中考物理系列之第二講-聲現(xiàn)象

第一頁第二頁，共30頁。第二頁第三頁，共30頁。第三頁第四頁，共30頁。第四頁第五頁，共30頁。第五頁第六頁，共30頁。第六頁第七頁，共30頁。第七頁第八頁，共30頁。第八頁第九頁，共30頁。第九頁第十頁，共30頁。第十頁第十一頁，共30頁。第十一頁第十二頁，共30頁。第十二頁第十三頁，共30頁。第十三頁第十四頁，共30頁。第十四頁第十五頁，共30頁。第十五頁第十六頁，共30頁。第十六頁第十七頁，共30頁。【例1】(2016·信陽模擬)如圖是幼教機器人正和小朋友比賽背唐詩，下列有關(guān)說法正確的是(

)A．機器人的聲音是由振動產(chǎn)生的B．機器人的聲音在真空中傳播最快C．機器人的聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D．只要機器人振動，我們就一定能聽到聲音【點撥】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，振動停止發(fā)聲也停止。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中最快、液體中次之、氣體中最慢，真空不能傳聲。發(fā)聲體振動的頻率在人耳的聽覺頻率范圍之內(nèi)，通過介質(zhì)的傳播我們才能聽到聲音?！敬鸢浮緼第十七頁第十八頁，共30頁?！纠?】(2016·濱州)二胡是中國的民族樂器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是(

)A．用手指按壓同一根弦的不同位置B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度第十八頁第十九頁，共30頁?！军c撥】解答本題按以下思路進(jìn)行：【答案】C【方法歸納】音調(diào)也叫音高，是指聲音的高低；生活中常用“高”“低”“尖細(xì)”“渾厚”“清脆”“沉悶”等來形容，由振動的頻率決定的，波形上顯示為排列密集程度。響度也叫音量，是指人耳感覺的聲音的大小，生活中常用“大聲”“小聲”“高歌”“輕聲”等來形容，由振動的幅度和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定的，波形上顯示為偏離平衡位置遠(yuǎn)近。音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色是不同的。第十九頁第二十頁，共30頁?！纠?】(2016·武漢)下列措施中，不能減弱噪聲的是(

)A．摩托車的消聲器B．居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板C．學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置D．工廠用的防噪聲耳罩【點撥】減弱噪聲主要從三種途徑入手：一是在聲源處減弱(即防止噪聲產(chǎn)生)；二是在傳播過程中減弱(阻斷噪聲傳播)；三是在接收處減弱(防止噪聲進(jìn)入人耳)。根據(jù)每個選項的實際做法，分別加以分析判斷?！敬鸢浮緾第二十頁第二十一頁，共30頁?！痉椒w納】第二十一頁第二十二頁，共30頁。1．不能正確判定振動發(fā)聲的物體，如向開水瓶中倒入開水時發(fā)聲的物體。2．不會應(yīng)用音調(diào)、響度和音色判斷不同聲音，如比較小雞和老鵝的叫聲。3．不能根據(jù)波形圖正確判定音調(diào)、響度、音色是否相同。4．在回聲計算中，誤將“雙程問題”當(dāng)作“單程問題”處理。5．不能根據(jù)噪聲和樂音的定義辨別是噪聲還是樂聲。第二十二頁第二十三頁，共30頁。【例4】(2016·益陽)如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是(

)A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【點撥】相同時間內(nèi)完整波形個數(shù)的多少可確定音調(diào)高低；波的高度(振幅)可確定響度的大?。徊ǖ男螤羁纱_定音色?！敬鸢浮緼第二十三頁第二十四頁，共30頁。實驗探究聲音的產(chǎn)生和傳播命題點1．聲音是由物體______產(chǎn)生的，振動往往不易觀察時，需要將實驗效果利用_________進(jìn)行“放大”。2．聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都____傳聲，真空_____傳聲。(均填“能”或“不能”)振動轉(zhuǎn)換法能不能第二十四頁第二十五頁，共30頁。【例】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到______________。通過這個實驗可以得出的結(jié)論是____________________________。(2)乒乓球在實驗中起到的作用是____________________________________________，這種研究方法叫做__________(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。乒乓球被彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的將音叉的微小振動放大或?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝语@示出來轉(zhuǎn)換法第二十五頁第二十六頁，共30頁。(3)若在上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球______(填“彈開”或“不動”)，這說明了_______________________?！痉椒w納】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進(jìn)行“放大”，“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到的物理現(xiàn)象，形象直觀。不動聲音不能在真空中傳播第二十六頁第二十七頁，共30頁。(4)如圖，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這一現(xiàn)象說明了_____________________。(5)如圖所示，將手機置于玻璃罩內(nèi)，撥打該手機號碼并把罩內(nèi)的空氣用抽氣機抽走，抽走過程中所聽到的鈴聲減小，最后幾乎聽不到聲音，但手機屏幕上始終有來電顯示，這說明_______________________________________________。發(fā)聲的物體在振動聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播第二十七頁第二十八頁，共30頁。(6)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗與小華另外又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放入水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是發(fā)聲的物體在______。小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕地敲，第二次用力地敲，第二次使桌子振動的___