走近老師-統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間走近老師第三單元師長情誼能力目標(biāo)：通過對老師職業(yè)的分析，能夠正確地評價教師在文化傳承上的作用；在理解教師風(fēng)格的差異的基礎(chǔ)上初步掌握與不同老師相處的技巧。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；承認(rèn)不同教師之間的風(fēng)格差異，接納和尊重老師。知識目標(biāo)：通過采訪和日常觀察了解教師工作的基本特點和時代要求，懂得面對不同風(fēng)格老師的一些相處技巧。教學(xué)重點：全面了解教師的職業(yè)特征。教學(xué)難點：如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。教學(xué)目標(biāo)韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?；犹骄靠鬃?，春秋時期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。思考：教師職業(yè)具有怎樣的特點？教師作為教育工作者，是人類文明的

；主要傳承者之一了解教師的職業(yè)“四塊糖果”的故事一個老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生王某用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了王某，并令他放學(xué)時到辦公室。放學(xué)后當(dāng)這位老師回辦公室時，王某已等在門口。這位老師當(dāng)即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！碑?dāng)王某懷疑地接過糖果后，這位老師又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！闭f完，老師又掏出第三塊糖果塞進王某手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負(fù)女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王某哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”老師滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一顆糖果……我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該完了。陶行知千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人教書育人我是“考官”1、各小組交流制定

招聘要求2、記錄員匯總3、代表展示解讀教師職業(yè)新時代對教師的要求81有理想信念2有道德情操3有扎實學(xué)識4有仁愛之心教師的工作的特點（1）教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？①教師要保證專業(yè)技能過硬，并將理論和實踐有機結(jié)合起來。②培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。③教師的工作滲透著體力和腦力雙重勞動。④充分全面地了解學(xué)生，做學(xué)生的榜樣；教師要有責(zé)任心；等等。（1）老師是我們學(xué)習(xí)上的合作者，生活上的指導(dǎo)者；（2）我們是課堂上的主人，老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；（3）老師有很強的責(zé)任心，時時處處為我們著想。（2）你如何看待身邊的老師？二

風(fēng)格不同的老師有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識淵博我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。筆記：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。老師的不同風(fēng)格

見解獨到……

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

真實坦誠

幽默開朗新課講解由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。思考：3.為什么老師會風(fēng)格各異？（原因p63）

初一年級某班張同學(xué)，本身非常喜歡數(shù)學(xué)，加之?dāng)?shù)學(xué)老師平易近人，和藹可親，總是溫柔的回答他的每一次問題；而他英語卻相對薄弱，英語老師也是相當(dāng)嚴(yán)厲，每一次老師都面批并指出他的問題，表情嚴(yán)肅，沒有笑意。但張同學(xué)卻說：“我只喜歡數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)老師好，什么時候換掉英語老師才好呢，她簡直太煩了?！鼻榫霸佻F(xiàn)思考：1.英語老師真的沒有數(shù)學(xué)老師好嗎？請說出理由。2.如果張同學(xué)一直保持對英語老師這樣的態(tài)度，會產(chǎn)生哪些影響？3.如果你是張同學(xué)的好朋友，請你向他提一些可行的建議。

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。

無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。4、對待不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？背（怎么做）（側(cè)重于態(tài)度上）①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。P64.1②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。P64.25、怎樣與不同風(fēng)格的老師相處？（怎么做？具體做法、側(cè)重于具體行動上）①承認(rèn)老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。P64.方法與技能走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點當(dāng)今社會對教師的要求老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因面對風(fēng)格不同的老師1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（

）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練2.在教我們的老師中，每