嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo) 課后習(xí)題及答案 項(xiàng)目五 模擬測(cè)試

項(xiàng)目五不同類型家庭嬰幼兒家庭教養(yǎng)與指導(dǎo) 【模擬測(cè)試】【模擬測(cè)試】一、選擇題1.（）享有家庭集中的教育資源。A.重組家庭B.單親家庭C.獨(dú)生子女家庭D.非獨(dú)生子女家庭2.（）與兄弟姊妹相處的經(jīng)驗(yàn)為將來(lái)走上社會(huì)的人際交往奠定基礎(chǔ)。A.重組家庭B.單親家庭C.獨(dú)生子女家庭D.非獨(dú)生子女家庭3.（）是指夫妻雙方因離婚、喪偶而僅有一方同未婚子女生活在一起的家庭，也叫缺損家庭。A.重組家庭B.單親家庭C.獨(dú)生子女家庭D.非獨(dú)生子女家庭4.單親家庭的父親或者母親，尋找和自己境遇相似的另一半結(jié)合成一個(gè)新家庭，稱此類家庭為（）。A.重組家庭B.單親家庭C.獨(dú)生子女家庭D.非獨(dú)生子女家庭5.以下不屬于單親家庭教育原則的是（）。A.開(kāi)誠(chéng)布公原則B.理性協(xié)商原則C.加強(qiáng)指導(dǎo)原則D.互不干涉原則二、多選題1.下列選項(xiàng)，屬于重組家庭嬰幼兒心理及行為問(wèn)題的教育對(duì)策的是（）。A.重視情感溝通，讓孩子感受到“無(wú)分別”的愛(ài)B.尊重信任嬰幼兒，客觀公平地對(duì)待C.改進(jìn)教育方法，提升教育質(zhì)量D.形成教育合力，齊心協(xié)力教育嬰幼兒2.下列選項(xiàng)，屬于單親家長(zhǎng)加強(qiáng)自我教育，提高家庭教育水水平，優(yōu)化家教環(huán)境的方法是（）。A.重建融洽信任的親子關(guān)系B.注重對(duì)單親孩子的性別角色教育C.培養(yǎng)單親嬰幼兒的獨(dú)立性D.對(duì)單親孩子確立適度的期望值3.下列選項(xiàng)，屬于非獨(dú)生子女嬰幼兒家庭教育中存在問(wèn)題的是（）。A.教育資源分散不均B.父母差別對(duì)待子女C.子女之間爭(zhēng)奪關(guān)愛(ài)D.尊重孩子個(gè)性差異4.下列選項(xiàng)，屬于獨(dú)生子女家庭嬰幼兒家庭教育建議的是（）。A.適當(dāng)放手，培養(yǎng)獨(dú)立性B.弱化獨(dú)生子女的中心性C.保持一致的教養(yǎng)方式D.創(chuàng)造人際交往的機(jī)會(huì)三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述獨(dú)生子女嬰幼兒家庭教育存在的問(wèn)題。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要論述重組家庭嬰幼兒可能會(huì)產(chǎn)生哪些心理及行為問(wèn)題？4.請(qǐng)簡(jiǎn)要論述單親家庭對(duì)嬰幼兒可能會(huì)造成哪些消極影響？三、案例分析請(qǐng)結(jié)合訪談?dòng)涗?，回答以下?wèn)題。訪談?wù)撸鹤约寒?dāng)了大姐姐，是不是很開(kāi)心？如果不開(kāi)心，是什么原因？幼兒A：有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候不開(kāi)心。有時(shí)和弟弟妹妹吵架了，爸爸媽媽總會(huì)訓(xùn)斥我，說(shuō)我是老大，應(yīng)該讓著弟弟妹妹，我覺(jué)得很委屈。為什么妹妹就可以仗著自己比我小，來(lái)得到全家人的愛(ài)，家里人都愛(ài)她，不愛(ài)我，所以我并不會(huì)因?yàn)樽约菏墙憬愣械介_(kāi)心。請(qǐng)結(jié)合案例中幼兒的回答，分析非獨(dú)生子女家庭教育存在的問(wèn)題及教育對(duì)策。【模擬測(cè)試答案】一、選擇題1.C2.D3.B4.A5.D二、多選題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.答：獨(dú)生子女嬰幼兒家庭教育存在的問(wèn)題。承載較高期待家庭互動(dòng)單一教養(yǎng)方式矛盾同伴群體缺失2.答：重組家庭嬰幼兒可能會(huì)產(chǎn)生以下兩方面的心理及行為問(wèn)題具有逆反心理，攻擊性行為多情緒不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)極端行為3.答：?jiǎn)斡H家庭對(duì)嬰幼兒可能會(huì)造成以下五方面的消極影響身體發(fā)育滯后容易產(chǎn)生消極情緒和情感性格不健全社會(huì)適應(yīng)能力差智力發(fā)展落后四、論述題通過(guò)訪談?dòng)涗浛芍?，幼兒A并沒(méi)有完全因?yàn)橛辛嗣妹枚械介_(kāi)心，覺(jué)得妹妹的到來(lái)有時(shí)讓自己很委屈，父母也對(duì)自己提出要謙讓妹妹的要求，而且覺(jué)得家里人都喜歡妹妹，并不會(huì)因?yàn)樽约菏墙憬愣吲d。在多子女家庭教育中，首先是父母自身是否在這件事情上做好足夠的準(zhǔn)備工作。父母在認(rèn)知、態(tài)度、行為和情感方面?zhèn)鬟f給頭胎子女的一切，將直接地影響著頭胎子女對(duì)待父母和二胎子女的認(rèn)知、態(tài)度、行為和情感。因此，對(duì)于對(duì)子女家庭的教育有以下兩點(diǎn)對(duì)策：（一）均愛(ài)勿偏，尊重子女的個(gè)性差異古代教育家顏之推曾在《顏氏家訓(xùn)》中有云:“有偏寵者，雖欲厚之，更所以禍之?！币虼耍诜仟?dú)生子女的家庭教養(yǎng)中，應(yīng)該做到均愛(ài)勿偏。在日常生活中，所有的子女都渴望父母的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，并容易形成情感競(jìng)爭(zhēng)的局面，處理不好容易影響兄弟姐妹以及和父母親之間的關(guān)系。但這不意味著父母在撫養(yǎng)子女的過(guò)程中要絕對(duì)地公平公正，因?yàn)檫@樣做不僅沒(méi)有必要，而且事實(shí)上也很難做到。真正重要的是，父母一定要具備洞察每個(gè)子女內(nèi)心需求的能力，只要他們堅(jiān)持將子女視為獨(dú)立的完整的個(gè)體，視為都需要父母真正意義上的愛(ài)和重視，才能在日常生活中游刃有余地處理好他們兄弟姐妹之間的關(guān)系。（二）科學(xué)養(yǎng)育，改善家庭教養(yǎng)方式家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，改善家庭教養(yǎng)方式，增強(qiáng)處理同胞關(guān)系的教育意識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行理性干預(yù)，促進(jìn)子女形成健康同胞關(guān)系。研究表明，不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)同胞親密、同胞沖突有顯著影響，權(quán)威型對(duì)同胞關(guān)系有積極影響，專制型不能深層次促進(jìn)同胞關(guān)系積極發(fā)展，縱容型對(duì)同胞關(guān)系的危害較大，未參與型對(duì)同胞關(guān)系產(chǎn)生無(wú)法彌補(bǔ)的消極影響。家長(zhǎng)應(yīng)重視親子陪伴的價(jià)值與質(zhì)量，在家庭中多陪伴孩子進(jìn)行游戲、閱讀、鍛煉等活動(dòng)，有助于良好家庭氛圍的形成，促進(jìn)親子共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。（三）建立手足情，發(fā)揮榜樣作用非獨(dú)生子女家庭與獨(dú)生子女家庭相比，面臨著更復(fù)雜的家庭關(guān)系。除了親子關(guān)系，還面臨著多子女之間的關(guān)系。在多于女家庭子女之間的關(guān)系是否和諧才是家庭關(guān)系是否健康的關(guān)鍵、而多于女之間的關(guān)系，很大程度取決于家長(zhǎng)怎樣去引導(dǎo)多子女形成和諧的關(guān)系。當(dāng)?shù)诙€(gè)子女來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注第一個(gè)孩子的心理變化，注意給予關(guān)心和愛(ài)，不要讓第一個(gè)