洲沙中學(xué)中層干部考核方案

洲沙中學(xué)中層干部考核方案一、考核目的：為了評價(jià)和提升洲沙中學(xué)中層干部的工作素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步激發(fā)中層干部的工作熱情和創(chuàng)造力，推動中層干部的工作水平不斷提高，校內(nèi)管理工作不斷優(yōu)化，特制定本考核方案。二、考核對象：本次考核對象為洲沙中學(xué)學(xué)科組長、班主任、部門負(fù)責(zé)人、年級組長、各類計(jì)劃工作負(fù)責(zé)人等二十名中層干部。三、考核內(nèi)容：本次考核內(nèi)容包括兩部分：工作業(yè)績和綜合能力。（一）工作業(yè)績1、學(xué)科組長、部門負(fù)責(zé)人：（1）教育教學(xué)質(zhì)量：完成學(xué)科（部門）工作總體計(jì)劃、年度總目標(biāo)和指標(biāo)任務(wù)，考試平均成績、升學(xué)率和掛科率排名情況等反映學(xué)科（部門）工作業(yè)績的數(shù)據(jù)指標(biāo)。（2）班級管理：完成學(xué)生日常管理，達(dá)到班級紀(jì)律規(guī)范，班級教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，班級獎(jiǎng)項(xiàng)及綜合考核排名情況。（3）擔(dān)任其他職務(wù)：完成學(xué)校下達(dá)的其他任務(wù)。2、班主任：（1）文體教育：班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，包括學(xué)生活動組織策劃、班級文體活動策劃、組織參加學(xué)校各項(xiàng)活動排名及獎(jiǎng)項(xiàng)等。（2）家長工作：家長滿意度、家長參與度排名情況等。（3）學(xué)生德育：班級學(xué)生的德育表現(xiàn)和評價(jià)，包括學(xué)生評比、班級評比、學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況。3、年級組長：按照年級（初中/高中）教育教學(xué)工作計(jì)劃和總體目標(biāo)，解決在學(xué)生學(xué)習(xí)、德育、活動、招生等方面的問題，并負(fù)責(zé)年級教材等教學(xué)資源的管理和使用。4、各類計(jì)劃工作負(fù)責(zé)人：（1）督導(dǎo)評估：部門（班）評估表現(xiàn)。（2）指標(biāo)完成情況：工作計(jì)劃完成情況。（二）綜合能力1、領(lǐng)導(dǎo)能力：工作計(jì)劃貫徹執(zhí)行情況，部門工作效能高低，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，調(diào)動部門（班級）積極性能力等。2、創(chuàng)新能力：提出新的工作思路、方法、策略，創(chuàng)新組織方式，擁有自己獨(dú)特的工作風(fēng)格等。3、溝通協(xié)調(diào)能力：協(xié)調(diào)不同部門（班級）的工作，跨部門協(xié)調(diào)解決問題。4、社會責(zé)任感：對社會、對學(xué)生、對教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。5、心理素質(zhì)：處理工作中面對的問題，難以避免的挫折和壓力，以及應(yīng)對心理難題的能力。四、考核形式：本次考核采取“量化目標(biāo)，定性分析”的方式，考核結(jié)果分為A、B、C、D四檔，不及格為D檔，其余為合格，綜合評價(jià)考核所獲得的得分占總分的70%，個(gè)人陳述占30%。五、考核時(shí)間：本次考核時(shí)間為每年一次，中層干部將在每學(xué)期的末尾進(jìn)行一次自我評估，并向主管領(lǐng)導(dǎo)提交一份自評報(bào)告，以便監(jiān)管干部實(shí)時(shí)掌握干部思想和工作情況。六、考核評價(jià)：考核結(jié)果將被記錄在個(gè)人績效檔案中，并作為晉升、職稱、加薪、培訓(xùn)等方面的重要依據(jù)。七、考核后續(xù)：考核后，中層干部將接受主管領(lǐng)