第一學(xué)期托班年級組工作總結(jié)

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我們班級組有8名老師和4位保育員組成。本學(xué)期我們以幼兒園工作規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格遵守幼兒園大教研組的指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神，并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式，開展了各種活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研工作開展?fàn)顩r

1、開學(xué)初“如何快速穩(wěn)定幼兒心情”方面的研討

首先我們組里的成員對自己班的幼兒進(jìn)行全面的了解，并對幼兒的家庭、教育方法、個(gè)別差異等進(jìn)行了分析和解剖。結(jié)合自己托班的實(shí)際狀況學(xué)習(xí)了相關(guān)理論以及好的教學(xué)方法，調(diào)整老師的心理和實(shí)際操作的指引。

其次我們進(jìn)行了實(shí)際操作討論，一周末我們都會(huì)集體爭論一周來幼兒的心情改變、談?wù)勛约汉玫姆椒ǎ约跋乱恢艿墓ぷ髦攸c(diǎn)和有效方法。

開學(xué)第二周我們就還發(fā)動(dòng)家長利用廢舊材料制作體育器具，如：用奶瓶罐制作小推車、用舊報(bào)紙制作報(bào)紙球、用米、小鈴鐺、沙子制作沙袋等，每位幼兒有9樣自制器械玩具，即豐富了幼兒的活動(dòng)器械，又熬煉了幼兒的身體。

2、托班集體備課的研討

本學(xué)期每半個(gè)月都有一次“集體備課研討”，我們托班組根據(jù)進(jìn)行的課程內(nèi)容〔主題課程和幫助教材〕分兩組，分別有鄭丹和許雯雯做組長，每次的研討活動(dòng)都有主負(fù)責(zé)人和記錄人，以輪番的方式進(jìn)行，讓每個(gè)老師都有組織的機(jī)會(huì)。一學(xué)期下來，我們進(jìn)行過了許多次的研討，如:《托班區(qū)域的開展》、《如何更好地拽寫反思》等等。結(jié)合在備課中，大家存在的問題我們研討，通過分析和爭論，結(jié)合大家的聰慧尋求更好地解決方法。

3、托班環(huán)境布置的研討

本學(xué)期我們托班組還向全區(qū)展示了環(huán)境。在接到任務(wù)后鮑老師就組織我們托班組老師進(jìn)行了多次的關(guān)于環(huán)境布置的研討，確定走廊、走梯的布置內(nèi)容，然后我們進(jìn)行分工。

不錯(cuò)的走廊的布置中，我們還發(fā)動(dòng)家長組織了一次“風(fēng)鈴制作競賽”，每位幼兒和家長共同制作一個(gè)風(fēng)鈴帶來園進(jìn)行評獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)狀。把幼兒和家長共同制作的風(fēng)鈴掛在走廊里。

走廊的軟包上和樓梯的軟包上，我們結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，有動(dòng)物、水果等圖片，有區(qū)分大小的圖片等等，可以讓幼兒走走認(rèn)認(rèn)、指指、說說。還掛有許多軟的、會(huì)響的、海綿的等讓幼兒摸一摸、說一說。還在樓梯的扶手上貼了許多摸起來粗糙不同的東西，如：沙皮、布、皺紙等。

4、學(xué)期末”托班展示”

本學(xué)期末我們還進(jìn)行了”托班展示”，托班課程是一個(gè)平臺(tái)，雖然有固定的課程安排，但是也不能按部就班的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，老師肯定要有自己的想法。比如說我班的“撕紙活動(dòng)《蘋果》”，幼兒的操作5分鐘之內(nèi)就完成了，老師在介紹時(shí)有區(qū)分蘋果寶寶的衣服顏色、表情等。課程表達(dá)了老師的教育聰慧，讓幼兒獲得閱歷的提高。

二、日?；顒?dòng)開展?fàn)顩r

1、周末活動(dòng)

我們以班級組為單位開展了一系列的周末活動(dòng)。如吃吃類：《水果拼盤》、《好吃的爆米花》：技能類：《穿鞋子競賽》、《找海洋球?qū)殞殹?；運(yùn)動(dòng)類：《推小車》、《滾球競賽》等等。通過活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒之間、班級之間的溝通，而且進(jìn)展了幼兒的各種技能。

2、“迎新年”大合唱活動(dòng)

本學(xué)期我們班級組擔(dān)負(fù)了“迎新年”大合唱活動(dòng)的組織工作，我們組員利用自己的休息時(shí)間統(tǒng)計(jì)歌曲內(nèi)容、指導(dǎo)小主持人、制作“節(jié)目單”等，晚上留下來加班，早上也是早早地到幼兒園布置舞臺(tái)，力求把這項(xiàng)工作做到最好！通過各位老師的共同努力，活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，也得到了家長的確定和領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

4、其他

我們托班組的幼兒還參與了全園的唱歌競賽、講故事競賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋游活動(dòng)、家長開放日、節(jié)日布置環(huán)境等等。

三、幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r

本班級組的幼兒都是2——3周歲，從未離開過親人，所以他〔她〕們剛來園時(shí)大哭大鬧，什么都不會(huì)，但經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園的生活，在老師、阿姨的細(xì)心照看與教育下，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，笑聲代替了哭聲，老師的獨(dú)角戲變成了師生共樂的游戲場面，“你爭我搶”變成了“給我玩玩好嗎？”幼兒園的玩具大家一起玩。四個(gè)托班的幼兒都養(yǎng)成了良好的常規(guī)，孩子們的自理技能得到了提升。會(huì)自己吃飯；自己會(huì)說“我要小便”；自己洗臉；自己托褲子；自己整理玩具，總之能夠自己的事情能自己做了。而且，孩子們變得更開朗、更有禮貌、膽子也大了不少。可以說孩子們在各個(gè)方面都獲得了肯定的進(jìn)展。

四、老師及保育員工作狀況

我組每位老師都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)，仔細(xì)完成各項(xiàng)本職工作。雖然組內(nèi)年輕老師較多，但是新老師勇于承受任務(wù)，能虛心班級老師學(xué)習(xí)，老老師敢于出謀劃策，相互援助，總之，本班級組的全部老師都能不遺余力完成各項(xiàng)任務(wù)，而且各位老師之間團(tuán)結(jié)、互助，相親相愛。

不錯(cuò)的保育員的工作是繁雜的、辛苦的，但我組的四位保育員能不遺余力地做好本職工作，毫無怨言。除此之外，保育員還能夠協(xié)作老師管理好班級、家長工作、配班工作，對孩子們更是無微不至的細(xì)心照看，得到了家長的好評。

五、不足與展望

1、班級組研討的特色沒有較好地表達(dá)。

2、從幼兒的進(jìn)展評估測試來看，大肌肉進(jìn)展中的跑、爬較好，而在跳、玩球上雖然有在熬煉，但是還有待加強(qiáng)；小肌肉的動(dòng)作進(jìn)展相對較弱，為下學(xué)期的區(qū)