高考壓縮語段之下定義課件

壓縮語段

高考壓縮語段之下定義

壓縮語段，是將題目給出的語言材料壓縮為較短的語言形式。要想恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，平時訓(xùn)練要加強(qiáng)兩種能力的強(qiáng)化：篩選和概括。高考壓縮語段之下定義考點闡釋

壓縮語段考查對現(xiàn)有信息進(jìn)行概括、歸納、提煉、表達(dá)的能力，它要求把一段話的主要內(nèi)容用極其簡要的文字準(zhǔn)確地概括并表達(dá)出來。

主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的能力。

準(zhǔn)確、全面、表述清楚是壓縮語段的關(guān)鍵。能力層級是E(表達(dá)應(yīng)用)

高考壓縮語段之下定義壓縮題常見命題類型1.給概念下定義

2.概括語段內(nèi)容3.擬寫一句話新聞或標(biāo)題4.新聞點評5.提取關(guān)鍵詞高考壓縮語段之下定義壓縮語段之

下定義

高考壓縮語段之下定義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握下定義類語言表達(dá)題的基本要求、答題思路。2.突破難點，提升解題能力。3.通過練習(xí)鞏固。高考壓縮語段之下定義下定義

下定義題型，就是結(jié)合有關(guān)材料，給某個術(shù)語下定義。下定義，也叫界說，就是用判斷的形式把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來。在現(xiàn)代漢語里，定義的一般表達(dá)形式是：……是…………即…………叫做……所謂……，就是……高考壓縮語段之下定義試比較下面的兩種形式,哪一種是下定義格式：

自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。第一種為下定義格式，第二種則是解釋。高考壓縮語段之下定義如何下定義

方法指津：

如何給概念下定義？記住“兩個公式”掌握“三個步驟”用好“四條規(guī)則”淘汰“六種信息”高考壓縮語段之下定義如何下定義記住“兩個公式”：

①種概念＋是＋

種差＋屬概念。

②種差＋屬概念＋叫＋種概念

。

民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌、歌謠。被定義概念（種概念）

下定義概念（屬概念）“民歌”的特有屬性高考壓縮語段之下定義如何下定義掌握“三個步驟”：1．分析材料,找準(zhǔn)屬概念

（從材料中找出比被定義的概念更大一層的概念術(shù)語。如果沒有恰當(dāng)現(xiàn)成的屬概念，就需要根據(jù)內(nèi)容自己確定屬概念。）高考壓縮語段之下定義2．篩選信息,明確本質(zhì)屬性——找種差

——“本質(zhì)屬性”是不同于同類事物的本質(zhì)特征,是種概念（被定義概念）在屬概念（下定義概念）下同其他并列的種概念之間的本質(zhì)差別。

注：既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息,保證重點不缺失,又要歸納相同信息,刪除重復(fù)或冗余信息,保證語句簡潔。高考壓縮語段之下定義3．整合信息,合理表達(dá)把被定義者、概念的本質(zhì)屬性、下定義概念,用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來,用判斷單句形式使之符合下定義的表達(dá)方式。更何況寂寞，下完定義，不能再作解釋。高考壓縮語段之下定義04浙江卷22題提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意)

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。

②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。

③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

答：二十四史是____________________________

高考壓縮語段之下定義二十四史是采用紀(jì)傳體的體例.是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史,為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒,封建統(tǒng)治者稱它為“正史”.

不是單句二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史,為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的紀(jì)傳體史書.

要點遺漏,漏掉“正史”二十四史是采用紀(jì)傳體體例比較系統(tǒng)地記錄中國四千多年歷史的為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒的并被稱它為”正史”的一本書.(一本史書\一部歷史\一種史料\一種記錄)中心詞不妥高考壓縮語段之下定義語句不通二十四史是系統(tǒng)地對中國四千多年來的歷史,以紀(jì)傳體作為體例.以為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的,被封建統(tǒng)治者稱它為”正史”的著作。(改:為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的而編撰的)二十四史是有編撰目的和一定體例的而且記錄系統(tǒng)的正史。改變原意高考壓縮語段之下定義04浙江卷22題提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意)

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。

②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。

③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

二十四史是以為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的編撰的對中國四千多年來的歷史作了比較系統(tǒng)的記錄的紀(jì)傳體正史。高考壓縮語段之下定義訓(xùn)練1、根據(jù)下面所列的5個句子，加以篩選和組合，給“導(dǎo)彈”下定義。(限25字以內(nèi))①導(dǎo)彈是一種武器。②導(dǎo)彈上裝有彈頭。③導(dǎo)彈上裝有動力裝置。④導(dǎo)彈能高速飛行。⑤導(dǎo)彈分為地對地、地對空、空對空導(dǎo)彈。導(dǎo)彈是裝有彈頭、動力裝置，并能高速飛行的武器。高考壓縮語段之下定義如何下定義

溫馨提示

必要時要調(diào)整語序，整合后的句子不能改變原意,也不能出現(xiàn)語病。做好“下定義”題,掌握以上步驟是必要的,但考生的篩選信息和變換句式的能力則是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。高考壓縮語段之下定義如何下定義用好“四條規(guī)則”⑴定義必須相稱

例：民歌是流傳在民間的歌謠。知識分子是受過高等教育的精英。⑵定義不能循環(huán)

例：魔術(shù)是……的一種魔術(shù)。合同法就是有關(guān)合同的法律。

（定義過寬）（定義過窄）高考壓縮語段之下定義如何下定義用好“四條規(guī)則”（3）定義不能否定

浪漫主義不是唯美主義。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑。唯物主義不是唯心主義。（4）定義不能比喻例：建筑是凝固的音樂。童話是一枝別具姿色的奇葩。書目就是打開知識寶庫的鑰匙。高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“六種信息”

重復(fù)信息比較信息原因、背景信息描寫信息影響、作用信息舉例信息高考壓縮語段之下定義如何下定義例：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。1．遺傳是一種生物自身繁殖過程。2．這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。3．在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。4．這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。淘汰“重復(fù)信息”

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

或：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“比較信息”例：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。

1．因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同

2．它跨越時空，全球一網(wǎng)

3．它信息無限，時效性強(qiáng)

4．它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。參考答案：因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強(qiáng)的一種新的媒體。高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“原因、背景信息”例：閱讀下面文字，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“描寫信息”例：根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個定義。（不超過45字）

據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。參考答案：闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。高考壓縮語段之下定義高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“影響、意義、作用信息”例：提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。[影響、意義][作用]

參考答案：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。高考壓縮語段之下定義如何下定義淘汰“舉例信息”例：根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個定義。

生物學(xué)上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣，不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門新的工業(yè)。參考答案：遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)。高考壓縮語段之下定義如何下定義

請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。（2006年全國卷）

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

參考答案：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。

牛刀小試高考壓縮語段之下定義如何下定義挑戰(zhàn)高考：1.從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。（2009年福建）①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。②這種活動必須運用心理學(xué)的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。

參考答案：心理咨詢是運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。

或：運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。高考壓縮語段之下定義如何下定義挑戰(zhàn)高考：2.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼池效應(yīng)”(不超過30個字)。（2009年江蘇）區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快。

“洼池效應(yīng)”指：

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參考答案：“洼池效應(yīng)”指環(huán)境優(yōu)勢加速(吸引）生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象(效應(yīng)）。具體闡述“洼池效應(yīng)”環(huán)境對區(qū)域競爭的影響高考壓縮語段之下定義如何下定義1.請?zhí)崛∑湟c，整合成一個單句，為“人道干預(yù)