英語系學生暑期實習報告

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——大衛(wèi)劍橋英語培訓(xùn)中心

5班吳冬馳

實踐時間：**.7.20—**.8.20

實踐內(nèi)容：對個別同學進行“一對一”輔導(dǎo)，嘗試上pest1和學校劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業(yè)，接待家長，帶領(lǐng)他們參觀課室，提供招生詢問服務(wù)，辦理交學費手續(xù)，接聽電話，打印資料，整理相關(guān)收據(jù)資料。

實踐單位：大衛(wèi)劍橋英語培訓(xùn)中心

實踐目的：通過社會實踐，能夠熬煉我自己與人交往的技能，擴大交際范圍，進一步加深對教學了解，培育對教學的愛好，增加教學閱歷與收獲，也從中發(fā)覺自己從未發(fā)覺的方面，或許需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點，給自己一個正確的定位，確立相對現(xiàn)實的目標。結(jié)合平常在校學習的教學技能，再加上實踐，使之更加完善。另外，我還實踐了其他領(lǐng)域的工作，擴展自己的知識面，熬煉提高自己的技能，見識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學會怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應(yīng)社會，為今后成為一名優(yōu)秀的人民老師打下扎實基礎(chǔ)。

實踐過程

轉(zhuǎn)瞬間，一個酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當預(yù)備整理心情，重整出發(fā)時，發(fā)覺原來匆忙的及假期里多了一份沉甸甸的充盈……

最熟識的生疏稱謂，經(jīng)過了將近一個月的實踐生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再生疏了，當別人稱呼我“老師”時，已沒有往日的躲避與羞怯……雖然我的工作只是沾了“老師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字帶給我的豪邁感。我，不枉此行！

放假回家后，我bianco按如期的計劃找工作。盡管上了許多次網(wǎng)，但都沒有找到合適的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再無精打采地回到東門〔我家住在東門〕。一路上，我記住許多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式，回家后一一打電話與他們聯(lián)系，但結(jié)果都是一樣。我知道，假如讓我媽媽幫我介紹，那確定是有的，但我要憑借自己的能量，不再依靠熟人，去干一份屬于自己找的工作。

日子一天一天過去了，就在我快無望的時候，奇跡涌現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：大衛(wèi)英語培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，抓緊與他們聯(lián)系，聽說他們需要老師，我匆忙預(yù)備簡歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會。首先是自我介紹，用英語與考官溝通相關(guān)教學問題，接著做閱讀題〔那題是給初二同學做的，但對與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特別多〕，通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘預(yù)備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起”，毫無預(yù)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學過簡筆畫與粉筆字，這些對于一個老師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校長也指出我的弱點。但他知道我們學校在培育老師方面很超卓，是個很不錯的學?！策@讓我不油然增加對母校的驕傲感〕，所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學習，但無酬勞！一段時間再來考核，假設(shè)通過，即可教同學拿工資。雖然沒有酬勞，但我很興奮，由于這是一個難得讓我實踐與學習的機會，賺錢不是最主要的，作為同學，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的機會。“機不可失，時不再來”，我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家！

第二天早上8點我準時到中心報到，喜校長為我安排了工作，我用心了解中心各項職能，包括報名程序，如何開收據(jù)，運用打印機打印資料，宣揚本中心……很快，便有家長帶著孩子前來詢問報名，剛接任務(wù)的我非常生疏，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一貫幫我解圍，我也從中更加了解狀況。大略10：00左右，我接到一位六班級的同學，在這十天，我要對這位同學進行“一對一”輔導(dǎo)，援助他順當通過恩益學校的招生考試去讀中學。

他叫鄭澤，有點胖，我感覺是個蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些狀況，且翻閱他帶過來的試卷，我對同學的基本狀況有了初步掌控：基礎(chǔ)不扎實，單詞、音標不過關(guān)，語法掌控不堅固。

頭一次我不想上課，我面帶笑容與他溝通起來，談?wù)剬W習方面的，詢問他對英語是否有愛好？自己覺得在哪方面還存在不足，我該怎么協(xié)作他……看我始終不翻課本，他有點古怪，我告知他盡早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很興奮，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜愛看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機地聊了起來。我之所以這么做是想培育他來這上課的愛好，讓他感到在這里上課不是一種負擔，也增進我與他的感情，“上心和同學溝通，做他們的伙伴”。

中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學計劃、安排習題。下午正式上課