠準(zhǔn)確形象的，用紅筆修改3.認(rèn)為不夠準(zhǔn)確形象的，但現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法修改需要回去后再次觀察的，打上“？”，回去后再次仔細(xì)觀察和記錄。任務(wù)四：曬曬我的觀察日記任務(wù)四：曬曬我的觀察日記活動(dòng)寫(xiě)我的觀察日記分享觀察日記評(píng)選課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能把觀察記錄整理成觀察日記。