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文檔簡介
車間安全學習
以積極的心態(tài)來參與;
保持空杯的心,用心感悟;
自覺維護課堂紀律;
將手機調(diào)到震動檔;
珍惜今天,學以致用。中毒窒息事故的預(yù)防
人體過量或大量接觸化學毒物,引發(fā)組織結(jié)構(gòu)和功能損害、代謝障礙而發(fā)生疾病或死亡者,稱為中毒。因外界氧氣不足或其他氣體過多或者呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至呼吸停止,稱為窒息。窒息性氣體是指經(jīng)吸入使人體產(chǎn)生缺氧而直接引起窒息作用的氣體。主要致病環(huán)節(jié)都是引起人體缺氧。
單純窒息性氣體
其本身毒性很低或?qū)俣栊詺怏w,如氮氣、氬氣、甲烷、二氧化碳、乙烷、水蒸氣等?;瘜W窒息性氣體
吸入能對血液或組織產(chǎn)生特殊的化學作用,使血液運送氧的能力或組織利用氧的能力發(fā)生障礙,引起組織缺氧或細胞內(nèi)窒息的氣體。較易發(fā)生中毒窒息事故的場所
發(fā)生中毒窒息的主要原因是有害氣體的泄漏、管線串料、大量有害氣體沉積揮發(fā)或因氮封等原因?qū)е戮植凯h(huán)境中的氧含量低、有害氣體增加,另外,在密閉、半密閉空間易發(fā)生中毒窒息事故,如船艙、儲罐、反應(yīng)塔、壓力容器、浮筒、管道及槽車等。防止中毒窒息的措施
1、對從事有毒作業(yè)、有窒息危險作業(yè)人員,必須進行防毒急救安全知識教育。2、進入受限空間作業(yè),必須對作業(yè)環(huán)境的氧含量、可燃氣體含量、有毒氣體含量進行分析。3、在有毒場所作業(yè)時,必須佩戴防護用具,必須有人監(jiān)護。實驗室事故案例某高?;瘜W實驗室的李某在進行封管操作時,往玻璃封管內(nèi)加入氨水20mL,硫酸亞鐵1g,原料4g,加熱溫度160℃。當事人在觀察油浴溫度時,封管突然發(fā)生爆炸,整個反應(yīng)體系被完全炸碎。當事人額頭受傷,幸虧當時戴防護眼睛,才使雙眼沒有受到傷害。玻璃封管不耐高壓,且在反應(yīng)過程中無法檢測管內(nèi)壓力。氨水在高溫下變?yōu)榘睔夂退羝?,產(chǎn)生較大的壓力,致使玻璃封管爆炸。蒸餾、加熱實驗必須在通風柜內(nèi)進行,在操作時應(yīng)戴防護面罩。經(jīng)驗教訓
寓言內(nèi)容NO.1
斑鳩兄弟倆都已經(jīng)長大成人,父母讓它倆獨立生活。哥哥找了一個粗壯的樹叉,在那里筑巢;弟弟不聽哥哥勸,因懶惰生活在別人丟棄的巢里,那里枯枝敗葉,遇風雨飄搖。初冬的一天,半夜里狂風大作,斑鳩哥哥躺在安逸的房間里享受香夢,斑鳩弟弟不得不隨著狂風飛去,飄逝遠方……
《斑鳩筑巢》安全寓意
安全生產(chǎn)工作方針強調(diào)“安全第一預(yù)防為主”,安全工作要有預(yù)見性,如果自己沒意識到,聽聽別人的建議也是好的,不能因為自己的無知或者一時的懶惰而釀成大禍,更不能抱著僥幸心理面對嚴肅的安全生產(chǎn)工作,防患于未然總比出了險情再去補救更為重要。2007年8月9日晚8時許,某高校實驗室李某在準備處理一瓶四氫呋喃時,沒有仔細核對,誤將一瓶硝基甲烷當作四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過了一分鐘,試劑瓶中冒出了白煙。李某立即將通風櫥玻璃門拉下,此時瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。李某叫來同實驗室的一名博后請教解決方法,即發(fā)生了爆炸,玻璃碎片將二人的手臂割傷。
該事故是由于當事人在投料時粗心大意,沒有仔細核對所要使用的化學試劑而造成的。實驗臺藥品雜亂無序、藥品過多也是造成本次事故的主要原因。這是一起典型的誤操作事故。它告誡我們,在實驗操作過程中的每一個步驟都必須仔細、認真,不能有半點馬虎;實驗臺、工作臺要保持整潔,不用的試劑瓶要擺放到試劑架上,避免試劑打翻或誤用造成的事故。經(jīng)驗教訓
寓言內(nèi)容NO.2
一座廟里住著兩只蜘蛛,一只在屋檐下,一只在佛龕上。一天,舊廟的屋頂塌掉了,它們依然在自己的地盤上織網(wǎng)。此后佛龕上的蜘蛛網(wǎng)總被弄破,害得它修理半天。如此反復(fù),佛龕上的蜘蛛向鄰居求助,屋檐下的蜘蛛反問:“你只顧埋頭補網(wǎng),難道就沒有
《兩只蜘蛛》
安全寓意
這則故事告訴我們:修網(wǎng)固然重要,但了解網(wǎng)破的原因更重要。面對接連發(fā)生的
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