小學2022年春季綜合實踐活動計劃范文

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綜合實踐活動是親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培育同學的創(chuàng)新精神，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。下面是為大家收集的學校20**年春季綜合實踐活動計劃范文，盼望你們能喜愛！

一、指導思想：

依據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各班級、各班按對比綜合實踐活動課程實施方案，以仔細的立場、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實踐、積極探究、積累閱歷，在實施過程中強調(diào)“整合”，著重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學自主探究的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極立場，對自然對家鄉(xiāng)的喜愛和公民的意識。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能，交往協(xié)作技能，觀測分析技能，動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。

4、過程目標：初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

三、詳細工作及措施：

1、加高校習培訓力度，提高老師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體老師仔細學習有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學習綜合實踐活動指導綱要〔3—6班級〕〔征求看法稿〕，相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進一步提高認識，加強課程意識。強化校本培訓，加強培訓和學習的實效性。使全體老師勵志網(wǎng)、特別是本學期綜合實踐活動課程試驗老師明確綜合實踐活動課程在促進同學進展、老師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

〔1〕各老師依據(jù)學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，仔細制訂好“班級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施狀況的依據(jù)。

〔2〕努力組織好同學的綜合實踐活動。

本學期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結合的方式推動，其中長線主題活動各班級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞“節(jié)日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關討論。同時要留意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和討論的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對需要同學上網(wǎng)收集資料的，信息技術老師要積極幫助，按要求仔細輔導同學上網(wǎng)收集資料，提高同學網(wǎng)上收集資料的技能。

四、評價體系：

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括同學在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，實時評價將促進同學學力的進展，保證活動的順當開展。

2、提倡評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對同學的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、討論報告、可以是模型、展版、討論日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

五、工作安排：

〔一〕預備階段〔2月份〕

1、各班級進行初步選題。

2、依據(jù)班級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學校綜合活動計劃。

〔二〕實施階段〔3—6月上旬〕

1、各班級依據(jù)學校計劃制訂班級組和各班的綜合實踐活動計劃，設計好活動方案?！?月上旬〕

2、各班級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

〔三〕總結階段〔**年6月中下旬〕

1、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期班級計劃

②每次主題活動方案

③每次主題活動班級里簡約的實施方案

④四到六班級每次主題活動要有班級實施小計劃

⑤同學活動手冊〔要求原生態(tài)，可選擇一部分有意思的，不少于10本〕

⑥活動照片

⑦師生圍繞活動寫下的文章〔約10篇〕

⑧相關佐證資料，如活動照片、手工作品等

⑨每次主題活動總結。

2、依據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

一、指導思想：

以同學的生活為核心，以觀測、訪問、探究、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培育同學獨立思索和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡約的處理信息，獵取新知識，分析和解決問題的技能。培育同學進行社會實踐的技能和須要的生活技能。

二、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好。

2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、使同學具有基本的社會考察技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。

4、初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗驗證的方法。

5、獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務：

1、構建出“以討論性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的學校綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細要求：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域

5、豐富綜合實踐活動中同學活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和積極性。評價應以形成性、進展性評價為主，著重同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作技能和創(chuàng)新的意識。評價應留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬進行綜合實踐活動評比，并在期末做好試驗班級活動成果的展示、溝通和評價工作

五、討論內(nèi)容：

〔一〕、活動主題：甘甜的自來水

〔二〕、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1、引導同學學會與老師、