人教版九年級(jí)化學(xué)教案：6.2二氧化碳制取的研究

人教版九年級(jí)化學(xué)教案：6.2二氧化碳制取的研究1.引言本節(jié)課將介紹二氧化碳的制取方法，通過實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的制取過程以及相關(guān)化學(xué)原理。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將了解化學(xué)制取二氧化碳的基本原理和實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力和科學(xué)觀察能力。2.目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：掌握二氧化碳的制取方法；了解化學(xué)制取二氧化碳的原理；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力和科學(xué)觀察能力。3.教學(xué)內(nèi)容3.1二氧化碳的制取方法通過酸和碳酸鹽反應(yīng)制取二氧化碳；通過植物的光合作用釋放二氧化碳。3.2二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料碳酸氫鹽（小蘇打）；燒杯；燈芯絨；醋酸；試管；鑷子；石灰水。實(shí)驗(yàn)步驟將適量的碳酸氫鹽（小蘇打）放入燒杯中；用燈芯絨將醋酸浸透；將燈芯絨放入燒杯中的碳酸氫鹽上方；用試管蓋住燒杯口，并將試管的另一端插入放有石灰水的燒杯中；觀察燒杯中的石灰水變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果石灰水中的液體變渾濁，產(chǎn)生了白色沉淀。實(shí)驗(yàn)討論通過實(shí)驗(yàn)我們可以得出以下結(jié)論：醋酸和碳酸氫鹽反應(yīng)生成了二氧化碳；二氧化碳在石灰水中產(chǎn)生了沉淀，即生成了碳酸鈣。3.3二氧化碳的應(yīng)用3.3.1輔助植物光合作用光合作用是植物生命的基本過程之一，二氧化碳是光合作用的重要原料之一。通過向植物提供足夠的二氧化碳，可以促進(jìn)植物的生長和光合作用效率。3.3.2食品加工二氧化碳還廣泛應(yīng)用于食品加工行業(yè)，例如制作碳酸飲料時(shí)會(huì)將二氧化碳注入飲料中，使其起泡。4.教學(xué)設(shè)計(jì)4.1教學(xué)步驟Step1：引入課題，提出問題：“我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到二氧化碳，你們知道怎樣制取二氧化碳嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。Step2：介紹二氧化碳的制取方法，包括通過酸和碳酸鹽反應(yīng)以及植物的光合作用釋放二氧化碳。Step3：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，幫助學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。Step4：講解二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，包括輔助植物光合作用和食品加工等。Step5：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，構(gòu)思并設(shè)計(jì)自己的二氧化碳實(shí)驗(yàn)。Step6：學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。Step7：總結(jié)課堂內(nèi)容，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。4.2教學(xué)手段課堂討論和提問：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。實(shí)驗(yàn)演示：以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，讓學(xué)生親自操作或觀察實(shí)驗(yàn)過程。小組合作：通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作與創(chuàng)新能力。歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)。5.教學(xué)評(píng)估5.1筆試測評(píng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)選擇題和填空題，考察學(xué)生對(duì)二氧化碳制取方法和應(yīng)用的理解。5.2實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)觀察能力。6.拓展練習(xí)6.1閱讀閱讀相關(guān)的科普文章或新聞報(bào)道，了解二氧化碳的環(huán)境影響和應(yīng)用領(lǐng)域的最新研究成果。6.2實(shí)地考察安排學(xué)生到附近的