部編版小學(xué)六年級語文下冊第二單元測試卷（二）含答案

部編版小學(xué)六年級下冊第二單元測試卷（二）

語文

（考試時間：100分鐘滿分：100分）

學(xué)校：姓名：班級：考號：

六

題號一二三四五總分

得分

一、字詞大練兵。（28分）

1.選擇正確讀音（在正確的讀音上畫“J”）。）（3分）

畜養(yǎng)（xiichu）掙斷（zh@ngzheng）挨餓（didi）

藤蔓（manwan）著手（zhu6zhao）處境（chQchii）

2.寫出正確的漢字。（5分）

（1）她獨自L人在海濱散步，無名的qilidng（）和jimb（）之感.縈繞在心

間，讓她感到有一點兒kdngj€i（）,甚至想找一。個人談?wù)勑?，她努力kGngzhi（）

著自己的情緒，naihe（）怎么也做不到。

（2）敵人qinxi（）了這個國家,很多孩子lidlud（）街頭，為了改變chUj

Ing（）,為了不讓政權(quán)qingfCi（）,全國人民眾志成城一起fdngy￡i（）。

3.填入適當?shù)牧吭~。（4分）

）扁舟一（）火車兩（）車廂一（）拖拉機

-（）顏色幾（）學(xué)校幾（）醫(yī)院一（）工廠

4.寫出下列句中加點詞語的反義詞。（4分）

（1）湯姆還說了他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來。（）

（2）那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來?！保ǎ?/p>

（3）不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（）

（4）我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。（）

5.用竟”組成不同的詞語填空。（4分）

一日清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。魯濱遜出門一看，（）有一艘英國船只停泊

在附近。魯濱遜走上前一探（）。他發(fā)現(xiàn)，水手們膽大妄為，（）綁架船長。魯濱遜

和''.星期五”救出了船長。魯濱遜向船長提出了“帶他回國”的請求。（）魯濱遜對自

己有救命之恩，船長答應(yīng)了他的請求。

6.補全本單元學(xué)過的四字詞語，并按要求完成練習(xí)。(8分)

----結(jié)隊—精會神得意

之眾—頭—氣滔滔不—誠—誠—

(1)類似畫“"的ABAC式的詞語，請再寫幾個：

(2)失敗了不要,成功了也不能。(選詞填空)

二、句子訓(xùn)練營。(20分)

1.選擇下列句子所使用的描寫方法。(填序號)(4分)

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.環(huán)境描寫D.心理描寫

(1)寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過！()

(2)他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！?)

(3)魯濱遜找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。()

(4)“怎么了，孩子！喂，快來人哪！快拿水杯來！”()

2.按要求寫句子。(3分)

(1)魯濱遜每天帶著狗到森林里去打獵。(縮句)

(2)沒有工具，干什么都困難重重。(改為反問句)

(3)院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？(換一種法，意思不變)

3.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。(5分)

()此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

()作文果然有了進步。

()老師在我的作文后面批著：“不真實。要用自己的話寫真實的故事

4.先補全下面的句子，再選擇合適的句子填空。(8分)

(1)讀書須用意，o

(2),勝讀十年書。

(3)，日久見人心o

（4）近水知魚性，.

（5）聽了老先生的話，張明豁然開朗，激動地對老先生說：“

（6）張老師常常給我們強調(diào)讀書要下苦工夫，他說：“

三、課文回顧站。（7分）

1.下列閱讀名著的方法，說法不正確的一項是（）。（3分）

A.在讀書時，可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。

B.看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來，并標注出來內(nèi)容的頁碼。

C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會人物的關(guān)系，往下讀就行了。

D.讀完一本書后，可以把全書的結(jié)構(gòu)寫下來，還可以寫寫作者在書中表達的一些想法。

2.將下面的故事情節(jié)和名著名稱連一連。（4分）

發(fā)瘋的茶會逃出強盜山救下“星期五”鬼,屋尋寶

《湯姆?索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》

四、口語交際廳。（4分）

法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《。魯濱遜漂流記》這

本書，你認為他提出的建議合理嗎？結(jié)合書中具體情節(jié)說明原因。

五、閱讀展示臺。（26分）

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（12分）

沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來

的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才

砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要

花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進她里。我最初用一根很沉的木棒打

樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。

1.請用“—”畫出選段的中心句，這句話在選段中的作用是。（2分）

2.下列選項不能體現(xiàn)出“我”干什么都困難重重的是（）。（3分）

A.需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。

B.那些尖樁或者圓樁沉得很，“我”要使出全力才舉得起來。

C.打起樁來很費勁，而且非常麻煩。

D.沒有任何防御力量或者手段來抗擊野人或者野獸的襲擊。

3.從魯濱遜幾乎花了一年的時間才完全布置好住所這件事中，你可以看出什么？體現(xiàn)了

魯濱遜什么樣的特點？（4分）

4.結(jié)合文章內(nèi)容可知，魯濱遜流落荒島后遇到的困難有、、、遇到叛

亂等。（3分）

（二）閱讀下文，回答問題。（14分）

父親的難題

①小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子

在一起。父親喜”歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

②一個周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因為他明天要參加學(xué)校舉行

的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓

言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽過好些遍了，實在讓人膩味。

③末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說”“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏

龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌牲?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地

弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益

嗎？”

④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我

指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”

⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略

為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！?/p>

⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏龜就是不自

量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”

⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時會睡覺的，”爸爸堅持著，“它是靠堅持不懈的

努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑧小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈?，”他倏地站起

身來，“烏龜?shù)膭倮耆窟\氣，要不是碰巧兔子在途中睡覺，它無論如何也不可能贏兔子。

即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”

⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……

1.根據(jù)文意，烏龜之所以能夠取勝，小保羅認為靠的是、而他爸爸認為靠的是

_______________________________________________________________o（2分）

2.讀完全文，你認為文章標題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？02分）

3.細讀第③，④自然段，然后摘錄原文填空：此二?段中表現(xiàn)小保羅對爸爸所講故事的態(tài)

度的一個詞語是,體現(xiàn)這個態(tài)度的一個具體細節(jié)是。（2分）

4.讀完這個故事，你有什么啟發(fā)或思考？請作一條批注，寫下你的感受。（4分）

5.文末第⑨自然段言簡意賅，頗有意蘊。請發(fā)揮想象，用幾句話描寫爸爸此時的心理活

動。（4分）

六、習(xí)作百花園。（15分）

在學(xué)習(xí)本單元時，同學(xué)們一定在課下讀了一些名著。你最近讀過的一本名著是什么？請

你給它寫個梗概，把它推薦給你的同學(xué)吧。要求：內(nèi)容清楚，字數(shù)在450左右。

參考答案與解析

一、字詞大練兵。（28分）

1.選擇正確讀音（在正確的讀音上畫“J”）。）（3分）

畜養(yǎng)（xiichii）掙斷（zhengzheng）挨餓（didi）

藤蔓（manwan）著手（zhu6zhao）處境（chtichii）

【答案】xiizhengdiwanzhuochu

【解析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音

字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準詞語，然后依據(jù)

漢字選擇正確的音節(jié)即可。

2.寫出正確的漢字。（5分）

（1）她獨自一人在海濱散步，無名的qllidng（）和jimb（）之感縈繞在心

間，讓她感到有--點兒k3ngJii（），甚至想找一個人談?wù)勑?，她努力kbngzhi（）

著自己的情緒，naihe（）怎么也做不到。

（2）敵人qinxi（）了這個國家，很多孩子lidlu。（）街頭，為了改變chfij

ing（）,為了不讓政權(quán)qingfii（）,全國人民眾志成城一起fdngyii（）。

【答案】（D凄涼寂寞恐懼控制奈何

（2）侵襲流落處境傾覆防御

【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么

詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

書寫時要注意“凄、襲、覆、御”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

3.填入適當?shù)牧吭~。（4分）

一（）扁舟（）火車兩（）車廂一（）拖拉機

-（）顏色幾（）學(xué)校幾Q）醫(yī)院一（）工廠

【答案】葉列節(jié)臺種個家家

【解析】本題考查量詞。通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如

頭、匹、條等。應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。

4.寫出下列句中加點詞語的反義詞。（4分）

（1）湯姆還說了他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來。（）

（2）那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來（）

（3）不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（）

（4）我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。（）

【答案】（1）難過（2）衰老（3）悲痛欲絕（4）人山人海

【解析】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本

題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。高興：愉快

而興奮：喜歡做某事。年輕：年紀不大的，相貌不老的年輕人。欣喜若狂：形容高興到了極

點?；臒o人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。

5.用“竟”組成不同的詞語填空。（4分）

一日清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。魯濱遜出門一看，（）有一艘英國船只停泊

在附近。魯濱遜走上前一探（）。他發(fā)現(xiàn)，水手們膽大妄為，（）綁架船長。.魯濱

遜和“星期五”救出了船長。魯濱遜向船長提出了“帶他回國”的請求。（）魯濱遜對

自己有救命之恩，船長答應(yīng)了他的請求。

【答案】竟然究竟竟敢畢竟

【解析】本題考查給字組詞和詞語搭配。所組詞語要符合語句的完整性，注意詞語的積

累。竟然：意思是表示出乎意料，副詞。究竟：結(jié)果；原委。竟敢：出乎意料的大膽。畢竟：

意思為究竟；終歸；到底。

6.補全本單元學(xué)過的四字詞語，并按要求完成練習(xí)?（8分）

----結(jié)隊—精會神得意

之眾—頭—氣滔滔不—誠—誠—

（1）類似畫“"的ABAC式的詞語，請再寫幾個：

（2）失敗了不要,成功了也不能.（選詞填空）

【答案】心意成群聚揚揚烏合垂喪絕惶恐一五一~H、一

模一樣垂頭喪氣得意揚揚

【解析】本題考查補寫詞語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時

注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在

具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。垂頭喪氣：垂頭：奔拉著腦袋；喪氣：神

情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。得意揚揚：形容非常得意的樣

子。

二、句子訓(xùn)練營。（20分）

1.選擇下列句子所使用的描寫方法。（填序號）（4分）

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.環(huán)境描寫D.心理描寫

（1）寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過?。ǎ?/p>

（2）他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人（）

（3）魯濱遜找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。（）

（4）“怎么了，孩子！喂，快來人哪！快拿水杯來！”（）

【答案】（1）C（2）D（3）B（4）A

【解析】本題考查學(xué)生對描寫方法的掌握情況。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。

語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人

的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體

現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思

想感情，.深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一

行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反

應(yīng)——主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功

的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的

性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然

環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民

俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描

寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的

所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和

希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品

質(zhì)或情感。

2.按要求寫句子。（3分）

（1）魯濱遜每天帶著狗到森林里去打獵。（縮句）

（2）沒有工具，干什么都困難重重。（改為反問句）

（3）院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（換一種法，意思不變）

【答案】魯濱遜去打獵。沒有工具，難道干什么不都困難重重嗎？院子里各個

角落和暗洞你都很熟悉。

【解析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的

主干使它更簡潔即可。（2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去

掉，沒有否定詞改時加上，然后在否定詞或肯定詞加上''難道"，句尾加上“嗎”，句末的句

號改為問號。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑

問詞比如本題的：“不是……嗎？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

3.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。（5分）

（）此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

()作文果然有了進步。

()老師在我的作文后面批著：“不真實。要用自己的話寫真實的故事?！?/p>

【答案】42153

【解析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中

找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在

最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語

段，檢查確定。該文段運用對比手法，寫了以前和現(xiàn)在“我”寫作文的變化。先寫以前‘‘我"

寫作文七拼八湊，總是參考別人的作文，后來由于老師的評語，“我”開始用自己的話來寫

作文，作文有了進步。據(jù)此排序。

4.先補全下面的句子，再選擇合適的句子填空。(8分)

(1)讀書須用意，?

(2),勝讀十年書。

(3),日久見人心。

(4)近水知魚性，.

(5)聽了老先生的話，張明豁然開朗，激動地對老先生說：“,

(6)張老師常常給我們強調(diào)讀書要下苦工夫，他說：“

【答案】(1)一字值千金(2)聽君一席話(3)路遙知馬力(4)近山識鳥音(5)聽君

一席話勝讀十年書(6)讀書須用意一字值千金

【解析】本題主要考查對文學(xué)常識的識記能力。需要結(jié)合平日積累的文學(xué)常識進行作

答。后面的句子填空在能夠理解名言、俗語的含義后就很容易選擇。讀書須有意，一字值千

金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。出自《增廣賢文》。聽君一席話，

勝讀十年書：聽了這句話要比讀了十年書還有用。出自《增廣賢文》。路遙知馬力，日久見

人心：經(jīng)過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過

長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。出自《事林廣記》。近水知魚性，近山知

鳥音：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中

鳥兒的習(xí)性。出自《增廣賢文》。

三、課文回顧站。（7分）

1.下列閱讀名著的方法，說法不正確的一項是（）。（3分）

A.在讀書時，可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。

B.看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來，并標注出來內(nèi)容的頁碼。

C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會人物的關(guān)系，往下讀就行了。

D.讀完一本書后，可以把全書的結(jié)構(gòu)寫下來，還可以寫寫作者在書中表達的一些想法。

【答案】C

【解析】本題考查對名著的了解。C選項：如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以

畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。

2.將下面的故事情節(jié)和名著名稱連一連。（4分）

發(fā)瘋的茶會逃出強盜山救下“星期五”鬼屋尋寶

《湯姆?索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》

【答案】

【解析】本題主要考查對文學(xué)常識的識記、運用能力。首先需要對文章的作者、內(nèi)容

進行回憶，其次按照平日積累的文學(xué)常識進行選擇即可。救下“星期五”是笛福的《魯濱遜

漂流記》的情節(jié)。鬼屋尋寶是馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險記》的情節(jié)。逃出強盜上是塞

爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》的情節(jié)。發(fā)瘋的茶會是劉易斯?卡洛爾的《愛麗絲漫游奇

境》的情節(jié)。

四、口語交際廳。（4分）

法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《魯濱遜漂流記》這本

書，你認為他提出的建議合理嗎？結(jié)合書中具體情節(jié)說明原因。

【答案】示例：合理。因為魯濱遜敢于冒險，勇于追求臼由自在、無拘無束的生活。即

使流落荒島，也絕不氣餒。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵、種谷子、畜

養(yǎng)山羊、曬野葡萄干等。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他堅毅的性格特點。

【解析】本題考查學(xué)生的口語交際能力。解答此題要結(jié)合所給材料并運用所學(xué)知識解答，

做到語言表達要簡明、得體、連貫。示例：合理。因為魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、

無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。沒有房子，他自己搭建：沒有食物，他嘗試

著打獵、種谷子、畜養(yǎng)山羊、曬野葡萄干等。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他

堅毅的性格特點。

五、閱讀展示臺。（26分）

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（12分）

沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起”來

的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才

砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上欠長的時間把它們運回家。也就是說，我需

要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒

打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。

1.請用“—”畫出選段的中心句，這句話在選段中的作用是o（2分）

2.下列選項不能體現(xiàn)出“，我”干什么都困難重重的是（）。（3分）

A.需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。

B.那些尖樁或者圓樁沉得很，“我”要使出全力才舉得起來。

G.打起樁來很費勁，而且非常麻煩。

D.沒有任何防御力量或者手段來抗擊野人或者野獸的襲擊。

3.從魯濱遜幾乎花了一年的時間才完全布置好住所這件事中，你可以看出什么？體現(xiàn)了

魯濱遜什么樣的特點？（4分）

4.結(jié)合文章內(nèi)容可知，魯濱遜流落荒島后遇到的困難有、、、遇到叛

亂等。（3分）

1.【答案】沒有工具，干什么都困難重重引出下文

【解析】本題考查的是中心句及其作用。找出文章的中心句。這段話是圍繞魯濱遜在沒

有工具的前提下如何生存的，所以中心句為第一句。這句話的作用是引出下文。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是理解文章內(nèi)容的能力。選文中遇到的困難是：那些尖樁或者圓樁

沉■得很，我要使出全力才舉得起來。需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才

把它打進地里。打樁很費勁。文中沒有講述“沒有任何防御力量或者手段來抗擊野人或者野

獸的襲擊?！?，故選D。

3.【答案】我可以看出他在荒島的生活很艱難。體現(xiàn)『他堅韌頑強、不怕吃苦的特點。

【解析】本題考查的是對文章人物特點的理解。從他克服種種困難堅持搭建住所可知他

是一個面對困難毫不氣餒，善于開動腦筋，勇于克服困難，堅持不懈，頑強不屈的人。

4.【答案】沒有住所沒有食物遇到野人

【解析】本題考查的是梳理文章內(nèi)容。魯濱遜流落荒島后遇到的困難有沒有住所、沒有

食物、遇到野人、遇到叛亂等。

（二）閱讀下文，回答問題。（14分）

父親的難題

①小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子

在一起。父親喜歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

②一個周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因為他明天要參加學(xué)校舉行

的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓

言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽過好些遍了，實在讓人膩味。

③末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜

之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他

的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我

指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”

⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略

為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！?/p>

⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏龜就是不自

量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！“

⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時會睡覺的，”爸爸堅持著，“它是靠堅持不懈的

努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑧小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈牛彼康卣酒?/p>

身來，“烏龜?shù)膭倮耆窟\氣，要不是碰巧兔子在途中睡覺，它無論如何也不可能贏兔子。

即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”

⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……

1.根據(jù)文意，烏龜之所以能夠取勝，小保羅認為靠的是,而他爸爸認為靠的是

_________________________________________________________o（2分）

2.讀完全文，你認為文章標題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？（2分）

3.細讀第③，④自然段，然后摘錄原文填空：此二段中表現(xiàn)小保羅對爸爸所講故事的態(tài)

度的一個詞語是,體現(xiàn)這個態(tài)度的一個具體細節(jié)是。（2分）

4.讀完這個故事，你有什么啟發(fā)或思考？請作一條批注，寫下你的感受。（4分）

5.文末第⑨自然段言簡意賅，頗有意蘊。請發(fā)揮想象，用幾句話描寫爸爸此時的心理活

動。（4分）

L【答案】運氣（或：事先知道兔子在比賽時會睡覺）踏實和韌性。（或引用文中

的“它是靠堅持不懈的努力……勝利的”）

【解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和重要信息的提取能力。第③段：爸爸對似聽

非聽的保羅語重心長地說“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因

為它的踏實和韌性”。底⑥段：“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的找到答案區(qū)域

是作答的關(guān)鍵。

2.【答案】“難題”是指：因為父子意見不一，對烏龜取勝的原因到底是什么弄不清楚。

或：教育子女時，因為子女有自己的思考.不能順從大人，又無法說服子女，父親感到左右

為難，不知如何教育引導(dǎo)是好。

【解析】本題考查的是標題重要詞語的含義?！案赣H的難題”中的“難題”是指做父親

的無法說服子女而感到左右為難。答此題要通篇閱讀，不能僅僅停留在標題或某一部分內(nèi)容

上，否則就會在理解上出現(xiàn)偏頗。

3.【答案】似聽非聽；或：神情困惑