《修改病句》（課件）部編版語文六年級下冊

修改病句什么叫病句？

句子是語言表達的組成部分，是閱讀寫作的基礎(chǔ)，對句子的正確理解、辨識、積累與運用，可以有效提高語文學(xué)習(xí)水平，提升語文素養(yǎng)。因此，告別病句，使用規(guī)范語言顯得尤為重要。病句就是在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子。我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些意思表達不準(zhǔn)確的句子，這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做病句。為了把意思表達準(zhǔn)確，表達清楚，我們必須學(xué)會修改病句。修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方，對癥下藥，使病人得到康復(fù)。病句的類型一、成分殘缺

二、搭配不當(dāng)三、用詞不當(dāng)

四、次序混亂五、重復(fù)啰嗦

六、前后矛盾七概念不清

八、不符合事實一、成分殘缺、補充完整1.主語殘缺2.謂語殘缺3.賓語殘缺4.修飾語殘缺5.中心語殘缺

例1：通過認真學(xué)習(xí)，提高了成績。例2：從王老師這段話里，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。例3:李老師光榮地獲得了“優(yōu)秀班主任”。例4:即使你們不說，我知道。二、搭配不當(dāng)-規(guī)范搭配1.動賓搭配不當(dāng)2.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)3.主賓搭配不當(dāng)4.一面與兩面搭配不當(dāng)5.主謂搭配不當(dāng)6.定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)7.動補搭配不當(dāng)8.狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)例1:我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。例2:只有堅持學(xué)習(xí)，就能取得好成績。例3:我們的教育質(zhì)量一年比一年進步。例4:星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。三、用詞不當(dāng)-改換詞語

例1:小青石的旁邊長滿了柔和的青草。例2：這件精密的手工作品，出自小紅之手。例3:大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。例4:我們班上今天發(fā)生了不好的事變。1.詞義誤解2.詞義輕重不當(dāng)3.詞義范圍不當(dāng)四、詞序混亂-調(diào)順位置

1.多層定語語序不當(dāng)2.多層狀語語序不當(dāng)3.定語與中心詞語序不當(dāng)4.定語、狀語位置錯亂5.相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)6.主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)例1:北京的春天是個旅游的好地方。例2:兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。±?:爸爸全神貫注地讀書在燈光下。例4:他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

五、重復(fù)啰嗦-刪去多余例1:這棵樹上結(jié)滿了許多又大又紅的蘋果。例2:廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人。例3:我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。例4:同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。六、前后矛盾-嚴密邏輯1.概念范圍不清2.自相矛盾3.多次否定引起混亂4.主客顛倒5.關(guān)聯(lián)詞語用錯

例1:我肯定明天可能會下雨。例2:今晚月圓如鏡，繁星滿天，真美！例3:昨天晚上，她晝夜未眠。例4:既然來了，但他還是不安心。例5:八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。七、概念不清例1:萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。例2:泰山是我國的五大名山。例3:今年的中秋節(jié)特別熱鬧，到處燈火闌珊。例4:造紙是中國的四大發(fā)明。例5:黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。八、不符合事實-符合事實例1:春天，花園里盛開著桃花、梨花和菊花。例2:中國古代四大發(fā)明是火藥、指南針、印刷術(shù)以及發(fā)電。例3:秋天到了，一眼望去，家鄉(xiāng)的麥田里翠綠一片。例4:秋天來了,桂花香飄十里。例5:少先隊員快樂地干著重活。修改病句步驟01

讀讀懂句子，弄清本意。02查查找病因，確定病癥。03改