河南省三門峽市陜州區(qū)第一高級中學(xué)2024屆高二生物第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

河南省三門峽市陜州區(qū)第一高級中學(xué)2024屆高二生物第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（）A．在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中，肉食性動物屬于第二營養(yǎng)級B．基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)C．青蛙通常在近岸水邊腐草叢中產(chǎn)卵，可采用等距取樣法估算該蛙卵的密度D．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段2．下列表格中，為達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃捎玫膶?shí)驗(yàn)方法，錯誤的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A用鮮玫瑰花提取玫瑰精油水蒸氣蒸餾法B用橘皮提取橘皮精油水蒸氣蒸餾法C用胡蘿卜提取胡蘿卜素有機(jī)溶劑萃取法D測定蛋白質(zhì)的分子量SDS—聚丙烯酰氨凝膠電泳A．A B．B C．C D．D3．人體絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是A．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的B．興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)化為電信號C．構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間的間隙中充滿組織液D．興奮在突觸處只能單向傳遞4．如圖甲中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面的描述正確的是（）A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B．把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒C．從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．如選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個邊長1mm的正方形，則視野內(nèi)所看到的正方形面積為9cm25．中華鱘是地球上最古老的脊椎動物，被稱為“活化石”。研究者試圖通過蛋白質(zhì)工程改造中華鱘體內(nèi)的某些蛋白質(zhì)，使其更加適應(yīng)現(xiàn)在的水域環(huán)境。以下說法錯誤的是（）A．該工程可以定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)B．改造蛋白質(zhì)是通過改造基因結(jié)構(gòu)而實(shí)現(xiàn)的C．改造后的中華鱘和現(xiàn)有中華鱘仍是同一物種D．改造后的中華鱘的后代不具有改造的蛋白質(zhì)6．設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是()A．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了能量的反復(fù)利用B．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益C．用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，利用了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量循環(huán)原理D．在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)7．消毒和滅菌是兩個不同的概念，下列哪些事物適用于消毒處理()①皮膚②飲用水③牛奶④注射器⑤培養(yǎng)皿⑥接種環(huán)⑦培養(yǎng)基⑧果汁⑨醬油⑩手術(shù)刀A．①②③⑧⑨ B．④⑤⑥⑦⑩ C．①②④⑤⑥⑧ D．以上全部8．（10分）下列有關(guān)生態(tài)工程的描述，錯誤的是（）A．生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系B．我國南方地區(qū)的“?；~塘”模式體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性的原理C．在林業(yè)工程建設(shè)時要考慮物質(zhì)循環(huán)再生原理，防止“前面造林，后面砍林”D．我國農(nóng)民實(shí)施的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理二、非選擇題9．（10分）某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新物種，該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題：（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為________。（2）將該植物的正?；罴?xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________（填字母）。（3）該細(xì)胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表________。10．（14分）下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：(1)圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有________(填序號)，其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________(填序號)。(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，微絨毛的基本支架是________，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上________數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(3)該細(xì)胞膜表面還存在能水解二糖的膜蛋白B、能識別特異性信號分子的膜蛋白C，說明膜蛋白還具有________、________功能；膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是________。11．（14分）干擾素是動物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌癥，但在體外保存相當(dāng)困難。如果將干擾素分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，那么在-70℃的條件下，可以保存半年。有人設(shè)想利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器來生產(chǎn)出這種耐保存的干擾素。請回答有關(guān)問題：（1）耐保存干擾素的生產(chǎn)過程，實(shí)質(zhì)是對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造的過程，它必須通過___________來實(shí)現(xiàn)。（2）從人類cDNA文庫中分離獲取干擾素基因，經(jīng)定點(diǎn)突變后即可作為目的基因。cDNA文庫中的基因在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是______________________。（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需將目的基因與奶牛___________基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，然后通___________等方法，導(dǎo)入奶牛的___________中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內(nèi)，使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因奶牛。通過對成熟奶牛分泌的乳汁進(jìn)行___________（填方法名稱），可以確定目的基因是否成功表達(dá)。（4）有人得到如圖所示的含有目的基因的表達(dá)載體，但其不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因的產(chǎn)物，分析目的基因不能表達(dá)的原因是______________________。12．(一)請回答果酒、果醋、腐乳、泡菜等發(fā)酵食品制作過程的相關(guān)問題：(1)在臭豆腐的制備過程中，常用的微生物主要是________，在此過程中，豆腐相當(dāng)于微生物生長的__________________。(2)在腌制泡菜的過程中，起主要作用的微生物是乳酸菌，用水封壇的作用是_________，欲檢測泡菜在腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量，使用檢測試劑后顏色變__________。(3)在果酒繼續(xù)發(fā)酵產(chǎn)生果醋過程中，依據(jù)的原理是_______________(用反應(yīng)式表達(dá))。(二)在胡蘿卜素的提取過程中既用到萃取裝置，又用到蒸餾裝置，請回答下列問題:(1)萃取時的加熱方式與蒸餾時的加熱方式有何不同:_____________________________。(2)萃取裝置中冷凝管的作用是_________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性。2、抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力；恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱。【題目詳解】A、在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中，植食性動物屬于第二營養(yǎng)級，A錯誤；B、基因多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，B錯誤；C、青蛙通常在近岸水邊腐草叢中產(chǎn)卵，可采用等距取樣法估算該蛙卵的密度，C正確；D、把沼澤地改造成人造林會降低生物多樣性，D錯誤。故選C。2、B【解題分析】

玫瑰油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水能隨水蒸氣一同蒸餾，因此常用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油；用壓榨法提取橘皮精油；用胡蘿卜通過有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素；測定蛋白質(zhì)的分子量通過SDS—聚丙烯酰氨凝膠電泳?！绢}目詳解】通過分析可知，用鮮玫瑰花通過水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油；用橘皮通過壓榨法提取橘皮精油；用胡蘿卜通過有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素；測定蛋白質(zhì)的分子量通過SDS—聚丙烯酰氨凝膠電泳。綜上所述，B錯誤。故選B。3、A【解題分析】

突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示【題目詳解】興奮（電信號）傳導(dǎo)至突觸小體，使突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)（化學(xué)信號）進(jìn)入突觸間隙，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生一次膜電位的變化（電信號）。因此，突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮不是同步發(fā)生的，A錯誤；興奮在兩個神經(jīng)元的傳遞過程是由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)化為電信號，B正確；構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間的間隙是突觸間隙，其中充滿組織液，C正確；神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜上的突觸小泡中，只能由突觸前膜傳向突觸后膜，不能反向傳遞，因此興奮在突觸處只能單向傳遞，D正確。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】識記突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程及其傳遞特點(diǎn)便可準(zhǔn)確判斷各個選項(xiàng)。4、D【解題分析】

圖甲中：①的放大倍數(shù)小于②，③放大倍數(shù)大于④，⑤放大倍數(shù)大于⑥。圖乙是低倍鏡下觀察的結(jié)果，圖丙是高倍鏡觀察的結(jié)果?！绢}目詳解】A、目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成反比，物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)成正比，①的放大倍數(shù)小于②，③放大倍數(shù)大于④，A錯誤；B、把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙時，應(yīng)換做高倍鏡，選用③，但不需要提升鏡筒，B錯誤；C、從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序：移動標(biāo)本，把目標(biāo)移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換做高倍鏡→調(diào)節(jié)光圈，調(diào)亮視野→→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯誤；D、如選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察細(xì)胞，顯微鏡的放大倍數(shù)為6×5=30倍，長寬均放大30倍，觀察一個邊長1mm的正方形，則視野內(nèi)所看到的正方形面積為30mm×30mm=9cm2，D正確。故選D。5、D【解題分析】蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要，A正確；蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過改變基因的結(jié)構(gòu)來改變蛋白質(zhì)的功能的，B正確；改造后的中華鱘和現(xiàn)有中華鱘仍是同一物種，C正確；蛋白質(zhì)工程改變的是基因，是可以遺傳的，所以改造后的中華鱘的后代可能具有改造的蛋白質(zhì)，D錯誤。6、B【解題分析】該生態(tài)工程是依據(jù)物質(zhì)和能量的多級利用的生態(tài)學(xué)原理而設(shè)計(jì)的，其中人的作用是非常突出的，在人的管理下，使物質(zhì)和能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，如木糖醇、食用菌和禽畜等都能增加?jīng)濟(jì)效益。7、A【解題分析】

閱讀題干可知，本題是對微生物培養(yǎng)過程中所用到的儀器、材料、試劑、培養(yǎng)基以及培養(yǎng)環(huán)境的無菌技術(shù)的處理方法和生活用品的無菌操作方法的題目，根據(jù)提供的內(nèi)容結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行分析判斷，選出合適的無菌操作方法．【題目詳解】消毒是用比較溫和的物理或化學(xué)方法殺死部分微生物的方法，不包括芽孢和孢子，滅菌是用強(qiáng)烈的物理或化學(xué)方法殺死一切微生物包括芽孢和孢子。

①皮膚應(yīng)進(jìn)行消毒，②飲用水應(yīng)進(jìn)行消毒，③牛奶應(yīng)進(jìn)行消毒，④注射器應(yīng)進(jìn)行滅菌，⑤培養(yǎng)皿應(yīng)進(jìn)行滅菌，⑥接種環(huán)應(yīng)進(jìn)行滅菌，⑦培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌，⑧果汁應(yīng)進(jìn)行消毒，⑨醬油應(yīng)進(jìn)行消毒，⑩手術(shù)刀應(yīng)進(jìn)行滅菌。綜上所述①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩需要中進(jìn)行消毒的是①②③⑧⑨。故選A。8、C【解題分析】

本題考查生態(tài)工程，考查對生態(tài)工程特點(diǎn)和原理的理解，解答此題，應(yīng)在區(qū)分生態(tài)工程不同原理的基礎(chǔ)上，判斷各實(shí)例遵循的原理?！绢}目詳解】生態(tài)工程遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系，A項(xiàng)正確；我國南方地區(qū)的“?；~塘”模式將不同生態(tài)系統(tǒng)組合起來，實(shí)現(xiàn)了“1+1＞2”，體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性的原理，B項(xiàng)正確；在林業(yè)工程建設(shè)時要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”，C項(xiàng)錯誤；我國農(nóng)民實(shí)施的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理，D項(xiàng)正確。【題目點(diǎn)撥】整體性原理≠系統(tǒng)的整體性原理（1）整體性原理：人類處于社會—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合而成的巨大系統(tǒng)中。進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時，不但要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，還要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會等系統(tǒng)的影響力。（2）系統(tǒng)的整體性原理：強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和。二、非選擇題9、核孔E內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲【解題分析】

分析題圖：圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖，其中結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據(jù)此答題。【題目詳解】（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。（2）結(jié)構(gòu)E為線粒體，其能被質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染成藍(lán)綠色。（3）磷脂屬于脂質(zhì)，其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。（4）分泌蛋白合成、加工過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，因此，該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡。（5）高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流【題目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖像，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10、②③④⑤⑥②③④磷脂雙分子層載體蛋白(膜蛋白A)生物催化(或催化)受體(識別)控制膜蛋白的基因(或DNA)不同【解題分析】本題借助圖形考查生物膜系統(tǒng)的組成和作用，解題要點(diǎn)是識記相關(guān)知識點(diǎn)，并能對圖示進(jìn)行分析判斷。（1）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜（②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線粒體）、細(xì)胞膜④和核膜⑤。其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞膜。（2）微絨毛是細(xì)胞膜形成的突起，其基本支架是磷脂雙分子層。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。（3）據(jù)圖示分析，細(xì)胞膜上的膜蛋白B具有催化二糖水解作用，膜蛋白C作為受體能識別特異性信號分子。膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是控制合成膜蛋白的基因不同。[點(diǎn)睛]：解題關(guān)鍵是對圖示的分析：首先是根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu)識別圖中各結(jié)構(gòu)名稱，識記各種細(xì)胞器的功能；其次根據(jù)圖示分析各種膜蛋白的作用，找出與教材的銜接點(diǎn)，用規(guī)范性語言答題。11、基因修飾或基因合成無啟動子和內(nèi)含子乳腺蛋白顯微注射受精卵抗原—抗體雜交目的基因插入在終止子的下游，目的基因不能被轉(zhuǎn)錄【解題分析】

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。cDNA文庫是以mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下形成的互補(bǔ)DNA，簡稱cDNA；真核生物的基因組編碼區(qū)包括內(nèi)含子和外顯子，而在轉(zhuǎn)錄為RNA的時候，內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的RNA部分會被加工處理掉，剩下外顯子轉(zhuǎn)錄來的RNA，因此cDNA是由RNA逆轉(zhuǎn)錄來的，沒有內(nèi)含子序列和基因編碼區(qū)外大量調(diào)控序列。本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖抢媚膛Ｈ橄偕锓磻?yīng)器來生產(chǎn)耐保存的干擾素，因此可將目的基因和奶牛乳腺蛋白基因等重組在一起，形成重組質(zhì)粒，基因表達(dá)載體由啟動子、標(biāo)記基因、目的基因和終止子組成，其中啟動子是RNA聚合酶識別與結(jié)合的部位；將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞體內(nèi)，采用的方法是顯微注射法，受體細(xì)胞是動物的受精卵。若要檢測牛奶中是否含有干擾素，這屬于翻譯水平的檢測，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)?！绢}目詳解】（1）對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造的過程必須通過基因修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn)。（2）cDNA文庫中的基因在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是無啟動子和內(nèi)含子。（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需將目的基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，然后通顯微注射的方法導(dǎo)入奶牛的受精卵中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內(nèi)，使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因奶牛。若要確定目的基因是否成功表達(dá)，可對成熟奶牛分泌的乳汁進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn)檢測。（4）圖示含有目的基因的表達(dá)載體中，目的基因不在啟動子和終止子之間，因此其不能在宿主細(xì)胞中正常表達(dá)?！绢}目點(diǎn)撥】本題綜合考查基因工程、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求學(xué)生識記蛋白質(zhì)工程