魯教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元

魯教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元集體備課周村區(qū)市南路小學(xué)

本單元的主題是“神話傳說、民間故事、寓言故事”，圍繞這個(gè)主題安排了《女媧補(bǔ)天》、《扁鵲治病》、《普羅米修斯》三篇精讀課文，《夸父追日》一篇略讀課文，和一個(gè)《語文園地八》。選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。教材簡(jiǎn)析：《女媧補(bǔ)天》：講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神?！侗怡o治病》：取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，病入膏肓，無藥可醫(yī)，故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。《普羅米修斯》：寫的是古希臘神話傳說中的普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不惜犧牲一切為民造福的偉大精神?！犊涓缸啡铡罚褐v的是夸父追趕太陽，長(zhǎng)眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

單元教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)讀26個(gè)二類字，識(shí)寫42個(gè)一類字，積累生動(dòng)的語言。2、通過朗讀、討論、復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。3、酌情提示一點(diǎn)民間故事、寓言故事、神話傳說的知識(shí)，特別是神話傳說。4、擴(kuò)展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情。5、能展開想象，不拘形式地自由表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)提示:《女媧補(bǔ)天》：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）復(fù)述故事。（2）了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程，學(xué)習(xí)她不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。（3）閱讀中中感受神話故事的神奇。

2、教學(xué)建議：（1）“冶”讀“yě”不讀“zhì”；“掙”是多音字，課文讀“zhēng”。（2）教學(xué)時(shí)抓住“女媧為什么補(bǔ)天？補(bǔ)好天后是什么樣的情形？”這一線索，了解課文講了一件什么事，抓住第三、四自然段深入學(xué)習(xí)。可讓學(xué)生找出哪些詞句表現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的艱難，從語言文字中感受故事的神奇。（3）在讀熟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，明確復(fù)述要求。

（4）積累優(yōu)美生動(dòng)的語句。（5）要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)神話傳說知識(shí)。（6）拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生想象力

。（7）補(bǔ)充閱讀《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返裙糯裨拏髡f?！侗怡o治病》：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語氣。（2）整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，體會(huì)到防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。（3）提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。2、教學(xué)建議：（1）課前可請(qǐng)學(xué)生回顧一下學(xué)過哪些寓言故事，從中明白了什么道理，有條件的可以查閱有關(guān)扁鵲的資料。（2）采用分角色朗讀、表演課本劇等多種形式，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對(duì)話，揣摩人物想法，準(zhǔn)確理解寓意。（3）對(duì)蔡桓公和扁鵲，要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。允許仁者見仁智者見智。（4）向?qū)W生推薦古今中外的經(jīng)典歷史寓言故事，如《映雪囊螢》、《天道酬勤》《負(fù)荊請(qǐng)罪》等?！镀樟_米修斯》：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。（2）從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

2、教學(xué)建議：

（1）課前可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話，使學(xué)生對(duì)普羅米修斯有所了解。（2）強(qiáng)化朗讀，培養(yǎng)語感。普羅米修斯個(gè)性鮮明，主要是從他的語言和行動(dòng)中表現(xiàn)出來的，課文的6、7段集中寫了普羅米修斯所受的殘酷懲罰，要讀出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普的不屈不撓。（3）要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生探究性讀書能力，可圍繞“普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯是怎樣的神？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，透過詞句揣摩人物心理，認(rèn)識(shí)人物的不同特點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中提到的古希臘神話故事，還可拓展讀大力神赫拉克勒斯的故事，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！犊涓缸啡铡罚?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。

（2）交流從故事中得到的收獲。

（3）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

2、教學(xué)建議：（1）略讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文。（2）抓住課文的主要內(nèi)容，劃分課文結(jié)構(gòu)。（3）感受神話的想象和神奇。（4）小練筆指導(dǎo)。課后的泡泡語實(shí)際上是一則小練筆，也是一種讀書方法的引導(dǎo)。要提示學(xué)生：學(xué)習(xí)本組課文，不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣、好玩上，應(yīng)該多想想課文為什么要這樣寫，從課文內(nèi)容中能想到些什么，并與身邊的人交流看法，慢慢就會(huì)有些感悟，再提起筆來就有話可說了。《語文園地八》：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。（2）學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

（3）養(yǎng)成區(qū)別形近字的習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。（4）積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

2、教學(xué)建議：（1）課前收集成語故事、神話傳說故事、歇后語等。

（2）口語交際可以組織一次故事會(huì)，展示學(xué)生的閱讀收獲。（3）習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不要怕學(xué)生胡思亂想，異想天開。（4）“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字的規(guī)律。（5）“讀讀記記”共四組成語，第一排是數(shù)字式成語，第二排是A