河南省天一大聯考2023-2024學年高一上學期階段性測試（二）語文試卷

2023-2024學年高--年級階段性測試(二)語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：促成中國傳統社會的民眾形成“恥訟”“賤訟”“懼訟”等觀念的，有以下幾個重要原因。第一，中國古代訴訟制度供給缺位嚴重。在中國古代社會，儒家思想影響廣被，家國一體的文化觀念根深蒂固，以致小民凡遇爭論，常以道德代替法律，更以息爭的名義，責成里正、甲長、鄉(xiāng)紳、族長等將大事化小，小事化無。即便有些紛爭難以通過調解等非訴訟程序解決，不得已進入訴訟程序，家國一體的觀念仍然貫穿始終。在這種文化觀念指導下，訴訟被認為不僅有傷和氣，而且不利于國家社會穩(wěn)定，那些動輒運用訴訟解決糾紛的人會被認為是“極不安分的人”，統治者通過多種制度設計阻隔民眾運用訴訟解決糾紛，導致訴訟制度供給缺位嚴重。比如，歷代統治者對起訴者指陳事實都有很高要求，稍有不實則刑罰相加。《唐律疏議·斗訟》就規(guī)定：“指陳事實，不得稱疑。違者，笞五十?！睔v代統治者對民眾起訴也做出時間限制，在規(guī)定時間以外起訴的，官府一律不予受理。民間爭端不可能掐算時間發(fā)生，若發(fā)生之時官府因時間不巧不予受理，時過境遷便不了了之。鄉(xiāng)土小民缺乏訴訟知識，更無訴訟技巧，往往需要法律知識嫻熟之人幫忙起草狀紙，或代為起訴，但歷代政府對代作詞牒者嚴加禁止?！短坡墒枳h·斗訟》規(guī)定：“諸為人作詞牒，加增其狀，不如所告者，笞五十；若加增罪重，減誣告一等?！薄洞竺髀衫芬?guī)定：“代人捏寫本狀，俱問發(fā)邊衛(wèi)充軍?！痹跊]有法律專業(yè)人士提供幫助的情況下，小民對訴訟一無所知，只能轉由其他途徑解決糾紛。官府在接到訴訟之時，往往運用“拒絕”“拖延”等手法，限制百姓訴權的行使。正是以上這些導致了訴訟制度供給匱乏。第二，訴訟需要支付巨額成本。減少訴訟制度供給只能在一定程度上限制百姓通解決糾紛。若有重大冤屈，知府、知縣、甲長、里長等地方官僚鄉(xiāng)紳主持的調解往往不能解決；根本問題，只要還存在訴訟救濟途徑，仍然會有許多人通過訴訟主張自己的權益。這時，只有通過提高訴訟成本，才能使得欲提起訴訟的人不得不接受鄉(xiāng)間或官府主持的調解?！秶Z·齊語》載，雙方當事人到庭后，需繳納“束矢”(相當于100支箭)，否則就要敗訴。如此昂貴的，訴訟費，不是一般人所能負擔的。除了金錢成本外，訴訟者還需承擔時間成本，因為并不是每個案件都能及時審結的。一般民間訴訟案件，有遲至二三年者，有遲至五六年者，甚至有的十余年延不結案。百姓訴訟不僅需要支付大量金錢成本、時間成本，訴訟結果還具有很大的不確定性。于是反復權衡后，絕大多數民眾還是愿意通過協商或調解方式解決糾紛的。第三，擴大非訴訟制度供給，減少人們對訴訟的需求。在訴訟之外，調解是解決民間糾紛的主要方式。更多課件教案視頻等優(yōu)質滋源請家威杏MXSJ663調解制度既符合儒家“無訟”的價值觀念，又不會危及統治者的統治與尊嚴，所以歷代統治者對調解都大力提倡，使得調解制度成為訴訟制度的主要替代方式。早在西周，我國就出現了專事調解的地方官員“調人”，《周禮·地官·調人》載：“(調人)司萬民之難而諧合之?！贝撕?，調解制度歷經秦、漢、唐、元逐漸完善，到了明代已成為一般案件的必經環(huán)節(jié)。為此明朝還專門在鄉(xiāng)里設立了調解民間糾紛的“申明亭”，“凡民間應有詞訟，許耆老里長準受于本亭剖理”。(摘編自于欣華、曾加《中國古代“無訟”制度供給論析》)材料二：在鄉(xiāng)村里所謂調解，其實是一種教育過程。我曾在鄉(xiāng)下參加過這類調解的集會。我之被邀，在鄉(xiāng)民看來是極自然的，因為我是在學校里教書的，讀書知禮，是權威。其他負有調解責任的是一鄉(xiāng)的長老。最有意思的是保長從不發(fā)言，因為他在鄉(xiāng)里并沒有社會地位，他只是個干事。調解是個新名詞，舊名詞是評理。差不多每次都由一位很會說話的鄉(xiāng)紳開口。他的公式總是把那被調解的雙方都罵一頓?！斑@簡直是丟我們村子里臉的事!你們還不認了錯，回家去?！苯又逃柫艘环Ｓ袝r竟拍起桌子來發(fā)一陣脾氣。他依著他認為“應當”的告訴他們。這一陣卻極有效，雙方時常就“和解”了，有時還得罰他們請一次客。我那時常覺得像是在球場旁看裁判官吹叫子，罰球。我記得一個很有意思的案子：某甲已，上了年紀，抽大煙。長子為了全家的經濟，很反對他父親有這嗜好，但也不便干涉。次子不務正業(yè)，偷偷抽大煙，時常慫恿老父親抽大煙，他可以分潤一些。有一次給長子看見了，就痛打他的弟弟，這弟弟賴在老父身上。長子一時火起，罵了父親。家里大鬧起來，被人拉到鄉(xiāng)公所來評理。那位鄉(xiāng)紳，先照例認為這是件全村的丑事。接著動用了整個倫理原則，小兒子是敗類，看上去就不是好東西，最不好，應當趕出村子。大兒子罵了父親，該罰。老父親不知道管教兒子，還要抽大煙，受了一頓教訓。這樣，大家認了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣牢騷。一代不如一代，真是世風日下。子曰：“聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎?！薄敃r體會到了孔子說這話時的神氣了。(摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一和材料二都談到無訟，但一個是著眼于古代，一個是著眼于作者生活的年代，寫作重點并不相同。B.材料一認為中國古代訴訟制度供給缺位嚴重，是由于起訴者缺乏訴訟知識和法律專業(yè)人士的幫助。C.材料一認為調解制度符合儒家“無訟”的價值觀念，因此應讓調解制度替代當時作為主流的訴訟制度。D.材料二通過具體事例說明，鄉(xiāng)村調解的教育對象包括被調解的雙方，不管緣由，都對雙方各打五十大板，讓他們請客。2.根據材料一的內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.訴訟制度設置會影響民眾對訴訟的觀念，改變制度是改變觀念的途徑之一。B.家國一體的文化觀念是中國獨有的，因此民間調解矛盾是中國特有的現象。C.有些人接受鄉(xiāng)間或官府主持的調解是被迫的，因此一次調解可能不能解決問題。D.調解制度一般不會危及統治者的統治與尊嚴，訴訟有時可能會對統治者不利。3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.材料一從訴訟制度供給、訴訟支付成本、非訴訟制度供給等方面并列展開論證。B.材料二主要運用舉例論證來說明中心論點一鄉(xiāng)村里的調解中長老發(fā)揮著巨大作用。C.材料一運用了引用論證，引用的語言和出處翔實具體，增強了說理的權威性。D.材料一和材料二論述風格不同，材料一語言嚴謹周密，材料二語言生動形象。4.請根據材料二概括鄉(xiāng)村調解的過程。(4分)5.在鄉(xiāng)土社會中，政府為何要禁止“訟師”(幫人寫材料打官司的人)的存在?請結合材料一簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。父親的船王瑛那天一早，母親去了外婆家，直到傍晚還未歸，父親蹲在河埠頭，大口大口抽著煙，那背影孤寂得像岸邊的老槐樹。遠處的河面，一艘船在向河埠頭慢慢靠近，最終停在了父親邊上。父親抬頭，夕陽下，一個弱小的身影正用一根粗大的篙桿在泊船，這瞬間迎面的夕陽差點灼傷父親的眼。是母親!父親扔掉快燃到指尖的煙頭，站起身，一個箭步跨進船，問怎么回事。母親看了父親一眼，不響。等父親停好船，母親走在船舷上說：“喏，這船是你的了。”跟在母親身后的父親一個踉蹌，差點落水，急聲問母親：“你說啥?”“這船是你的了!”這次，母親回過身大聲跟父親嚷道。父親先是一臉的錯愕，接著激動得跳進船艙.上躥下跳，摸摸船頭，又看看船尾。原來這一天，母親是回娘家湊錢買船去了。這次，父親聽從母親的安排，在船尾裝了臺柴油發(fā)動機。父親駕船的姿勢，儼然是一個指揮千軍萬馬的將軍。船大了，又裝了柴油發(fā)動機，父親常常以河為路，以船為家，農閑的時候就用船搞運輸掙錢。到了年底，結婚辦喜事的人家多。有次，村里一戶人家要接新娘，主人家找到父親，問能不能借用一下大船接親。父親想都沒想，立馬答應。主人家走后，父親開始翻箱倒柜。母親問他找什么，父親說：“我記得你有一條大紅被面從沒用過。”母親好看的眉眼皺了一下，說：“做什么?”父親說：“接新娘要喜慶點，接你時沒這條件，現在我得把船裝點裝點?！闭业奖粔合涞椎募t被面后，父親又去街上買了些彩帶彩旗，砍了幾根竹子，在大水泥船的船頭上扎了個喜氣洋洋的彩棚。約定的日子，父親開著船來到主人家門口的船埠頭，聞訊出來的主人家歡喜得連聲道謝。用扎了彩棚的船接親，這在我們村還是第一次。原來用船接親也可以如此喜慶啊?!父親的這次創(chuàng)舉，給他帶來了租船接親的“商機”。開始父親是友情出船，后來主人家都會多多少少給些報酬。至于主人家給多少，父親無所謂，主人家笑嘻嘻地遞.上，父親樂呵呵地接過。再互道一聲“謝謝”。有一次，一只西瓜船?？吭谖壹液硬侯^，我渴望能用廢舊零件換兩個西瓜，就去父親堆放零部件的小屋子里找，找來找去，終于找到一塊看.上去銹跡斑斑的大鐵塊。船老大看我豆芽大的身子拖著這么大一塊鐵，旁邊還沒個大人跟著，愣是不給我換。情急之下，我直接坐地上放聲大哭。船老大被我纏煩了，便接過大鐵塊，給我換了一籮筐的西瓜，還幫我扛回了家。那晚，母親點著我的腦門說了一句：“你把你爸的心頭肉換成了西瓜?！蔽倚睦锖芎ε?，但故作鎮(zhèn)靜，坐在小板凳上繼續(xù)啃西瓜。沒吃兩口，父親黑著臉進來了，我認命般閉上了眼睛。然而，父親高高舉起的手掌在半空中轉了個彎，揮了揮手說：“換了就換了吧，今晚全家放開肚子吃西瓜?！焙髞聿琶靼?，那天被我拖出去換了西瓜的大鐵塊，是柴油發(fā)動機上一個還在服役的重要零部件。我八歲那年，正逢夏收夏種的“雙搶季節(jié)”，我在水稻田里玩耍，小腿部被螞蟥叮出了一個洞，血流不止。我哭個不停，吵著要回家，但田里的農活還沒干完，父母是不可能提早陪我回家的。母親隨口說：你有本事自己劃船回家。我一聽就拭淚止哭，真的解下樹根.上的纜繩，直頭直腦地下了船。進了船，我便按著父親平時劃船的樣子照模照樣地劃了起來。發(fā)現我真的跳上船，父母急忙從田里上來。母親站在田埂.上拼命喊我回去，那聲音尖得像要穿破我的耳膜。我只當沒聽到，手腳加了勁。父親知道我的犟脾氣，他在岸上跟著我的船并排向前移動，邊走邊跟我解說劃船的要領：船要往右邊斜了，你右腳的腳槳用力點。對對，好。太往左了，左手小槳往后往深里劃一下，對，就這樣。想想我平時怎么劃的你也怎么來，別急，慢慢劃回...跟著父親的指導，我似乎看見了平時父親帶我劃船時的場景。慢慢地，慌亂的節(jié)奏平穩(wěn)下來了，槳也變得聽話起來，就這樣，船不徐不疾、平平穩(wěn)穩(wěn)地穿行在狹小的河道里。正暗自得意著，船到了村口的石橋邊，橋洞下忽然多出一只迎面而來的船。糟了，我連忙收槳，要撞船了!還好，橋洞那邊的船老大手腳并用，“輕車熟路”地避開了我的船。事后，父親專門花了一天時間教我劃船。每次槳柄擊打到船幫，他都會心疼地說：“輕點，輕點?！蔽颐看蝿澊丶遥紩吹礁赣H蹲在門口的那塊大石頭上抽煙等我，看我下船，上岸，系好纜繩。在父親看似平靜的眼神底下，深藏的是他內心的不安、牽掛和淡淡的失落。后來，我工作了，成家了，有孩子了。父親和母親跟著我-起住進了城里的高樓。公路四通八達，老家那條路也開始車水馬龍，兩旁夾蔭的香樟樹，給筆直的柏油路帶來如絲如縷的香味。只有門口這條熟悉的河變得冷冷清清了，船孤獨的身影橫亙在寧靜的河水中，也停泊在了我的記憶里。偶爾，我們回到鄉(xiāng)下老家，父親就會下到停在河埠頭的船上，摸一摸拆去了柴油發(fā)動機的船尾甲板，找個臉盆，舀去集積在船艙中的雨水，再拿把掃把，把船打掃得干干凈凈。“做完這一切，他就蹲在船頭抽煙，仿佛在和一個久違的老朋友促膝長談。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.“這瞬間迎面的夕陽差點灼傷父親的眼”表現出父親看清劃船人是誰后對母親的心疼。B.“父親想都沒想，立馬答應”“現在我得把船裝點裝點”反映了父親的慷慨大方、樂于助人。C.父親高高舉起的手掌在半空中轉了個彎，最終沒有落到“我”身上，含蓄地表明父親對“我”的愛。D.“內心的不安、牽掛和淡淡的失落”有多方面原因，其中包括“我"長大后漸漸減少對父親的依賴。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章描寫了父親得到船、用船助人、教孩子劃船、告別船陪伴船等，感情隨著事件的變化而起伏。B.傳統文學作品常以細節(jié)來刻畫人物，本文也寫了父親的三次“蹲”，分別表現了不同人生階段的父親不同的心境。C.“工作了，成家了，有孩子了”以極凝練的語言和短促的句式，表現出飛逝的時光和人事的變遷。D.文章用夸張的手法寫出老家那條路的熱鬧，反襯河的冷清和船的孤獨，可以反映出時代的進步對傳統的消解。8.與文具盒對于香雪有重要意義一樣，船對于父親來說也寄托著豐富的情感，請簡要分析。(4分)9.本文具有鮮明的詩化特征，請結合全文談談你的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。十夫問訊之士，日夜興起，厲中益知，以別分理，是故處身則全，立身不殆。士茍欲深明博察，以垂榮名，而不好問訊之道，則是伐智本而塞智原也，何以立軀也?騏驥雖疾，不遇伯樂不致千里；干將①雖利，非人力不能自斷焉；烏號之弓雖良，不得排檠，不能自正；人才雖高，不務學問，不能致圣。水積成川，則蛟龍生焉；土積成山，則豫樟生焉；學積成圣，則富貴尊顯至焉。千金之裘，非一狐之皮；臺廟之榱，非一木之枝；先王之法，非一士之智也。故曰：訊問者智之本，思慮者智之道也。十四孔子曰：“可以與人終日而不倦者，其惟學乎!其身體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也，然而可以聞四方而昭于諸侯者，其惟學乎!《詩》曰：‘不愆不忘，率由舊章?！驅W之謂也?！笔蹇鬃釉唬骸磅帰冢硬豢梢圆粚W，見人不可以不飾。不飾則無根③，無根則失理，失理則不忠，不忠則失禮，失禮則不立。夫遠而有光者，飾也；近而逾明者，學也?！笔枳尤眨骸坝袊卟豢梢圆粚W《春秋》。生而尊者驕，生而富者傲。生而富貴，又無鑒而自得者鮮矣?！洞呵铩?，國之鑒也?！洞呵铩分校瑥s君三十六，亡國五十二，諸侯奔走，不得保其社稷者甚眾，未有不先見而后從之者也?！笔邥x平公問于師曠曰吾年七十欲學恐已暮矣。師曠曰：“暮何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”(節(jié)選自《說苑·建本》)[注]①干將：古代寶劍名。②鯉：孔丘之子。③根：一作“貌”。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)晉平公問于A師曠曰B吾年C七十D欲學E恐F已暮G矣。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“厲中益知”與《勸學》“則知明而行無過矣”的“知”意思不同。B.排檠，是矯正弓弩的工具，文中指用排檠對烏號之弓進行矯正。C.“其勇力不足憚”與成語“肆無忌憚”中的“憚”意思相同。D.《春秋》，史書名，儒家經典，相傳是孔子根據魯國的歷史修訂而成的。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.第十則主要圍繞“問訊”展開論述，作者運用比喻的手法使說理生動形象，又運用排比增強了氣勢。B.第十四則孔子認為學問能夠讓人整天不覺疲倦，除了學問，人的身體勇力、先祖家族都不值得推崇。C.第十五則孔子教育孔鯉通過學習和修飾達到內外兼修：遠看儀表出眾是修飾的作用，接近更覺其充滿智慧是學習的結果。D.第十六則告誡統治者必須學習《春秋》，因為他們生來尊貴、富有，往往自高自大、傲慢無禮，身上沒有值得借鑒的地方。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)人才雖高，不務學問，不能致圣。(2)然而可以聞四方而昭于諸侯者，其惟學乎!14.第十則圍繞“問訊"談論了哪些要點?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成15-16題。鸚鵡曲·赤壁懷古馮子振茅廬諸葛親曾住，早賺出抱膝梁父①。笑談間漢鼎三分，不記得南陽耕雨。嘆西風卷盡豪華，往事大江東去。徹②如今話說漁樵，算也是英雄了處。[注]①賺出：騙了出來。抱膝：手抱住膝蓋，安閑的樣子。梁父：本指《梁父吟》，相傳為諸葛亮所作，這里代指諸葛亮。②徹：直到。15.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.蘇東坡在赤壁緬懷周瑜，馮子振在赤壁緬懷諸葛亮，均由懷古回到現實人生。B.“賺出”表明作者認為諸葛亮是被劉備騙出南陽的，飽含著作者無窮的惋惜。C.“笑談間”與“談笑間”顯示出諸葛亮與周瑜臨大事時游刃有余的才能與鎮(zhèn)定。D.結尾用典抒情：諸葛亮的功勛隨大江湮滅，英雄的結局不過是漁樵的談資而已。16.《鸚鵡曲·赤壁懷古》與《念奴嬌·赤壁懷古》的主題思想有何不同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在《登高》中以“，”兩句寫出了自身多艱與國家多難，抒發(fā)了老病孤愁之悲。(2)韓愈《師說》中“，”兩句，揭示了士大夫之族恥學于師的緣由。(3)小王打算為一幅畫題上含有“鳥”的詩句，以起到渲染氣氛或象征隱喻的作用，你能向他推薦的句子有“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。陶淵明的思想影響了一代又一代的人，他的這種達觀精神幾乎成了后人處世的楷模。如果你撫摸著陶之后的歷史畫卷，就會聽到無數名人與他的共鳴。而這些人都是中國歷史上的群山高峰啊。于是我們就會發(fā)現一股從遙遠的桃花源深處發(fā)出的雷鳴，在歷史的大峽谷中，滾滾回蕩，隱隱不絕。李白算是中國詩歌的一座高峰了，被尊為詩仙，(①)他對陶是何等的敬仰：“夢見五柳枝，已堪掛馬鞭。何時到彭澤，狂歌陶令前?！彼麎粢娞展T前的五柳樹了，要到彭澤去與他狂歌?！巴ど溪氁髁T，眼前無事時。數峰太白雪，一卷陶潛詩?！碧K東坡曾被發(fā)配在偏遠的海南，他身處逆境是把陶淵明當老師才渡過困境的：“吾于詩人無所甚好，獨好淵明。”他(②)把陶淵明放在曹植、李白、杜甫之上，(③)把陶詩逐一和了一遍，這恐怕主要是精神上的相通。18.請在文中括號內填入恰當的關聯詞。(3分)19.文中畫橫線的部分，如果寫成“陶淵明的精神代代流傳”也可以，表達效果卻不如原句，原句好在哪里?請簡要分析。(4分)(二)語言文字運用I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20-22題。偏頭痛是日常生活中最常見的病。女性發(fā)病率是男性的3倍。偏頭痛類似脈搏跳動那樣，呈搏動樣頭痛，通常開始時較輕，行走或爬樓梯等活動可使其加重，甚至引起惡心、嘔吐、畏光畏聲。但是，偏頭痛患者①________，據統計，大約有60%的患者只有一側痛，還有40%的患者是左右腦殼都痛。偏頭痛是怎么引起的呢?目前醫(yī)學界并沒有②，因此無法徹底“治好”，但可以通過預防和治療措施，減輕疼痛程度和發(fā)作頻率。根據臨床數據來看，偏頭痛比較“鐘愛”常坐辦公室的過勞群體這是因為其發(fā)病誘因主要包括熬夜加班、伏案時間等。偏頭痛來襲，只能硬扛嗎?當然不是。我們需要行動起來，比如在涼爽、微暗且安靜的房間中休息，冰敷頭部或頸部等。用藥方面，在偏頭痛發(fā)作早期服用止痛藥物效果較好，但要注意③，如果1個月服用超過10次，就可能帶來藥物過度使用性頭痛。20.下列句子中的加點詞與文中加點詞的意義和用法不同的一項是(3分)A.偏頭痛類似脈搏跳動那樣/類似這種問題比比皆是B.通常開始時較輕/嗅覺和味覺學習通常是并行的C.甚至引起惡心嘔吐/早起晚睡，辛勤甚至D.當然不是/戰(zhàn)斗當然是激烈而艱苦的21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)如果前進一步是死，后退一步可逃，你該怎么辦?有人說：我會勇往直前。有人說：我會后退保命。有人說：我會到旁邊去。對于材料中人們的選擇，你有怎樣的感悟與思考?請結合其中的兩種或三種選擇寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。天一大聯考2023-2024學年高一年級階段性測試(二)語文答案(1-3題，6-7題，11-12題，15題，20題，每小題3分)1.A2.B.3.B4.①請鄉(xiāng)里的權威人士或有地位的人來評理，由鄉(xiāng)紳主持。②鄉(xiāng)紳根據鄉(xiāng)里的倫理原則對雙方進行批評、處罰，當事雙方達成和解。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)5.①在鄉(xiāng)土社會，訟師會助長訴訟的風氣，可能不利于社會的穩(wěn)定和諧。②有些訟師在陳述案情時添油加醋、捏造事實，使案件失去本真。③訟師的存在有礙于調解制的推行，影響官府、官員或鄉(xiāng)紳的威信。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)6.A7.D8.①寄托著父親對生活、對實現自身價值的希望。②寄托著父親的鄰里鄉(xiāng)情。③寄托著父親對家人的愛和深情。④寄托著父親對過往生活的懷念。(每點1分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.①情節(jié)之間聯系較弱，具有詩歌的跳躍性特點。②語言表達抒情意味強，如“冷冷清清”“孤獨的身影”“仿佛在和一個久違的老朋友促膝長談”。③主題重在表現對親情、鄉(xiāng)情的贊美、歌頌、懷念，富有詩意。④環(huán)境具有詩意美，表現了淳樸的環(huán)境。(每點2分，答出任意三點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.BDE(每處1分，多涂不給分)11.A.12.D13.(1)人的才能即使高超，如果不致力于做學問，就不能達到圣賢的境界。(關鍵詞“務”“致”的翻譯各1分，大意2分)(2)但是能夠聞名四方并顯揚于諸侯的，大概只有學問吧!(關鍵詞“昭”“其”的翻譯各1分，大意2分)14.①問訊的作用(意義)。②不好問訊的危害。③問訊的方法