2023年小學(xué)教學(xué)管理制度合集篇

2023年小學(xué)教學(xué)管理制度合集篇小學(xué)教學(xué)管理制度1

為優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

1、堅(jiān)持先備課后上課，不上無打算的課。

2、熟識(shí)教學(xué)大綱。

明確本學(xué)科在該學(xué)段課程安排中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的原則或應(yīng)留意的問題。

3、通覽教材。

一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材;二是通讀即將任教的全冊(cè)教材。通過通覽教材，一要明確本冊(cè)教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材;二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的學(xué)問目標(biāo)，實(shí)力目標(biāo)與情感目標(biāo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題;三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、學(xué)問體系，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問鏈，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng);四要明確教材對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實(shí)施因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展;五要明確學(xué)生參加學(xué)問發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握學(xué)問的?？奎c(diǎn)與思維的激發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過程中的主體作用。

4、了解學(xué)情。

通過批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪原任課老師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平常的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成果和個(gè)別談話，力求明白學(xué)生的學(xué)問底，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)看法，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，把握學(xué)生的特性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對(duì)策。

5、相識(shí)自我。

在熟識(shí)教學(xué)大綱、通覽教材與明白學(xué)情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)驗(yàn)與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的沖突，以正確的相識(shí)自我，勇?lián)]所長(zhǎng)，明確教學(xué)思路。

6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)在學(xué)期起先前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析(教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點(diǎn))、學(xué)情相識(shí)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度支配(每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動(dòng))。教學(xué)進(jìn)度安排在各任課老師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體探討，交教研組長(zhǎng)審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。

7、制定單元(章節(jié))教學(xué)安排。

單元(章節(jié))教學(xué)安排應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制定，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分，教材的重、難、疑點(diǎn)，各課時(shí)的類型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科(如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等)單元(章節(jié))的演示、試驗(yàn)操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。

8、細(xì)心設(shè)計(jì)課時(shí)安排(教案)。

課時(shí)安排是為上好每一節(jié)課而細(xì)心設(shè)計(jì)的，它必需同事實(shí)上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，老師必需每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、試驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課和活動(dòng)課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。

課時(shí)安排的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教材分析(重、難、疑點(diǎn))、課型、教學(xué)過程(一般包括：打算教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用)，下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書安排等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級(jí)和授課日期。

教學(xué)閱歷豐富的老老師可以寫簡(jiǎn)案，其他老師應(yīng)寫詳案。簡(jiǎn)案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過程，不行過于簡(jiǎn)潔。

教案的書寫要規(guī)范。正確運(yùn)用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。

課時(shí)安排以至少提前一周為宜。

9、堅(jiān)持在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。

備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上老師同教材，就要強(qiáng)化集體備課。集體備課應(yīng)實(shí)行"三定"，即定時(shí)間、地點(diǎn)與主備人。在集體備課中應(yīng)著重探討同年級(jí)、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一樣的問題，探討重、難、疑點(diǎn)及解決方法，協(xié)商必修與選修、第一課堂與其次課堂、補(bǔ)差與培優(yōu)的處理策略，溝通最新的教改與考核信息等。

10、通過個(gè)人與集體備課，要求老師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點(diǎn)撥，擅長(zhǎng)啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。

二、上課

1、做好課前打算

①堅(jiān)持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學(xué)過程，熟識(shí)板書安排，力求對(duì)教學(xué)內(nèi)容與過程達(dá)到嫻熟的程度。

②做好教具打算。至少提前半天對(duì)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行最終一次檢查，

以確保上課運(yùn)用無誤。

③上課前3分鐘進(jìn)入講臺(tái)，隨著一聲“上課”口令，全班學(xué)生起“立”，老師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，為新課進(jìn)行營(yíng)造出深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

①課堂教學(xué)的目的要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均運(yùn)用力氣;脈絡(luò)要清楚，不能眉目不清，邏輯混亂。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的安排性與組織性，既要備、教一樣，反對(duì)為所欲為;又要依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際須要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

3、不斷提高課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)學(xué)問、相關(guān)的教化理論以及教學(xué)閱歷，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增加老師教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

①導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，如同樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負(fù)有醞釀心情，集中學(xué)生留意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。老師要依據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用以舊拓新，承上啟下;開宗明義，單刀直入;設(shè)疑置問，引起懸念;試驗(yàn)引思，激情引疑;借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生心情高漲，步入求知欲的激昂狀態(tài)。

②講解技能。這是老師運(yùn)用語言向?qū)W生傳授學(xué)問和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實(shí)質(zhì)是建立新學(xué)問與學(xué)生原有學(xué)問閱歷之間的聯(lián)系。老師應(yīng)在仔細(xì)確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，明確新舊學(xué)問之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順學(xué)問結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清楚的講解結(jié)構(gòu);運(yùn)用流暢、精確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào);精選形成連貫的過度性短語，重視獲得反饋，并予以剛好調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

③提問技能。這是老師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維;促進(jìn)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用學(xué)問，培育實(shí)力;了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。老師要把握一個(gè)完整提問的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在沖突及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，學(xué)生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機(jī)，面對(duì)全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，敏捷穿插運(yùn)用緘默、督促、提示、評(píng)議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。

④演示技能。老師要本著精確平安、簡(jiǎn)易明顯，便于視察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過老師的實(shí)際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察、分析和綜合，使之獲得學(xué)問，提高視察、思維實(shí)力。

⑤結(jié)束技能。這是完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。老師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點(diǎn)睛.實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)學(xué)問和技能剛好的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用，使新學(xué)問有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

⑥語言技能。教學(xué)語言技能是老師傳遞信息，供應(yīng)指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動(dòng)的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，老師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象動(dòng)身，運(yùn)用精確、顯明、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、流暢而富有教化性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之奇妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素養(yǎng)。

⑦板書功能。細(xì)心設(shè)計(jì)的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增加教學(xué)效果必不行少的協(xié)助手段。老師要依據(jù)教學(xué)的須要，敏捷運(yùn)用綱要、表解、表格、圖示、運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;呈現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性與層次的邏輯性;以幫助學(xué)生激發(fā)愛好、凝合留意、啟發(fā)思維、增加記憶，從而提高教學(xué)效率。

4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)建良好的“課堂氣氛”

①老師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過程建立在師生相互敬重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由自在的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

②面對(duì)每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求老師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參加教學(xué)過程;以思維為核心，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑;以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)空。

③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

④老師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。這就要在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求老師的'主導(dǎo)與學(xué)生主體、學(xué)問與實(shí)力、教書與育人、面對(duì)全體與因材施教、傳授學(xué)問與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使之生動(dòng)、活潑地學(xué)。

⑤見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風(fēng)喚雨”，冰釋不堪一擊的沖突，以創(chuàng)建出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟識(shí)其內(nèi)心世界;敬重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，努力使學(xué)生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于微小處獲得反饋，剛好對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂?！钡慕┚?。

5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

老師應(yīng)：

①嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)部教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意支配自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。

②在上課前要做好一切打算工作，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)辰表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。

③上課時(shí)不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨意離開課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。

④上課應(yīng)衣著整齊，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸實(shí)無華。

⑤妥當(dāng)處理好課內(nèi)發(fā)生的一切狀況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

⑥英語課用英語組織教學(xué)，其他學(xué)科用一般話。

6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必定的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必定的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

①抓住課堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)?；绢I(lǐng)實(shí)，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深學(xué)問，形成各種實(shí)力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。

②抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的學(xué)問，根據(jù)肯定章節(jié)和單元的學(xué)問體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點(diǎn)，理清思路，把握規(guī)律，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，是駕馭整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科學(xué)問，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化相識(shí)新知的前提，是教學(xué)過程的中心。老師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來駕馭學(xué)問。

③抓住基礎(chǔ)教化的終極目標(biāo)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教化的看法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育與良好習(xí)慣的形成。

7、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化校內(nèi)的創(chuàng)建，特殊是現(xiàn)代教化系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運(yùn)用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，開發(fā)利用教化資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素養(yǎng)教化要求的現(xiàn)代教學(xué)體系供應(yīng)了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運(yùn)用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探究，剛好總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。

三、作業(yè)布置與批改

1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問，發(fā)展智力，培育實(shí)力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，老師應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。

2、作業(yè)布置：

①內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的支配要有利于鞏固所學(xué)學(xué)問，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于駕馭自學(xué)方法。要留意通過作業(yè)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力。

②難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

③形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等;二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等;三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問、測(cè)量、試驗(yàn)操作、手工制作等。詳細(xì)形式可依據(jù)教學(xué)須要敏捷支配。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的愛好，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。反對(duì)用機(jī)械仿照和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲處學(xué)生。

④份量要適中，時(shí)間總量要限制。一般地，小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級(jí)不超過45分鐘，六年級(jí)不超過1小時(shí)。

⑤要承認(rèn)差異，區(qū)分對(duì)待。依據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)實(shí)力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

⑥要加強(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立地完成作業(yè)，培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)的品質(zhì)。

3、作業(yè)的批改

①要仔細(xì)搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)剛好批改，批改方式以老師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改;對(duì)于互改、自改的作業(yè)也要?jiǎng)偤脵z查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

②作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要細(xì)致，錯(cuò)字、錯(cuò)句要?jiǎng)偤糜喺?。?duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要?jiǎng)偤脵z查、批改。

③對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要?jiǎng)偤眠M(jìn)行集體講評(píng);對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的特性問題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評(píng)應(yīng)剛好。

四、輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)與發(fā)展。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)看法教化等。老師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)安排之中，使其相輔相成，相得益彰。

2、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

①認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

②堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。

③增加針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題實(shí)行分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)問的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培育上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，激勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要?jiǎng)偤醚a(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)自信念。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，老師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生以特殊的關(guān)注，熱忱而耐性地加以系列輔導(dǎo)。

3、提倡分層教學(xué)，實(shí)施課內(nèi)輔導(dǎo)。

在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，實(shí)施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，老師于巡察中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

4、開展課外活動(dòng)。

充分利用現(xiàn)代化教化設(shè)施，組織各種愛好小組，開拓其次課堂，綻開形式多樣的課外活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程安排的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素養(yǎng)為中心，以培育愛好、發(fā)展特長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，老師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

五、考試與評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)業(yè)的考核及其他方面的評(píng)價(jià)，是有目的、有安排地獲得反饋信息的過程，是總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：

1、日常教學(xué)中的質(zhì)量檢測(cè)，如單元測(cè)驗(yàn)、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標(biāo)性考試?？荚噧?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱為依據(jù)，不準(zhǔn)出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時(shí)，要更加注意對(duì)實(shí)力的考查，要加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，以考察學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，反映學(xué)生對(duì)學(xué)問真正的理解狀況。

3、學(xué)期成果評(píng)定。小學(xué)各年級(jí)平常成果占60%，期末考試成果占40%，成果采納等級(jí)制，分優(yōu)秀(90-100分)、良好(75-84.5分)、及格(60-74.5分)、不及格(60分以下)等。

4、考試成果的處理要有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要愛護(hù)好每位學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱忱，任何學(xué)校和老師不得以考試成果排列公布學(xué)生的名次。

小學(xué)教學(xué)管理制度2

(一)試驗(yàn)教學(xué)安排

1.各科老師對(duì)試驗(yàn)教學(xué)必需制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)安排。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教育處和試驗(yàn)室各一份。安排應(yīng)分年級(jí)列出試驗(yàn)課題、試驗(yàn)類型、試驗(yàn)時(shí)間等。

2.試驗(yàn)室應(yīng)依據(jù)試驗(yàn)各科教學(xué)大綱、教材和任課老師的試驗(yàn)教學(xué)安排，制訂本學(xué)期試驗(yàn)室工作安排。安排應(yīng)包括試驗(yàn)室運(yùn)用支配，儀器和試驗(yàn)材料的購置及儀器的檢查和維護(hù)等。

(二)試驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施

1.老師根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)安排仔細(xì)備課，寫好教案，填寫《試驗(yàn)通知單》，按規(guī)定的時(shí)間交試驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的打算狀況，試作試驗(yàn)，做到“心中有數(shù)”。

2.老師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明的確驗(yàn)?zāi)康?，駕馭試驗(yàn)原理，并劃分試驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)紀(jì)律，重視平安操作教化。

3.試驗(yàn)室根據(jù)《試驗(yàn)通知單》主動(dòng)打算試驗(yàn)，使須要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。

4.任課老師和試驗(yàn)老師應(yīng)巡回、耐性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)覺問題賜予啟發(fā)引導(dǎo)，剛好解決，但不行代替學(xué)生做試驗(yàn)。

5.試驗(yàn)結(jié)束后，任課老師應(yīng)剛好小牢固驗(yàn)狀況，對(duì)試驗(yàn)中普遍存在的問題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《試驗(yàn)報(bào)告》。

(三)試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核

1.試驗(yàn)開出率的考察統(tǒng)一運(yùn)用規(guī)范表式，包括《年級(jí)學(xué)科試驗(yàn)登記表》(試驗(yàn)老師和任課老師共同填寫);《學(xué)科試驗(yàn)開出率狀況統(tǒng)計(jì)表》(試驗(yàn)老師匯總);《學(xué)校試驗(yàn)開出狀況統(tǒng)計(jì)表》(試驗(yàn)老師匯總》。

2.對(duì)學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力和技巧的考察以現(xiàn)場(chǎng)操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維實(shí)力。

3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

4.對(duì)老師的考察除通過教案、試驗(yàn)教學(xué)安排和試驗(yàn)登記表外，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。

5.全部考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為試驗(yàn)教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。

中小學(xué)儀器室管理制度

(一)儀器的存放要編號(hào)、分類、定室、定柜、定位。化學(xué)藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等平安措施，常常做好通風(fēng)、防潮、防塵和整齊工作。

(二)建立健全儀器管理明細(xì)帳、儀器清冊(cè)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表，定期核對(duì)，做到帳、冊(cè)、表、物相符。人員調(diào)動(dòng)時(shí)要辦理嚴(yán)格的接交手續(xù)。

(三)儀器的借用、報(bào)廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要?jiǎng)偤檬栈兀⒆龊媒咏皇掷m(xù)。

(四)老師運(yùn)用儀器和藥品進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)填寫“試驗(yàn)通知單”，試驗(yàn)老師應(yīng)努力做好各項(xiàng)打算。試驗(yàn)完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應(yīng)剛好登記、查找并剛好報(bào)告，做好處理工作。

(五)儀器運(yùn)用后應(yīng)剛好進(jìn)行清潔、保養(yǎng)后歸柜，并依據(jù)各類儀器的特點(diǎn)，定期有安排的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，使全部?jī)x器設(shè)備常常處于完好狀態(tài)。

(六)每學(xué)期結(jié)束前，對(duì)試驗(yàn)室的全部財(cái)產(chǎn)進(jìn)行一次全面清查核對(duì)，處理好有關(guān)事項(xiàng)，剛好完成各種統(tǒng)計(jì)工作，并要求上報(bào)和存檔。

中小學(xué)校學(xué)生試驗(yàn)守則

(一)學(xué)生應(yīng)重視試驗(yàn)課，要有肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力駕馭基本試驗(yàn)技能，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。

(二)課前要仔細(xì)預(yù)習(xí)，完成試驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè)，明的確驗(yàn)?zāi)康模私庠囼?yàn)原理，知道試驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)。經(jīng)老師批準(zhǔn)方可進(jìn)入試驗(yàn)室。未打算或打算不充分的學(xué)生不得進(jìn)入試驗(yàn)室。

(三)進(jìn)入試驗(yàn)室后，要保持寧靜，定組定位，按規(guī)定就座，不得隨意換位。

(四)試驗(yàn)起先前，要檢查核對(duì)全部?jī)x器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一樣，如有不符應(yīng)剛好報(bào)告老師。試驗(yàn)臺(tái)要始終保持清潔，各物品應(yīng)放在合適的位置上。

(五)學(xué)生要按規(guī)范進(jìn)行試驗(yàn)操作，細(xì)致視察，仔細(xì)思索，照實(shí)記錄，不得隨意更改試驗(yàn)內(nèi)容，不得隨意動(dòng)用室內(nèi)其它試驗(yàn)器材。

(六)試驗(yàn)過程中肯定要保持良好的課堂秩序，有疑難時(shí)應(yīng)請(qǐng)老師幫助，不得在試驗(yàn)室內(nèi)隨意走動(dòng)或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，快速報(bào)告老師處理。

(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須放入指定容器中，如儀器損壞，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告老師，以便妥當(dāng)處理。

(八)公用儀器用過后，要馬上放回原處。規(guī)定在原地運(yùn)用的儀器，不得隨意移動(dòng)。

(九)試驗(yàn)完畢，應(yīng)將儀器擦拭干凈，放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)面，細(xì)致檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將試驗(yàn)用品及設(shè)備帶出試驗(yàn)室。

(十)依據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容和要求剛好寫出試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)報(bào)告必需照實(shí)反映結(jié)果和試驗(yàn)過程，不得隨意臆造或抄襲他人試驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄。

中小學(xué)試驗(yàn)人員崗位職責(zé)

(一)試驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)

1.執(zhí)行學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)安排，根據(jù)教材規(guī)定的試驗(yàn)內(nèi)容，主動(dòng)協(xié)作任課老師完成各項(xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

2.熟識(shí)各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號(hào)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和作用及修理方法。

3.熟識(shí)學(xué)科全部演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)的有關(guān)理論、試驗(yàn)方法、留意事項(xiàng);能嫻熟指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，處理學(xué)生試驗(yàn)中遇到的各種疑難問題。

4.根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)安排或試驗(yàn)通知單，打算學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)所需的儀器、試劑和器材。試驗(yàn)完畢整理、清洗、回收入柜。

5.不斷總結(jié)閱歷，主動(dòng)創(chuàng)建條件，開展學(xué)生課外科技活動(dòng)和進(jìn)行開放性試驗(yàn)。

6.加強(qiáng)和各科老師聯(lián)系，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)探討、教學(xué)儀器研制和自制教具活動(dòng)。

(二)管理項(xiàng)

7.仔細(xì)做好教學(xué)儀器的購置、驗(yàn)收、入庫及登帳、編號(hào)等工作。

8.合理支配教學(xué)儀器的存放，保持教學(xué)儀器的整齊，創(chuàng)建儀器室內(nèi)的良好環(huán)境，確保平安和教學(xué)儀器運(yùn)用壽命。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)儀器的修理、維護(hù)、清點(diǎn)、檢查、借出、回收以及平安急救等日常管理職責(zé)。

10.主動(dòng)參加試驗(yàn)室建設(shè)和技術(shù)改造，嚴(yán)格執(zhí)行儀器室的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好儀器室的全面管理。

中小學(xué)校危急品平安保管和運(yùn)用制度

(一)試驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用的`化學(xué)危急藥品必需貯藏在專用室柜內(nèi)，不得和一般試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危急特性，分類存放。

(二)化學(xué)危急藥品室、柜，必需有專人管理。管理人員要有高度的責(zé)任感，懂得各種化學(xué)藥品的危急特性，具有肯定的防護(hù)學(xué)問，并做到“五雙”管理，即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人運(yùn)用。

(三)化學(xué)危急品室要配備相應(yīng)的消防設(shè)施，如滅火器、消防桶、黃沙等，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和專管人員要定期檢查，節(jié)假日支配值班時(shí)，要把化學(xué)危急品室列為重點(diǎn)防范區(qū)。

(四)定期對(duì)化學(xué)危急品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行仔細(xì)檢查，并核對(duì)庫存量，做到帳物一樣。

(五)運(yùn)用危急試劑進(jìn)行試驗(yàn)前，必需向?qū)W生提出遵守平安操作規(guī)程的要求。老師領(lǐng)用危急品時(shí)，必需提前計(jì)算用量，填寫《危急試劑領(lǐng)用單》，由專管人員和老師送取，不得讓學(xué)生代替。

(六)對(duì)試驗(yàn)中危急品的遺棄及廢液、廢渣要?jiǎng)偤檬占?，妥?dāng)處理，不得在試驗(yàn)室存留，更不行隨意倒入下水道內(nèi)。

(七)危急試劑的管理和運(yùn)用如出現(xiàn)問題，除實(shí)行措施快速解除外，必需剛好向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)照實(shí)報(bào)告，不得隱瞞。

(八)專管人員對(duì)化學(xué)危急品保管和作用的平安性負(fù)有全部責(zé)任。

中小學(xué)校儀器設(shè)備報(bào)廢審批管理制度

(一)教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢的條件

1.達(dá)到或超過運(yùn)用年限(常規(guī)儀器設(shè)備22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品)，無修復(fù)價(jià)值的教學(xué)儀器設(shè)備。

2.主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度丟失或嚴(yán)峻降低，不能滿意運(yùn)用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。

3.先天不足，又無法改造利用的教學(xué)儀器設(shè)備。

4.嚴(yán)峻影響平安，接著運(yùn)用會(huì)引起危急事故的教學(xué)儀器設(shè)備。

5.大修一次費(fèi)用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器設(shè)備。

(二)教學(xué)儀器報(bào)廢的程序

1.低值易耗品，由試驗(yàn)室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組(室)負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。

2.單價(jià)在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請(qǐng)，經(jīng)組(室)負(fù)責(zé)人簽字后，報(bào)主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。

3.凡屬固定資產(chǎn)(單價(jià)20元以上，運(yùn)用年限一年以上)的教學(xué)儀器設(shè)備的報(bào)廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器報(bào)廢申批單》，再由教育處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參與的鑒定小組，對(duì)淘汰報(bào)廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報(bào)學(xué)校主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由管理和財(cái)務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最終報(bào)縣(區(qū))級(jí)業(yè)務(wù)管理部門備查。

4.不管屬哪一級(jí)審批報(bào)廢的儀器,，都應(yīng)將原儀器上有運(yùn)用價(jià)值的零部件拆下備用。

**二中加強(qiáng)試驗(yàn)室工作的看法

1、儀器室全部?jī)x器均要編號(hào)，并分類定柜、定位存放;帳冊(cè)健全;做到帳冊(cè)、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀，環(huán)境干凈衛(wèi)生。

2、妥當(dāng)保管儀器，嚴(yán)格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等平安防范工作;精密珍貴儀器、設(shè)備要專人管理、維護(hù)和操作。

3、老師因教學(xué)做演示和學(xué)生分組試驗(yàn)借用儀器，應(yīng)預(yù)先提出安排，履行借用登記手續(xù)，按期歸還;老師私用或單位借用，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用，任何個(gè)人不得長(zhǎng)期借用。

4、自購或上級(jí)調(diào)拔的儀器，要?jiǎng)偤镁幪?hào)上帳、入柜，并向老師介紹運(yùn)用，不得積壓。對(duì)已丟失運(yùn)用和修理的儀器，要辦理報(bào)廢手續(xù)。

5、試驗(yàn)人員如有變動(dòng)，應(yīng)仔細(xì)辦理移交手續(xù)。移交時(shí)應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)移交規(guī)定，按帳點(diǎn)物，逐一移交。

**二中加強(qiáng)試驗(yàn)室工作的看法

1、儀器要分類編號(hào)、入帳，做到帳目、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一。

2、儀器要分科分類存放，標(biāo)簽齊全清晰，陳設(shè)有序，按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。

3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴(yán)格根據(jù)《危急試劑管理方法》進(jìn)行保管。

4、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還，均應(yīng)辦理登記手續(xù)，并檢查儀器的完好狀況。

5、儀器損壞、丟失，應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失處理登記單”，按有關(guān)規(guī)定處理。

6、凡自購或上級(jí)調(diào)拔的儀器，要?jiǎng)偤镁幪?hào)、上帳、入柜并剛好投入運(yùn)用。

7、試驗(yàn)人員如有變動(dòng)，應(yīng)仔細(xì)辦理移交手續(xù)，按帳點(diǎn)物，逐件移交，不得草率從事，對(duì)移交中存在的問題要作出妥當(dāng)處理

小學(xué)教學(xué)管理制度3

(一)教學(xué)安排與總結(jié)：

教學(xué)工作必需根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學(xué)期教學(xué)安排，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、試驗(yàn)教改科研項(xiàng)目、測(cè)驗(yàn)考查支配、課外活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽等方面。教學(xué)安排力求簡(jiǎn)明精練、清晰、系統(tǒng)、好用。對(duì)施行所制定的安排后，必需仔細(xì)總結(jié)閱歷，寫出專題性論文或閱歷總結(jié)。

(二)備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)老師必需充分相識(shí)備好課的重要性，要求老師必需仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)、深化、充分地備好每一堂課。

2、備課必需以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本學(xué)問、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則；微觀上必需明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和詳細(xì)內(nèi)容。

3、備課要深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)每一課時(shí)應(yīng)傳授的'學(xué)問和技能，老師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密精確，不出錯(cuò)漏。

4、備課既要備教材更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，科學(xué)地支配教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分

體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主子。

5、仔細(xì)寫好教案。教案整齊，條理清晰，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具打算、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)；教案要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法，無教案不得上課。

6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位老師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。

7、學(xué)校建立教案檢查制度，由教育處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。教學(xué)檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

8、要求老師在備課時(shí)要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備獨(dú)立制作教學(xué)軟件協(xié)助教學(xué)。

(三)上課基本要求：

1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)老師必需仔細(xì)上好每一堂課，向四非常鐘要質(zhì)量。

2、老師上課必需打算充分，心情穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整齊大方。

3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要求明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時(shí)的基本學(xué)問和技能。

5、老師要充分利用每一節(jié)課，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得牢，從而達(dá)到“減負(fù)”高質(zhì)量的目的。每一位老師都必需牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體老師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。

6、要主動(dòng)改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采納現(xiàn)代化的手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，舉一反三，能敏捷運(yùn)用。

7、堅(jiān)持用一般話教學(xué)。講課聲音清楚，洪亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)好玩；板書講究藝術(shù)，要求正確、清晰、端正、富于啟發(fā)性。

8、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特別狀況，不得拖堂。

9、敬重學(xué)生，偏愛差生，不謾罵、訕笑、挖苦學(xué)生，堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教化法》和《未成年人愛護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。假如體罰學(xué)生，查有實(shí)據(jù)，除指責(zé)教化外，視情節(jié)扣除當(dāng)月部分或全部獎(jiǎng)金，情節(jié)嚴(yán)峻，造成事故，要負(fù)法律責(zé)任。上課要仔細(xì)負(fù)責(zé)，室外上課要實(shí)行措施，保證學(xué)生的平安，如因失職，而致使學(xué)生受到損害者，要負(fù)擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

10、課后要加強(qiáng)教后的反思，寫好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會(huì)。

(四)作業(yè)布置與批改要求：

1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要注意學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、思維實(shí)力的培育。給學(xué)生創(chuàng)建多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。

2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)前要特殊留意培育和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣?？隙ㄒ獜囊荒昙?jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，抓出成效。

4、作業(yè)批改要仔細(xì)、剛好，做到符號(hào)清晰，字體端正明白。作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語要多激勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培育學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對(duì)于后進(jìn)生，提倡面批。

5、要重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，駕馭典型，

分析綜合，剛好評(píng)講，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于后進(jìn)生，要熱忱幫助，耐性指導(dǎo)。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)制度，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。

7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案，由教育處、科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。

(五)輔導(dǎo)學(xué)生要求

1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)競(jìng)賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，為國(guó)家培育高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必需做好提差和培尖工作。

2、必需酷愛后進(jìn)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、卑視、放棄后進(jìn)生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。

3、必需熱忱、耐性輔導(dǎo)后進(jìn)生，剛好幫助他們找出后進(jìn)的緣由，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增加他們的自尊心和自信念。

小學(xué)教學(xué)管理制度4

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培育人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教化質(zhì)量的凹凸，關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng)，是深化教化改革，提高教化質(zhì)量的`根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期起先各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)安排，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清晰，時(shí)間安排合理，各人教研安排，于開學(xué)第一周上交辦公室。

2、駕馭本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清晰，教材結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)科特點(diǎn)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰，學(xué)生的實(shí)力發(fā)展要求清晰。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備實(shí)力培育措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必需寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰整齊。

3、不得運(yùn)用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必需按教學(xué)安排完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生特性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與探討。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前老師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到駕馭學(xué)問與實(shí)踐實(shí)力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，學(xué)問技能與思想教化相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、留意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段協(xié)助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做試驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，支配緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無學(xué)問性錯(cuò)誤，做到精講精練，采納各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

7、老師上課必需堅(jiān)持運(yùn)用一般話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要限制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲處性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要?jiǎng)偤米屑?xì)，錯(cuò)誤要記錄，緣由要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次，作文全期12次)。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂;少指責(zé)，多激勵(lì)。

五、輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成果優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平，在培育學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、主動(dòng)貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實(shí)力;對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學(xué)生愛好入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有安排的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以激勵(lì)和培育。

3、課外輔導(dǎo)要支配在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教化科研

1、每位任課老師必需參與學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，主動(dòng)發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人看法。堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入老師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組依據(jù)各自狀況仔細(xì)組織主動(dòng)開展，并作好記錄。

4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)探討備課一次。

5、每月開展一次教研活動(dòng)，制定教研工作安排、總結(jié)，每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或閱歷總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)管理制度5

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培育人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教化質(zhì)量的凹凸，關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng)，是深化教化改革，提高教化質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期起先各級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)安排，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清晰，時(shí)間安排合理，各教研組制訂學(xué)期教研安排，并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。

2、駕馭本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清晰，教材結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)科特點(diǎn)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰，學(xué)生的實(shí)力發(fā)展要求清晰。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備實(shí)力培育措施，備德育美育的`熏陶。

2、上課前必需寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰整齊。

3、不得運(yùn)用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必需按教學(xué)安排完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生特性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與探討。

2、堅(jiān)持上課一次鈴前老師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到駕馭學(xué)問與實(shí)踐實(shí)力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，學(xué)問技能與思想教化相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、留意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段協(xié)助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做試驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，支配緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無學(xué)問性錯(cuò)誤，做到精講精練，采納各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

7、老師上課必需堅(jiān)持運(yùn)用一般話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要限制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲處性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要?jiǎng)偤米屑?xì)，錯(cuò)誤要記錄，緣由要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低級(jí)語文每天一次，作文全期次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多激勵(lì)。

五、輔導(dǎo)

1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：

①制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

②對(duì)成果優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿意他們的求知欲；

③解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

④組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平，在培育學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、主動(dòng)貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實(shí)力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學(xué)生愛好入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有安排的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以激勵(lì)和培育。

3、課外輔導(dǎo)要支配在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教化科研

1、每位任課老師必需參與學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，主動(dòng)發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人看法。堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽課不少于節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入老師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組依據(jù)各自狀況仔細(xì)組織主動(dòng)開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體探討備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作安排、總結(jié)，每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或閱歷總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注意“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人，抓好常規(guī)工作評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題剛好進(jìn)行整改，堅(jiān)決把問題殲滅在萌芽狀態(tài)。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

要求仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期安排一份，并按單元制定好完備的單元安排。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法，注意練習(xí)設(shè)計(jì)，勤于課后反思。單元檢測(cè)一、二年級(jí)每次記兩課時(shí)，三至六年級(jí)每次記4課時(shí)，作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)當(dāng)兩科以上（語文、數(shù)學(xué)、英語）可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡(jiǎn)案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。

提前3分鐘在教室門前候課，面對(duì)全體，因材施教，敬重關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間，達(dá)到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。

作業(yè)的布置要符合教學(xué)的須要和學(xué)生實(shí)際狀況，難易適度，重量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級(jí)可布置肯定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培育學(xué)生訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)老師批改和講評(píng)相結(jié)合。在批改過程中注意文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對(duì)成果好的學(xué)生和實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的`愛好。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對(duì)待，不拋棄，不放棄。老師要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)安排和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

各年級(jí)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注意筆試和口試的相結(jié)合，并注意學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、解決實(shí)際問題等綜合實(shí)力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習(xí)看法，進(jìn)步狀況，學(xué)問駕馭等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美妙圖景。在考查中，要特殊關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子，剛好賜予他們幫助，樹立他們的信念，真正從心理上和學(xué)習(xí)上對(duì)他們做到雙輔導(dǎo)。

詳細(xì)學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表：

學(xué)科

備課（節(jié)）

課堂作業(yè)（次）

輔導(dǎo)記錄（次）

語文

每周6節(jié)（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

每周6次（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

每周1次

數(shù)學(xué)

一至四年級(jí)每周4節(jié)，五六年級(jí)每周5節(jié)，（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

一至四年級(jí)每周4次，五六年級(jí)每周5次，（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

每周1次

英語

一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次

一學(xué)期36次，批改記錄每周1次

每周1次

各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研安排，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升老師專業(yè)水平為目標(biāo)，按時(shí)按質(zhì)按量開展好教研活動(dòng)。老師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，主動(dòng)參與本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng)，不無故缺席遲到早退。要主動(dòng)聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，仔細(xì)做好聽課記錄及反思評(píng)議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

各校教研組要主動(dòng)發(fā)覺教研過程中發(fā)覺的問題，并進(jìn)行提煉總結(jié)，上升成探討的課題。學(xué)校要激勵(lì)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行課堂探討。

常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教育處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評(píng)價(jià)和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評(píng)估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

20xx年9月13日

小學(xué)教學(xué)管理制度7

上課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，為深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念、行為和方式，提高老師課堂教學(xué)水平，有效實(shí)施新課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，特制定上課規(guī)范要求如下：

1．教學(xué)目標(biāo)

①符合實(shí)際：符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，包括學(xué)問、技能、過程方法、情感、看法價(jià)值觀等方面，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

②可操作的程度：教學(xué)目標(biāo)明確、合理、詳細(xì)、多元化，操作性強(qiáng)。

2．教學(xué)內(nèi)容

①結(jié)構(gòu)化：形成合理學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、愛好點(diǎn)，難易適度（突破難點(diǎn)）。

②生活化：學(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生閱歷之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。

③整合化：正確把握學(xué)科的學(xué)問、思想和方法，重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合。尤其是與信息技術(shù)的有效整合。

3．教學(xué)過程

①情境化：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)敏捷的、有助于師生對(duì)對(duì)話、合作、溝通的教學(xué)情境、營(yíng)造民主、同等、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

②活動(dòng)化：結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式的探究探討、溝通、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)，培育發(fā)覺和解決問題的實(shí)力。

③生成性：激活學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，能大膽質(zhì)疑問題，發(fā)表不同的見解，能以學(xué)生問題為動(dòng)身點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程。

4．教學(xué)方法

①寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)之中。學(xué)法指導(dǎo)和德育滲透，指導(dǎo)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)效性。擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生參加，點(diǎn)評(píng)相宜。

②因課制宜，教法擇優(yōu)組合，依據(jù)教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)供應(yīng)合理的學(xué)習(xí)資源，做到因材施教。

③現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度，能主動(dòng)嘗試學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，試驗(yàn)操作規(guī)范，科學(xué)、精確、嫻熟。

5．學(xué)生活動(dòng)

①學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的看法：熱忱高、有信念、能主動(dòng)參加，主動(dòng)思維，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)。

②學(xué)生參加活動(dòng)的廣度：全班不同層面的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)的全過程，而且有充分參加的時(shí)空，并進(jìn)行有效的合作、探究、溝通。

③學(xué)生參加活動(dòng)的深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，敢于質(zhì)疑問難，能提有意義的問題和新的見解。

6．老師素養(yǎng)

①有豐富的組織協(xié)調(diào)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和即時(shí)性評(píng)價(jià)實(shí)力，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。

②語言生動(dòng)、精確，教態(tài)親切，有感染力、親和力，板書工整，規(guī)范。

7．三維目標(biāo)達(dá)成度

①學(xué)問目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，心情飽滿，獲得的學(xué)問扎實(shí)。

②實(shí)力、方法目標(biāo)：絕大多數(shù)在學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成肯定的實(shí)力和方法。

③情意目標(biāo)：每位學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。

依據(jù)上述課堂教學(xué)的規(guī)范要求，特制定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》（見附件4）

為適應(yīng)新課程新理念的要求，課堂教學(xué)實(shí)施必需做到八大轉(zhuǎn)變：

1．由一維的'課堂教學(xué)目標(biāo)向三維的課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

2．從過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教化向差異教化轉(zhuǎn)變。

3．由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。

4．由以學(xué)問傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變。

5．由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變。

6．由老師一統(tǒng)向民主同等、和諧、融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。

7．由不夠重視在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)向主動(dòng)主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變。

8．由評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成果，甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

上課留意事項(xiàng)：

1．仔細(xì)做好課前打算，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂。

2．上課必需帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課、改課、停課，確保執(zhí)行課程安排的肅穆性。

3．要精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，用一般話講授（英語除外），教態(tài)親切、自然，語言清楚、生動(dòng)、精確。板書工整、有安排。

4．教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，以愛心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信念并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提問要有思索價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解，對(duì)學(xué)生的疑難與見解老師要正確引導(dǎo)，不能作“也許”、“可能”之類的推想。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

6．課堂教學(xué)時(shí)間安排合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。必需留有學(xué)生獨(dú)立思索和基本練習(xí)的時(shí)間。練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生。

7．上課不坐教，不做與本節(jié)課無關(guān)的事，不擅自離開課堂，不接打手機(jī)，不得將學(xué)生趕出教室或不讓學(xué)生上課。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生鞏固已學(xué)學(xué)問，使老師獲得教學(xué)反饋信息，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

作業(yè)的內(nèi)容一般包括：預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)、閱讀指定的課外讀物，書面作業(yè)，口頭作業(yè)。

1、作業(yè)布置：作業(yè)要符合教學(xué)目標(biāo)要求，選題應(yīng)具典型性、代表性，使學(xué)生可舉一反三，觸類旁通。布置作業(yè)應(yīng)有安排性目標(biāo)明確，內(nèi)容精選，難易適度，份量適當(dāng)，形式多樣，做到既要面對(duì)全體，又能照看特別。要杜絕機(jī)械重復(fù)與懲處性的作業(yè)。

2、作業(yè)要求：嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)、剛好、正確規(guī)范完成作業(yè)；按時(shí)上交，不抄襲他人作業(yè)；對(duì)已批作業(yè)剛好查閱，仔細(xì)訂正；教化學(xué)生要工整書寫、保持作業(yè)本整齊。

3、作業(yè)批改：老師能仔細(xì)剛好批改，不錯(cuò)批、不漏批作業(yè)，批改符號(hào)批語字跡規(guī)范，有利于激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，作業(yè)要按時(shí)收發(fā)，沒有拖欠。

4、作業(yè)講評(píng)：學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和反饋，反饋講評(píng)要?jiǎng)偤?、仔?xì)、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生作業(yè)有精確的評(píng)定、確定成果、指出不足、提出改正看法、耐性輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)要?jiǎng)偤醚a(bǔ)批。

依據(jù)以上要求，特制定《作業(yè)評(píng)估量表》（見附件5）。

質(zhì)量測(cè)評(píng)質(zhì)量測(cè)評(píng)學(xué)校教學(xué)工作中極其重要的一環(huán)，通過測(cè)評(píng)可以評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平，取得成果和存在的問題，從而明確與改進(jìn)教學(xué)方向。

1、凡教學(xué)安排規(guī)定開設(shè)的課程都必需測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分單元、期中、期終和畢業(yè)測(cè)評(píng)。單元測(cè)評(píng)由年級(jí)組統(tǒng)一組織，期中、期末和畢業(yè)測(cè)評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。

2、測(cè)評(píng)的范圍、內(nèi)容、命題原則、命題量和難度均應(yīng)符合課標(biāo)要求。題目類型和方式方法要多樣化，以測(cè)評(píng)學(xué)生在相識(shí)、理解、簡(jiǎn)潔應(yīng)用、綜合應(yīng)用等方面有實(shí)力。

3、測(cè)評(píng)結(jié)束后，應(yīng)剛好、公正、客觀、實(shí)事求是地進(jìn)行閱卷，任課老師要以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，成果統(tǒng)計(jì)，并提出今后改進(jìn)教學(xué)的看法，試卷分析統(tǒng)計(jì)表應(yīng)在測(cè)評(píng)閱卷結(jié)束后剛好報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)全校各門課程測(cè)評(píng)狀況進(jìn)行全面分析，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)教學(xué)措施。

附件1：學(xué)科教學(xué)安排參考格式一、學(xué)情分析：（學(xué)問、實(shí)力、情感，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面）

二、教材分析：

1．教材內(nèi)容體系：

學(xué)科教學(xué)安排年級(jí)：

科目：

老師：

2．教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：

三、教學(xué)措施：

四、教學(xué)進(jìn)度支配周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注——————————附件2：教學(xué)方案參考格式附件2：教學(xué)方案參考格式格式一：文字陳述式課題：《××××××》

教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)打算教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后寫）

小學(xué)教學(xué)管理制度8

一、學(xué)校組織學(xué)生參與體育活動(dòng)及上體育課必需堅(jiān)持“學(xué)生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場(chǎng)地、設(shè)備、器材等方面的平安因素。

二、學(xué)生到校外參與體育考試，體育競(jìng)賽或其它體育活動(dòng)，視詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容，必需有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、班主任等相關(guān)人員帶隊(duì)，并事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。

三、體育老師每月對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行一次平安檢查，若發(fā)覺擔(dān)心全因素，要?jiǎng)偤脠?bào)告學(xué)校，學(xué)校要?jiǎng)偤脤?duì)體育設(shè)備、器材進(jìn)行修理或更新。

四、體育老師上體育課要做到：

1、上課集合整隊(duì)，記錄考勤，以防學(xué)生滯留。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的.平安教化。

2、合理支配運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，關(guān)注并妥當(dāng)支配好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學(xué)生。

3、室外課肯定要做好充分的打算活動(dòng)，對(duì)服裝、鞋不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。

4、講明動(dòng)作要領(lǐng)，做出動(dòng)作示范，提出詳細(xì)要求，留意事項(xiàng)等，并加強(qiáng)平安愛護(hù)。

5、發(fā)覺有學(xué)生打鬧或做出危急動(dòng)作，要立刻或制止。

6、一旦發(fā)覺學(xué)生身體有劇烈的不良反應(yīng)，要?jiǎng)偤猛ㄖ嘀魅魏托ｎI(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)馬上送往醫(yī)院進(jìn)行診治或搶救。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

一、德育教學(xué)目標(biāo)管理制度

1、工作目標(biāo)

通過思想品德教化使學(xué)生具有肯定的辨別是非實(shí)力;具有獻(xiàn)身祖國(guó)、獻(xiàn)身事業(yè)的思想打算;自覺遵紀(jì)遵守法律的習(xí)慣和文明禮讓的精神風(fēng)貌。

2、實(shí)施要點(diǎn)

(1)加強(qiáng)黨支部對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊(duì)依據(jù)少年兒童特點(diǎn)，主動(dòng)開展各種生動(dòng)活潑、健康有益以及弘揚(yáng)朱子文化，推動(dòng)國(guó)學(xué)教化活動(dòng)。培育學(xué)生良好行為規(guī)范。

(2)重視班主任工作，加強(qiáng)班級(jí)日常管理，進(jìn)行年級(jí)系列化教化，有效開展“誠(chéng)信學(xué)生”創(chuàng)“文明班級(jí)”的教化活動(dòng)。

(3)德育是學(xué)校素養(yǎng)教化的重要組成部分，把思想品德教化寓于學(xué)科教學(xué)之中是對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此，學(xué)校必需高度重視德育工作，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)，其他學(xué)科要依據(jù)自身特點(diǎn)有機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)了一支高素養(yǎng)的德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)，老師不得隨意占用德育課、班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課程。

(4)開展豐富多彩的校外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(5)搞好校內(nèi)文化建設(shè)，制定校訓(xùn)，懸掛名人畫像、名言條幅，設(shè)置板報(bào)、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

(6)開展社區(qū)教化，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教化網(wǎng)絡(luò)。開展警校共建活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、遵紀(jì)遵守法律的教化。

二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度

1、目的

為保證完成教學(xué)任務(wù)，培育全面發(fā)展的人才，特制定本制度。

2、教學(xué)質(zhì)量的主要任務(wù)

依據(jù)肯定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地限制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

(1)指導(dǎo)老師的教學(xué)。

老師是教學(xué)的主導(dǎo)，老師素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技藝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)指導(dǎo)老師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)建性的勞動(dòng)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、身體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性等都是確定教學(xué)質(zhì)量凹凸的不行忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。

(3)組織老師鉆研教材、教法。

教材是教學(xué)的主要材料，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，小學(xué)運(yùn)用的教材“義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教科書”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組要擅長(zhǎng)組織老師深化鉆研教材，不斷探討和改進(jìn)教學(xué)方法。

(4)保證良好的教學(xué)秩序。

教學(xué)秩序的好壞，是能否順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作支配的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組必需全面抓好這些工作，并隨時(shí)留意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

(5)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件和充溢必要的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)想方設(shè)法地為師生創(chuàng)建良好的教學(xué)條件。

4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研組的水平和修養(yǎng)、指揮實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學(xué)質(zhì)量管理不行缺少的內(nèi)容。每學(xué)期各科教研組長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，教務(wù)處作全面的分析。

三、教研組長(zhǎng)工作職責(zé)

1、按教育處的教學(xué)工作安排，期初制訂教研組工作安排，期末做好工作小結(jié)。

2、組織全組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，組織本組老師制訂教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、檢查落實(shí)教學(xué)安排正的確施。

3、負(fù)責(zé)全組老師教學(xué)、教研、教改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確定探討課題，寫教學(xué)反思和教學(xué)論文活動(dòng)。

4、開展本組的開課、評(píng)課、評(píng)卷、質(zhì)量分析工作，幫助教育處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)存在問題要仔細(xì)分析，主動(dòng)加以解決。

四、年段長(zhǎng)工作職責(zé)

1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好本年段班主任及科任老師的聘任工作。

2、負(fù)責(zé)抓好年段的教化教學(xué)管理工作以及學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3、擬訂年段工作安排、定期召開班主任、科任老師及學(xué)生代表會(huì)議，駕馭班級(jí)先進(jìn)管理閱歷。了解班級(jí)工作存在問題并予以解決。

4、幫助學(xué)校做好本年段老師“學(xué)期考評(píng)”工作，負(fù)責(zé)收集整理各類資料，并剛好上交學(xué)校。

5、督促本年段老師遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，了解家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的反饋和要求。協(xié)調(diào)年段老師間的關(guān)系。

6、常常深化年段教學(xué)與老師共同探討、分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行有效的措施，指導(dǎo)班主任做好班級(jí)工作，擅長(zhǎng)總結(jié)推廣閱歷。

五、班主任工作職責(zé)

1、班主任是班級(jí)的組織者、教化者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，教化學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培育良好班風(fēng)。

2、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、有愛心、有耐性，并要以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的表率，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

3、協(xié)調(diào)本班任課老師開展教化教學(xué)工作，保證班級(jí)正常的教學(xué)和活動(dòng)秩序，組織帶領(lǐng)學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)熬煉，指導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、幫助上好家教課，做好家校聯(lián)系工作，剛好了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)狀況，尤其做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、仔細(xì)上好班隊(duì)課，并做好記錄。教化學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、組織學(xué)生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。

7、做好學(xué)生的入學(xué)、鞏固學(xué)額、評(píng)比先進(jìn)等工作。學(xué)期初制訂好班級(jí)工作安排，期末寫好學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告冊(cè)，撰寫班主任工作總結(jié)。

8、做好班干的配備及選舉工作，組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，留意培育班干，關(guān)切指導(dǎo)少先隊(duì)開展工作。

9、仔細(xì)完成學(xué)校布置的任務(wù)并剛好上交有關(guān)材料。

六、教學(xué)常規(guī)工作檢查制度

1、次數(shù)要求：

每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)老師安排、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《素養(yǎng)發(fā)展手冊(cè)》及相關(guān)材料等普查2次;中心小學(xué)對(duì)所轄小學(xué)進(jìn)行教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、老師評(píng)價(jià)材料等普查一次，對(duì)各校老師安排、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《素養(yǎng)發(fā)展手冊(cè)》及相關(guān)材料抽查1次，老師不得隨意占用德育課、班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課程。

。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要全過程親自參加檢查，切實(shí)駕馭教學(xué)工作的全面狀況;校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體狀況。

3、過程要求。

(1)有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有詳細(xì)的.典型例證。

(2)有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為老師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

(3)有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體狀況總結(jié)分析，形成書面材料，并向老師通報(bào)、反饋、整改。

七、教學(xué)常規(guī)管理制度和有關(guān)要求

(一)聽課制度

1、行政領(lǐng)導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次老師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)全部老師的課堂教學(xué)狀況都有所駕馭，尤其要對(duì)青年老師、骨干老師、教學(xué)實(shí)力偏弱老師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，老師對(duì)本學(xué)科的課程要重點(diǎn)聽，體現(xiàn)肯定的安排性、針對(duì)性。

3、仔細(xì)做好聽課記錄。

(1)項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課老師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

(2)記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)狀況。

(3)旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思索的結(jié)果、才智的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)覺的閃光之處或問題的思索，做好旁評(píng);要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)看法，并做好等級(jí)評(píng)定。

4、課后要與授課老師剛好交換看法，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培育老師的作用。

5、每學(xué)期對(duì)聽課狀況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

(二)專題講座制度

1、校長(zhǎng)：要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為老師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。

2、分管教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校老師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要從優(yōu)點(diǎn)(成果)、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來支配結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。

3、參與外出培訓(xùn)的老師要開展校本培訓(xùn)，為本校老師開講座。

專題講座和教學(xué)分析都要形成書面材料，并面對(duì)全體行政或老師進(jìn)行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?；蚪萄薪M，并進(jìn)行歸檔整理。

(三)行政、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，老師每周三下午1次。

(2)要注意學(xué)習(xí)的安排性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容支配表，包括時(shí)間、內(nèi)容、主題、主講人等。

(3)集體學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)且貫穿始終，要為更多的老師供應(yīng)多種機(jī)會(huì)參加研討、溝通，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干老師多擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求。

(1)每學(xué)期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于20xx字。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)肯定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。

(3)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思索，寫下所感所悟。

(4)每次摘記要注明出處(報(bào)刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。

(四)行政參加教科研制度

1、課題：每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)一個(gè)本校確定探討課題，參加探討活動(dòng)每學(xué)期2次以上，提出指導(dǎo)性看法或建議。

2、教研：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必需參與教研組長(zhǎng)會(huì)并深化教研組，校長(zhǎng)每學(xué)期2次以上，副校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上，參加研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等(教研活動(dòng)記錄中要有具體記錄)。

(五)行政指導(dǎo)青年老師制度

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培育，塑造名師。省市學(xué)科帶頭人、小學(xué)中學(xué)高級(jí)老師、特級(jí)老師、省市優(yōu)秀老師及每位行政確定自己的培育對(duì)象，至少帶1名老師，。

2、對(duì)有培育前途的青年、骨干老師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有安排的、有針對(duì)性的對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，其中校長(zhǎng)不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。

(六)老師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

1、開展老師教化教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

(1)制定以師德、實(shí)力、效能為重點(diǎn)的《任課老師教化教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。干脆對(duì)老師工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級(jí)評(píng)定)作為形成性評(píng)價(jià)材料。

(3)每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)語鑒定。

小學(xué)教學(xué)管理制度10

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教化課程改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化，規(guī)范教學(xué)行為，提高教化質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jī)芍荛_展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。

2.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞學(xué)問建構(gòu)、實(shí)力發(fā)展、教法學(xué)法等深化進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。

個(gè)人備課

1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的看法、愛好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的學(xué)問閱歷和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，敬重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

3．編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要詳細(xì)到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)