2021年部編人教版四年級語文上冊閱讀理解帶答案

2021年部編人教版四年級語文上冊閱讀理解帶答案

一、課內(nèi)閱讀。

我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示向前爬（再在）向前

爬快站起來你沒看見他們嗎向他們撲過去唉你怎么不叫哇

嗓門要大別忘了你不是貓你是一只老虎

我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露（16ulu）臉，沒

想到也這么難。

看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可

多了。他說我這只老虎太窩（w。we）囊，連豁（huohou）虎跳也不會，只會

在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎他說去吧，我這個配角（ju6

jiSo）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。

我套上老虎皮，（帶戴）上老虎頭罩，緊。隨張地等候在后臺的上場

口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上

場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（honghong）堂大笑，笑得我

臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙（zhu6zhuo）的表演，把全場的老師同學(xué)

都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

1.從括號里選擇正確的讀音或字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。

困難（）放松（）糊涂（）靈巧（）

3.結(jié)合上下文理解詞語。

窩囊：________________________________________

將就：________________________________________

4.第（）段寫的是我表演老虎的過程，運(yùn)用了（）描寫和（）描

寫。

5.請給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)。并寫寫你對老師話語的理解。

6.用“”畫出一個排比句。這個排比句用在這里起到了什么作用？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年，齊白石在北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。

有一次，他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花

艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十

分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的

這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”

謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他看到老

師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊

白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝

時尼說：“你看我臨摹得好不好？”

謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。過了多年以后，每當(dāng)謝時尼想

起這件事時，都覺得老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

1.文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）

A.快要，將要。B.靠近，面對著。

C.來到，到達(dá)。D.照著字或畫模仿。

2.齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：

3.“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思？（）

A.趣味，情趣。B.香、臭等氣味。

C.意境。D.意思。

4.為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）

A.因?yàn)辇R白石是大畫家，他覺得老師不可能臨摹學(xué)生的畫。

B.因?yàn)辇R白石說話時的神情不夠嚴(yán)肅。

C.因?yàn)辇R白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。

D.因?yàn)橹x時尼覺得自己的畫不夠好。

5.作為一位藝術(shù)造詣深厚的書畫藝術(shù)家，齊白石卻臨摹學(xué)生的課堂作品，這件

事給了你怎樣的啟示？請把你的感受寫下來。

三、課外閱讀。

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多

了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬

的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那

么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到

強(qiáng)敵時，它就把身體蜷（quanjuSn）成一團(tuán)，成為一個可怕的刺球，連

兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，而

且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從

洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然

后在地上打個滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（beibei）著瓜溜走

了。

1.選擇（）里正確的讀音或字詞。

2.文章是圍繞哪句話來寫的？用”劃出來。

3.根據(jù)短文填空。

刺猬的頭（—），眼睛和耳朵（—），牙齒（）,門牙（）0

它們四肢（—），跑起來很快。爪子（—）、（—）o渾身長滿了

（）O

4.下列句子中哪個是打比方的。

（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。

5.仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6.有很多動物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動物寫寫

嗎？

四、閱讀理解

花園四季

在我家樓前，有一個花園，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。

初春，迎春花開了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去淡淡的綠

色，十分迷人。當(dāng)花園里百花競相開放，爭奇斗艷時，真叫人如醉如癡。

炎熱的夏天，花壇里開滿了五顏六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮陽

傘。早晨，小學(xué)生在那里背英語單詞，白天，老人們在要樹下?lián)u著扇子聊天，

晚上，孩子們沿著路追跑。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪了一層黃色的地毯，踩上

去軟棉棉的。

寒冷冬天，雖然樹木不如春天那么艷麗動人，但是，下雪時，松柏樹上排

滿了雪花，高高的枝上罩著一層霜，好像披上了一層白紗。

自然環(huán)境的美，為我們生活增添了無窮的樂趣。

1.寫出下列詞語的近義詞。

優(yōu)美一()艷麗一()

枯黃——()樂趣——()

2.作者是按照、_、、.—的時間順序觀察景物的。

3.這篇短文是圍繞第自然段寫的。

4.作者抓住了花園四季不同的景色特點(diǎn)進(jìn)行描述，寫初春開了，

含苞待放，抽出了新枝；寫盛夏五顏六色的,

—像一把把遮陽傘；寫深秋——枯黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地——地

上；寫隆冬突出了時的景象。

5.短文最后一個自然段寫出了作者之情。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

炊煙

早晨公雞們早早的就穿上褲子，撲騰著翅膀迎接太陽的到來了。喔喔的叫

聲，銅鑼般在鄉(xiāng)村滾動。其實(shí)最先迎接到的并不是太陽的光芒，而是飄飛在鄉(xiāng)

村上空的炊煙，鄉(xiāng)村里起的最早的還是那些勤勞樸素的村民，他們的手（）

著這生活的絲線。（）著熱情的雙手，（）著胳膊的胳膊，（）著幸

福的衣袖，（）著出的才是最壯觀、最復(fù)雜、又最溫馨的風(fēng)景，而那炊煙則

是它們放出的生活信號。

炊煙是一群無骨的動物，善于表達(dá)幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。他們

如同沁水一般，從瓦縫里門縫里，窗戶縫里，煙筒里，汩汩冒出來，無可阻

擋，激情四射。已進(jìn)入天空，就如同牛羊進(jìn)入開闊的草原，任意馳騁。也仿佛

流水奔入寬闊的海洋，隨意奔涌。在天空中張揚(yáng)著奔跑著，舞蹈著，把幸福扯

成一片片旗幟，把溫馨擰成一股股繩索，把熱情放飛成一只只風(fēng)箏，把喜悅扭

成一支支舞蹈，生動、優(yōu)美、豪放。我的老家在鄂西子娘園。，經(jīng)歷過最嚴(yán)酷

的饑荒。那饑荒就是一把無情的劍，斬?cái)噜l(xiāng)村的炊煙。沒有炊煙的鄉(xiāng)村。死寂

成一片沉默的山巖，荒涼堆滿整個山谷，蕭條一片。而只有炊煙活著,鄉(xiāng)村才

是最生動的圖畫。

炊煙也是一群娃子。最初它們養(yǎng)在各家各戶中。但一到半空他們就糾纏到

一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他們就如同鄂西西山里被苞谷，

洋芋紅苕養(yǎng)大的山里娃。有著羊羔般的熱情和牛犢般的野性，玩著捉迷藏過家

家的游戲。追逐著，叫喊著，嬉鬧著，鞋兒跑掉了，辮裕子散了、扣子扯脫

了，但是他們依舊笑著，喊著，追著，鬧著，把鄉(xiāng)村的未來涂成蔚藍(lán)的天空。

1.短文第一自然段的括號里依次填入的詞語，最準(zhǔn)確的項(xiàng)是（）

A.挽拉拽牽畫B.拽牽挽拉畫

C.牽挽拽拉畫D.拽拉挽牽畫

2.第二自然段把炊煙比作無骨的動物，還把它比作____、、

,主要是為了表達(dá)炊煙中包含的的情感。

3.第三自然段把炊煙比作娃子，是因?yàn)樯嚼锿抻兄蚋岚愕暮团侔愕?/p>

，他們追逐著、、嬉鬧著，主要是運(yùn)用了的修辭手

法。

4.對第二自然段最后一句話“而只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是最生動的圖畫”的體

會不正確的一項(xiàng)是（）

A.“炊煙活著”指的是鄉(xiāng)村里擺脫饑荒人，人們能過上安靜富足的日子。

B.“炊煙活著”指的是炊煙是有生命的，它會生出來也會死掉。

C.抓住“生動”這個關(guān)鍵詞，我們可以體會到炊煙給山村帶來的活力。

D.抓住“圖畫”這個關(guān)鍵詞，我們可以體會到作者在贊美鄉(xiāng)村的生活。

5.短文要贊美鄉(xiāng)村生活的美，但第二自然段畫“—”的部分卻寫了鬧饑荒時

的情景，你覺得有必要寫嗎？請寫出理由。

六、課內(nèi)閱讀。

《爬山虎的腳》片段

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么鮮

艷，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來

的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意

了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸

出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅

的。這就是爬山虎的腳。

1.給下面句子中的“一”選擇正確答案。

A.數(shù)量一B.一律，沒有意外C.滿，全D.表示最少

（1）葉尖一順兒朝下（）

（2）不留一點(diǎn)兒空隙（）

（3）一陣風(fēng)拂過（）

（4）一墻的葉子就蕩起波紋（）

2.這篇文章的作者是（）

3.作者通過（）,發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（）、（）和

（）O

4.如果劃線的句子去掉“蕩起波紋"，好不好?

七、課內(nèi)閱讀。

啊，我和阿媽走月亮！

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼

了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥

拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃......從果園那邊飄來了果子

的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有,月光下，在坡頭上那片果

園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是

它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔

草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸

的，稻穗低著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿

媽，我們到田填上去吧！你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用

哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿媽走月亮……

1.寫出下列詞語的反義詞。

滿意——（）沉甸甸——（）

成熟（）坑坑洼洼-----（）

2.文中畫“”的句子用了什么手法？請你仿照著寫一句。

3.用波浪線畫出文中的比喻句，并說說這樣寫的好處是什么。

4.文中反復(fù)出現(xiàn)“啊，我和阿媽走月亮……”這句話有什么作用？表達(dá)了作者

怎樣的情感？

八、閱讀短文，回答問題

輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老

大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，

（霎、殺U）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種

說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上口我在招待所翻書口讀到一篇口母性口的文章口

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀

割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近

房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉‘?！?/p>

向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話?！?/p>

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼

睛似乎有些濕潤，他說他的母親早(已、以)過世，但母親那句好好工作，注

意身體口的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了

母親最珍貴的(遣、遺)產(chǎn)。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時給我整

理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走到我

身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早

已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句“騎

好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆]有愛心的人，是不會為別人

著想的。

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)

出差(chachai)小花傘(s酉nshSn)著想(zhaozhu6)似乎(shis

i)瀏覽(lannan)

2.將文中括號里不正確的字劃去。

3.從文中找出幾對近義詞。

()—()()—()

4.根據(jù)字典的義項(xiàng)并聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。

深：①從表面到底或從外面到里面距離大；②久，時間長；③程度高的;

④顏色重。

洋：①比海更大的水域；②廣大，多；③外國的；④現(xiàn)代化的。

凌：①冰；②侵犯，欺壓；③升，高出；④相犯，交錯，迫近。

一種說不清卻感人至迷：溫暖和情感注溢在我的周圍三

給我整理逶亂的衣服：

5.在“口”中把空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

6.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

九、課內(nèi)閱讀。

海上日出（節(jié)選）

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)

大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著

那里。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒

有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于

沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間,這個深紅的圓

東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光

彩。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

轉(zhuǎn)瞬間一（）重?fù)?dān)一（）

2.太陽出來時，顏色經(jīng)過了哪些變化？從文中找出相應(yīng)的語句。

3.文中畫線句子采用了—的修辭手法。

4.你能用一句話來夸贊這美麗的景象嗎？

十、課內(nèi)閱讀。

午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人

告訴我們,潮來了！我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變

化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群

又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些，只見白浪

翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),

浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1.寫出下列詞語的近義詞。

逐漸一（）顫動一（）

飛奔一（）猶如一（）

2.用“”畫出文中的比喻句，并說一說這樣寫的好處是什么。

好處:___________________________________________________________________

3.從“”這個詞語可以看出來，這兩段話是作者按照的

順序來寫的,描寫的是的景象。

4.文中的“水墻”指的是，這樣寫的好處是0

5.讀了這兩段話，你對錢塘江大潮的氣勢有了怎樣的感受？

十一、閱讀短文，回答問題。

螞蟻

生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。

螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖

不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物

拖回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。

它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）

擺動得特別（猛烈熱烈）。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物

（辨別分析）。有人做過一個實(shí)驗(yàn)，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，

只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景

物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會

在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味

（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦

等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識

自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

1.用“\”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫掉。

2.在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語飛

3.這篇短文是按—順序?qū)懙?。（請寫上序號?/p>

A.總一分B.分一總C.總一分一總

4.第三自然段用了修辭手法。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打“。

（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）

（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）

6.讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？

7.大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下。

十二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯菜搬到門前，不高展闡地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛

過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。①它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自

然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，②它們便

唱起歌來:“織，織，織，織??！織，織，織，織??！“那歌聲真好聽，賽過

催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.加點(diǎn)詞語''天高地闊”的意思是（）

A.邊吃邊聊，自由自在，毫無拘束。

B.吃的地方很開闊。

2.畫線句子第①句和第②句中的“它們”分別指的是：、、

、o"它們”都是鄉(xiāng)村最的事物，作者卻把這些事物寫出

了詩的美感來，展現(xiàn)出了的美。

3.在這“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村是安靜還是吵鬧

呢？說說你的看法。

4.請用“”畫出選文的關(guān)鍵句。結(jié)合上文，“獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”指

和o這句話集中體現(xiàn)了作者的感情。

十三、課外閱讀。

月亮的自述

我一直是人們（想往向往）的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話

故事。于是，我便被蒙上一層又一層（神秘神奇）面紗。

人們經(jīng)過幾個世紀(jì)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了登月的（愿望希望）。首次乘著宇宙

飛船來拜訪我的人,一定會感到驚奇。因?yàn)樵谒麄冃哪恐?我一直是十分美麗的:

有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉,到處是瓊枝玉樹、可是事實(shí)上,我僅有成片的環(huán)

形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能

在這里安家落戶。

有趣的是:行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因?yàn)槲业囊ο喈?dāng)于地

球的1/6,（）是最糟糕的跳高運(yùn)動員，只需輕輕一躍，（）會創(chuàng)造出數(shù)倍于

奧運(yùn)會跳高紀(jì)錄的好成績。

你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大,其實(shí)我的直徑有3476公里,大

約是地球直徑的1/4,在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。因?yàn)槲译x你們38萬公

里,所以看上去才顯得那么小。

你們看見的月光,其實(shí)是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地

球又自轉(zhuǎn),這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好

被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞噬了，這種現(xiàn)象叫“月食”，也

就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住

叫“月偏食”。還有,地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什

么？那是因?yàn)槲沂堑厍虻耐叫l(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期相

同。

從1969年以來,人類已經(jīng)六次實(shí)現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在

已有向月球移民的打算,我聽了真高興，（）我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地

運(yùn)動著，寂寞而孤獨(dú)。等到你們來了，就熱鬧了。熱忱（盼望渴望）你們來做客,

來定居。

1.畫掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3.詞語巧搭配。

實(shí)現(xiàn)（）倉摧（）

（）地等（）的現(xiàn)象

4.什么是月食現(xiàn)象?用“"在文中畫出來。

5.讀了本文,你知道了月球有哪些特點(diǎn)？

6.如果你登上了月球，你想對月球說些什么呢？

十四、閱讀短文，回答問題。

蜜蜂和螞蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不

少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出

工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂

慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不

通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就

抬氣乎乎地說：

“啥問題？你說吧！"小蜜蜂回答說。

“你和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞??！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊?/p>

勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。

1.填空：

螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來想去想不通的

是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的

是。從中看

出O

2.從文中找出三個意思相同的詞，寫()里。

()——()——()

3.聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對話。

4.看了這個故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會。

十五、課外閱讀。

難忘的一次表演

前段時間，張老師對我們說:我們星期六要參加中小學(xué)文藝匯演。聽了這

話，我徹夜難眠。

星期六早上，我早早地起了床，吃完早飯后，坐上車便出發(fā)了。我坐在車

上，哼著歌兒，望著窗外的景色，不知不覺我們就來到了青年影劇院。

到了晚上，影劇院里燈光四射，非常漂亮。輪到我們表演了，我頓時緊張

得心怦怦直跳，竟然忘記舞蹈的動作了，接著我馬上改正了過來。下臺時，我

心里就像被鋼針扎了一樣難受。張老師走過來溫柔地安慰我說：“小杰，你已

經(jīng)盡力了，跳得不錯?！钡业男倪€是平靜不下來，我后悔極了。

回到家里，我一想到這件事，眼淚就不由自主地流了出來。我把這件事告

訴了爸爸，爸爸說：“沒關(guān)系。不可能做什么事都一帆風(fēng)順。但是你要記住，

以后做事情要專心致志。”

真是吃一塹，長一智，以后我一定要一絲不茍地做好每一件事。

1.根據(jù)意思寫詞語。

①形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。

②整夜難以入睡。

③船掛滿帆，順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。

2.課文按時間順序介紹了“我”演出前、和的經(jīng)過。文中表

示順序的詞語有

3.根據(jù)短文內(nèi)容，體會“我”的心情。

A.緊張B.后悔C.激動、興奮D.難過E.高興F.難

受G.決心改正錯誤

得知要參加表演出發(fā)途中上臺表演時一

下臺時老師安慰后回到家后爸爸教育后

4.讀完短文，說一說你從中學(xué)到了什么。

答案

1、

1.再louwohuojue戴hongzhuo

2.容易緊張明白笨拙

3.窩囊是指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒

本事。將就是指對事物不太滿意，勉強(qiáng)適應(yīng)

4.5心理動作

5.“，，，？！，？。，?！睂懙氖抢蠋煂ξ冶硌莸闹笇?dǎo)，同時透露

著老師對我演技的不滿。

6.終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。

寫出了我盼望已久的心情，為下一段自己的表演打下鋪墊。

2、

1.D

2.梅《雞圖》太有味道了。

3.C

4.A

5.我覺得我們要像齊白石老人一樣，做事要去用心觀察，不要三心二意，要做

到一個胸有成竹，做一個虛心認(rèn)真的人。

3、

1.肢quan保護(hù)bei

2.刺猬是一種有趣的小動物。

3.尖尖的很小非常鋒利特別長很短銳利有力

像鋼針一樣的硬刺

4.(1)

5.可以保護(hù)自己，也可以搬運(yùn)東西。

6.壁虎在遇到危險(xiǎn)時會脫尾巴。

4、

1.美妙秀美枯萎趣味

2.初春盛夏深秋隆冬

3.,

4.迎春花桃花垂柳月季垂柳樹葉落在下雪

5.對自然環(huán)境的熱愛

5、

1.B

2.沁水牛羊流水幸福、溫馨、熱情、喜悅

3.熱情野性叫喊著擬人

4.B

5.有必要作者把有炊煙的生活和沒有炊煙的生活對比。突出了有炊煙的生活

非常美好。正如他說的“只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是生動的圖畫”。

6、

1.BDAC

2.葉圣陶

3.仔細(xì)觀察