人教版九年級上冊化學(xué)說課稿：6.3二氧化碳和一氧化碳（第一課時）

人教版九年級上冊化學(xué)說課稿：6.3二氧化碳和一氧化碳（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)了解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；掌握二氧化碳和一氧化碳的制備方法；了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。二、教學(xué)重點了解二氧化碳和一氧化碳的制備方法；掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。三、教學(xué)難點理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；掌握二氧化碳和一氧化碳的制備方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)設(shè)計、多媒體設(shè)備；學(xué)生：教材、實驗器材、實驗材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師提問：大家每天都會呼吸氧氣，然后呼出二氧化碳，那么你們知道二氧化碳是怎么形成的嗎？學(xué)生回答：二氧化碳是由氧氣和燃燒產(chǎn)生的。教師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)知識。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體展示二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式，然后講解它們的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。教師：二氧化碳和一氧化碳是氣體，無色無味，但有一些區(qū)別。二氧化碳是穩(wěn)定的氣體，不易燃燒，不支持燃燒，而一氧化碳是有毒的氣體，無毒無味無色，但是易燃易爆，對人體健康有害。3.實驗操作（30分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的制備實驗和一氧化碳的制備實驗。實驗1：二氧化碳的制備實驗材料：氫氧化鈉、白石灰、鹽酸、燒杯、試管。步驟：1.在燒杯中加入適量的氫氧化鈉溶液；2.配制鹽酸溶液；3.在試管中加入少量的鹽酸溶液；4.將試管倒置浸入燒杯中的氫氧化鈉溶液中；5.觀察氣泡升起，用濕潤的紙巾蓋住試管的口，然后取出試管。實驗2：一氧化碳的制備實驗材料：甲醇、濃硫酸、水浴、試管。步驟：1.在試管中加入適量的甲醇；2.配制濃硫酸溶液；3.在水浴中加熱，觀察試管中產(chǎn)生的氣體。4.實驗討論（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，并提出相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。教師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，二氧化碳生成時有氣泡升起，可以用濕潤的紙巾蓋住試管的口，然后取出試管。而一氧化碳生成時沒有明顯的氣泡升起，可以用火柴點燃看是否燃燒。學(xué)生討論：二氧化碳不支持燃燒，而一氧化碳易燃易爆。5.拓展延伸（10分鐘）教師通過多媒體展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生了解更多相關(guān)知識。教師：二氧化碳廣泛應(yīng)用于飲料工業(yè)、消防滅火、航空航天等領(lǐng)域；一氧化碳則廣泛應(yīng)用于燃料、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域。大家還能想到其他的應(yīng)用嗎？學(xué)生回答：一氧化碳可以用作燃料，二氧化碳可以用于植物光合作用。6.小結(jié)（5分鐘）教師對本堂課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵。7.課堂作業(yè)布置作業(yè)：要求學(xué)生回家復(fù)習(xí)本堂課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗操作和多媒體呈現(xiàn)相結(jié)合的方式，生動形象地介紹了二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)知識。學(xué)生通過親身實驗的參與，加深了對二氧化碳和一氧化碳的認(rèn)知和理解。同時，通過拓展延伸部分的引導(dǎo)，學(xué)生