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文檔簡介
梅花魂一、課程導入齊唱《踏雪尋梅》歌曲zàngsāidiànbǐng葬腮玷秉sōuliáoqiáojuàn颼撩僑眷字詞積累二、初讀課文作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達了怎樣的思想感情?
三、整體感知第一件事:教小外孫女讀唐詩宋詞。第二件事:特別愛惜“墨梅圖”。第三件事:因年老不能回國而難過。第四件事:離別前把“墨梅圖”送給外孫女。第五件事:臨別時又把繡著梅花的手絹送給外孫女。三、整體感知
(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。
四、品讀課文
“唯獨書房里那一幅墨梅畫,他分外珍惜,家人碰也碰不得?!?/p>
“書房里那一幅墨梅畫,他很珍惜?!?/p>
比較句子:四、品讀課文
(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈。”
四、品讀課文
(3)“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”
四、品讀課文
(4)“聽到不能回國,外公竟像小孩子一樣,嗚嗚嗚地哭起來了……”
(5)“赤道吹來的風撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多。”四、品讀課文“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”“春草明年綠,王孫歸不歸?!薄白栽陲w花輕似夢,
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