《新能源汽車故障診斷與排除》一體化課程標準

《新能源汽車故障診斷與排除》一體化課程標準一體化課程稱《新能源汽車故障診斷與排除》基準學時96學時典型工作任務描述新能源汽車由于行駛里程、運行時間的增加或使用、保養(yǎng)、維護維修不當等原因，可能會造成電動汽車電控系統故障、電池及管理系統故障、充配電系統故障、電氣設備故障及控制系統發(fā)生故障，常見的故障有傳感器故障、線路故障、控制模塊故障等。為恢復電動汽車正常工作性能需對電動汽車各控制系統進行故障診斷與排除。此時，汽車維修工需對新能源汽車各控制系統進行全面的檢測、使用專用故障診斷儀讀取故障碼，判斷故障原因，進行故障診斷及部件更換、維修，以恢復車輛的正常使用性能。汽車維修工從班組長處接受維修任務，閱讀維修工單，明確任務要求，確認故障現象，查閱相應車型的維修手冊，明確相應維修作業(yè)流程與規(guī)范；通過獨立或合作方式，在確保安全的前提下，按作業(yè)流程規(guī)范地對驅動系統故障進行診斷，確認故障部位后，實施相應零部件的拆卸、檢查、檢測、修復、更換及系統讀寫標定等工作；作業(yè)過程要具有成本意識和應急處理能力，對于發(fā)現的維修增項須經前臺、客戶確認后實施，自檢合格后交付班組長進行質量檢驗。作業(yè)過程中，汽車維修工應嚴格遵守汽車生產廠家制定的操作規(guī)程、企業(yè)內部檢驗規(guī)范、安全生產制度、環(huán)保管理制度以及“7S”管理規(guī)定。工作要素分析工作對象：1.維修工單的閱讀；2.新能源汽車故障現象的確認；3.與前臺接待、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等人員的溝通；4.維修資料的查閱與故障分析；5.工量具、耗材、設備的準備；6.新能源汽車系統故障的診斷、故障點修復作業(yè)；7．維修質量的檢驗。工具：1.工具：維修通用工具套裝、絕緣工具套裝、專用維修專用工具等；2.材料：電工膠布、防護用品、修理包、清洗劑、急救包、零配件等；3.設備：教學整車、舉升機、萬用表、汽車故障診斷儀、測試線等；4.資料：維修工單、維修手冊、維修電路圖、作業(yè)記錄單等。工作方法：故障再現法、電路圖識讀法、故障樹分析法、儀器設備診斷法、零部件替換法等。勞動組織方式：以獨立或小組合作的方式進行。明確工作任務內容，查閱維修資料，制定維修方案，正確準備維修零部件和輔料，專用工量具及檢測設備。對車輛驅動系統實施數據檢測、故障碼讀取、故障部位查找、故障點修復作業(yè)。工作要求：1.根據維修任務工單，明確作業(yè)內容和要求；2.任務實施準備，與學習小組成員進行專業(yè)溝通，明確角色分工，工作內容劃分，確定完成指標，評價考核點；3.從滿足客戶對汽車維修質量、經濟性、維修時間等需求的角度來制定新能源汽車故障診斷維修方案；4.數據檢測、故障碼讀取、故障部位查找、故障點修復等工作符合標準規(guī)范；5.作業(yè)過程嚴格執(zhí)行企業(yè)安全生產制度、環(huán)保管理制度以及“7S”管理規(guī)定；6.對已完成的工作進行記錄、評價、反饋和存檔。一體化課程目標學習目標學習完本課程后，學生應當能夠勝任基礎常見的新能源汽車系統故障診斷及檢修排除工作，包括新能源汽車高壓下電與檢驗、新能源汽車高壓電控總成故障檢修、新能源汽車動力蓄電池故障診斷檢修、新能源汽車驅動電機故障診斷檢修、新能源汽車充電系統故障診斷檢修等，并嚴格執(zhí)行企業(yè)安全生產制度、環(huán)保管理制度和“7S”管理規(guī)定，具備獨立分析與解決專業(yè)問題的能力。具有堅持不懈、崇尚實踐、追求卓越的能力。具體目標為：1.能閱讀并規(guī)范填寫維修工單，就車確認故障現象并記錄相關信息，通過獲取有效故障信息，明確新能源汽車系統故障診斷與排除作業(yè)的項目、內容和工期要求；2.能參照維修手冊和前期獲取的相關知識，根據廠家規(guī)定和客戶要求，通過故障樹、魚骨圖等方法，綜合分析故障原因，從滿足顧客對汽車維修質量、經濟性等需求的角度制定新能源汽車系統故障診斷方案和作業(yè)流程，并進行作業(yè)前的準備工作；3.能按新能源汽車系統故障診斷方案，根據新能源汽車維修技術規(guī)范和作業(yè)流程，以獨立或小組合作的方式，在規(guī)定時間內完成新能源汽車故障診斷與檢測；維修更換、系統模塊讀寫標定等任務并填寫維修記錄；4.能根據企業(yè)檢驗制度，按行業(yè)竣工檢驗標準，對維修作業(yè)質量進行自檢、組檢和終檢，在維修工單上填寫質檢結果；5.能分析現階段新能源汽車技術快速迭代升級改進特點，在故障診斷實踐中要嚴謹理性，培養(yǎng)嚴謹的求知態(tài)度和清晰的邏輯思維。職業(yè)能力要求通過立德樹人、任務引領型的項目活動，使學生在學習中逐步形成自主學習的能力。在學習培養(yǎng)學生獨立思考、鉆研探索的興趣，使學生在學習中獲取滿足感、成就感。在學習過程中激發(fā)學生的愛國情懷、培養(yǎng)學生誠信、敬業(yè)、友善的情操，在完成工作任務中逐步形成分析和解決問題的能力。培養(yǎng)認真細致，一絲不茍的精神。培養(yǎng)具有合作精神和管理協調能力，善于溝通，具有良好的心理素質，為學生發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。養(yǎng)成愛黨愛國、遵紀守法、誠實守信、愛崗敬業(yè)、助人為樂、奉獻社會、愛護環(huán)境、團結友善、吃苦耐勞的品德；養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現問題的學習習慣；具有團隊意識，能進行良好的團隊合作；養(yǎng)成規(guī)范操作的良好習慣。培養(yǎng)良好的勞動紀律觀念。學習任務項目序號項目名稱子任務序號子任務名稱學時1新能源汽車底盤綜合故障檢修1—1新能源汽車傳動異響故障檢修81—2新能源汽車轉向沉重故障檢修81—3新能源汽車制動系統故障檢修82新能源汽車電器系統綜合故障診斷與排除2—1新能源汽車燈光不亮故障診斷與排除82—2新能源汽車防盜系統工作異常故障診斷與排除82—3新能源汽車車載網絡無法通信故障診斷與排除83新能源汽車先進駕駛輔助系統故障診斷與排除3—1自適應巡航系統無法工作故障診端與排除83—2車道保持系統功能失效故障診斷與排除83—3自動泊車功能失效故障診斷與排除83—4自動緊急制動系統不工作故障診斷與排除84新能源汽車高壓電安全檢驗4—1新能源汽車高壓下電標準流程44—2新能源汽車高壓驗電標準流程44—3新能源汽車高壓接觸器檢測84—4新能源汽車高壓母線檢測84—5新能源汽車高壓漏電安全檢測85新能源汽車高壓電控總成綜合故障診斷與排除5—1新能源汽車高壓電控總成檢查維護85—2新能源汽車高壓電控總成拆卸與更換85—3高壓電控總成高壓線束絕緣檢驗85—4高壓電控總成低壓線束端子檢測。86新能源汽車動力電池綜合故障診斷與排除6—1新能源汽車動力電池過熱故障診斷與排除86—2新能源汽車動力電池均衡一致性檢測86—3新能源汽車動力電池一致性修復86—4新能源汽車動力電池性能檢測與評估87新能源汽車驅動電機綜合故障診斷與排除7—1新能源汽車驅動電機性能檢測與評估87—2IGBT模塊控制邏輯認知。87—3電機控制器系統故障碼讀取分析。87—4電機控制器低壓控制故障檢測。87—5電機控制器通訊故障檢測。88新能源汽車充配電系統綜合故障診斷與排除8—1新能源汽車充配電多合一控制模塊檢測88—2新能源汽車無法正常充電故障診斷與排除88—3新能源汽車高壓無法上電故障診斷與排除89階段復習1、測試復習10測試1010階段復習2、測試復習10測試1011階段復習3、測試復習10測試1012階段復習4、測試復習10測試1013期中復習、測試復習10測試1014期末復習、測試復習10測試10教學實施建議1.教學組織方式方法建議采用行動導向的教學方法。為保證教學安全與實踐效果，建議采取分組教學的形式（5～6人/組）。在完成工作任務的過程中，教師須加強示范與指導，注重學生高壓電安全意識、職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。2.教學資源配備建議（1）教學場地一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，可分為集中理論教學區(qū)、分組實踐教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)和成果展示區(qū)，并配備相應的多媒體教學設備、壓縮空氣供給系統等設施，面積以至少可同時容納40人開展教學活動為宜。（2）工具、材料、設備按組配備：通用工具、專用工具（萬用表、絕緣電阻測試儀、毫歐表、試燈、剝線鉗、電烙鐵、線束修復工具等）、防護用品、絕緣手套、電工膠布、焊錫、防護用品、冷卻液、清洗劑、汽車故障診斷儀、舉升機、維修工單、維修手冊、維修案例、技術資料等。（3）教材資源：①教材選用原則教材選用應符合教育部專業(yè)教學指導委員會推薦教材或重點建設教材及中國勞動社會保障出版社“十三五”、“十四五”國家級規(guī)劃教材。倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源；優(yōu)先選取以項目為載體的任務驅動理論實踐一體化自編教材。②任課教師也可以根據實際需要，按新技術、新規(guī)范自編教材用于教學。教學考核1.注重工學結合一體化教學培養(yǎng)，以提高學生職業(yè)核心能力為目標?？己瞬捎眠^程性考核與終結性考核相結合的方式進行，通過實際操作考核檢驗學生的專業(yè)技能、操作方法、工作安全意識等。根據考試項目與考試方法標準詳細地制定考核方案和評分標準。2.學生成績評定，應綜合平時作業(yè)、課堂積極性、平時測驗及考試等情況綜合進行，堅持自我評價、小組評價、教師評價相結合、過程評價與結果評