《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計8篇

篇一：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、會認會寫個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

3、感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝

【教學(xué)重點】

運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

情好客”等詞語及句子

【教學(xué)難點】：感悟到葡萄溝真是個好地方

【教學(xué)資源準備】：

1、一張地圖

2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

3、少量的葡萄干

一、猜謎導(dǎo)入

1、講新課前咱們猜個謎語你們愿意嗎？

彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴,密層層，有的紫來有的青

謎底：(葡萄溝)

2、出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是

葡萄溝板書課題《葡萄溝》齊讀課題

二、內(nèi)容研討

1、學(xué)習第一自然段：

(1)指名讀

(2)讀了課文你知道了什么?(葡萄溝出產(chǎn)水果)

⑶根據(jù)學(xué)生的回答，相機指導(dǎo)朗讀如:葡萄溝的水果那么多，你能

通過讀讓別人感受到嗎？

2、這節(jié)課我們主要到三個地方去看一看板書:山坡梯田、老家

鄉(xiāng)、陰房

3、學(xué)習第二自然段:指名評價讀的優(yōu)點、缺點

⑴自讀

(2)指名讀

(3)指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚”

①聽了你的讀，我知道了''茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一

個綠色的涼棚”

②誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個個”

③師情景描述:在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一

絲風也沒有，你有什么感覺?(熱、難受)這時你來到了這一個個綠色的

涼棚下，你又有什么感覺？

4、師:過渡語:葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

(1)說說葡萄葉和藤各是什么樣(一大串、一大串說明葡萄很多很

多)

(2)默讀課文，用“——”畫出寫葡萄的句子

(3)指名讀

(4)你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說

(5)出示課件:五光十色的葡萄

5、過渡語:葡萄這樣的誘人，真想吃個飽那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從

哪里看出來的?(熱情好客、準會吃個夠)

⑴學(xué)習第三、四自然段：

(2)出示課件，進一步了解葡萄干的制作過程

品嘗葡萄干,感受它的味道

齊讀:葡萄溝真是個好地方

⑶師:同學(xué)們剛才我們游覽了葡

萄園,現(xiàn)在坐上汽車，老師領(lǐng)你們?nèi)リ幏靠纯?/p>

⑷出示課件，教師范讀

(5)葡萄干怎樣?用一個成語表示：板書:色鮮味甜

師小結(jié):是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往

的地方我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景,

親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客

三、實效評價

學(xué)習了本課看你掌握了哪些的內(nèi)容(我會填)

到了()葡萄一串串地掛在()底下，有()的、有()的、有()的、暗紅

的、淡綠的()美麗極了

【板書設(shè)計】：

葡萄溝(好地方)

山坡梯田老家鄉(xiāng)陰房

(圖)(圖)(圖)

葡萄多、美熱情好客色鮮味甜

篇二：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

第一課時

學(xué)習目標：

1、借助拼音查字典等方法認讀11個生字，會寫12個生字。（重

點）

2、能用普通話正確、有感情地朗讀課文，初步領(lǐng)略葡萄溝的風

土人情。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題；（5）

1、猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水

晶鈴密層層，有的紫來有的青。”這是什么？（葡萄）在我國有一個

盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝

在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習生字“溝

二、自讀課文，識記生字；（10）

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀

幾遍。

2、小組互相檢查生字，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：

hdo（好地方）gdn（干活）fOn（分開）ding（釘子）

hdo（好客）gan（葡萄干）fen（水分）ding（釘著）

3、小組合作探究識字方法。

揭示課題識字：溝

以舊帶新識字：難堆準誰===維語==吾

編字謎猜字謎識字：多一句=夠弟弟站在木頭邊====梯

形近字比較識記：蜜一一密季一一秀搭一一塔坡一一波

4、再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個

好地方）

三、寫生字（14）

出示“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”：蜜一密（形似）；同結(jié)

構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”

字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。

1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝一夠（音近）同偏旁：搭一摘；坡、

搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

2、教師重點指導(dǎo)：夠一一右邊的“多”字中，兩個“夕”要上

下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里

是“古

3、開展“小小書法家”擂臺賽。

四、課堂小結(jié)：（1）

想一想，為什么說葡萄溝真是個好地方？

五、課堂檢測（10）

一、給加點的字選擇正確的讀音。

好（hdohfio）地方葡萄（gangdn）干

水分（fdnfen）釘（dingding）著

二、把下面的三個詞語按從大到小的順序排列。

吐魯番新疆葡萄溝

六、作業(yè)；聽寫生字

第二課時

學(xué)習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟葡萄溝真是個

好地方。（重點）

2、在讀中產(chǎn)生對葡萄溝的向往。

3、背誦自己喜歡的部分。（難點）

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入（3）

1、復(fù)習生字，抽查生字卡片

2、在地圖上找到新疆吐魯番葡萄溝看看這三個地名之間有什

么關(guān)系。

3、請你說說給你留下印象最深的是什么？你知道這些誘人的葡

萄是哪個地方的嗎？今天我們就繼續(xù)到葡萄溝去參觀。

4、板書課題：葡萄溝

二、、朗讀感悟?qū)W習課文。（17）

1、自主學(xué)習，自讀課文，思考：你覺得葡萄溝是個怎樣的地方？

根據(jù)學(xué)生回答，出示中心句：葡萄溝真是個好地方。

2、合作學(xué)習，你從哪里看出葡萄溝是個好地方呢？請你默讀課

文，劃出有關(guān)句子，小組討論交流，并想想自己為什么找這些句子。

3、交流展示，在交流過程中分析重點句子，指導(dǎo)朗讀：

(1)五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，

人們最喜愛的葡萄成熟了。

說說你找這個句子的理由是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：水果：多

你能把水果的多讀出來嗎？誰能讀得更多點兒？

是呀，這么多的水果，樣樣誘人，怪不得人們說(引讀句子)一

-“葡萄溝真是個好地方”！

(2)茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，、白的、紫

的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

①你為什么要找這句話？根據(jù)學(xué)生回答。板書：葡萄：多美

②你覺得哪些詞用得最好？

③“一大串一大串”說明了什么？你能把葡萄的“多”讀出來嗎？

“五光十色”什么意思？換成“五顏六色”行嗎？為什么？

④你想欣賞葡萄溝的葡萄嗎？請你邊欣賞邊想:你可以用學(xué)過的

哪些詞來形容這里的葡萄？欣賞葡萄圖片，引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解

“一大串一大串”“五光十色”，感悟葡萄的又多又美。

⑤這么多這么美的葡萄,你能通過朗讀表達出來嗎？先自己試一

試，再指名讀一讀。

⑥多么誘人的葡萄??！如果我們這時候到葡萄溝去，那里的老鄉(xiāng)

會怎樣招待我們呢？指名讀有關(guān)句子。

⑦你覺得這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（板書:熱情好客）表現(xiàn)在哪里呢？

“吃個夠”是什么意思呀？多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，請你用贊美的語

氣讀讀這句話吧！

吃著甜美的葡萄，感受著老鄉(xiāng)的熱情好客，我們不由發(fā)自內(nèi)心地

贊嘆一一（引讀）“葡萄溝真是個好地方!”

（3）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

你覺得這里的葡萄干怎么樣？你能把它的鮮和甜讀出來嗎？

這樣鮮美的葡萄干是在哪里制成的？（陰房里）

出示陰房圖片，請你說說陰房的樣子吧！

怪不得這里的葡萄干又鮮又甜,怪不得人們齊聲夸贊一一（引讀）

“葡萄溝真是個好地方!”

三、整體感悟，感情朗讀

1、是呀，葡萄溝不但有……還有……，不但有……，還有……，

千言萬語匯成一句話一一（引讀）：葡萄溝真是個好地方。（板書：好

地方）。

2、請你配上音樂，美美地把課文讀一遍，好好地贊一贊葡萄溝

吧！

3、愉快的旅行就要結(jié)束了，熱情好客的維族老鄉(xiāng)有一個小小的

請求：請大家為葡萄溝做做宣傳，讓更多的游客都到葡萄溝來。你準

備怎樣宣傳葡萄溝？

四、作業(yè)超市（3）

請你選擇一項喜歡的作業(yè)，認真準備吧！我們將在語文園地里進

行展示和交流。

1說說葡萄溝。從網(wǎng)上或書上搜集有關(guān)葡萄溝的資料，比一比誰

對葡萄溝最了解。

2畫畫葡萄溝。根據(jù)你對葡萄溝的了解，畫一畫葡萄溝的美景。

3夸夸自己的家鄉(xiāng)。搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、

特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等），夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

五、課堂總結(jié)：帶著你選購的作業(yè)，我們就要離開美麗的葡萄溝

了，請用你最真誠的聲音，向葡萄溝說聲再見吧?。?）

六、板書設(shè)計

水果：多

葡萄溝葡萄：多美

（好地方）老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：鮮甜

篇三：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，

有的紫來有的青。

板書：葡萄讀準輕聲

2、你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地

方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄

溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？板書：新疆

解說：新疆在我國的西北部，全稱新疆維吾爾自治區(qū)，那里有個

少數(shù)民族就叫維吾爾族（板書：維吾爾族齊讀指名讀）吐魯番就在

新疆的中部，（看地圖指點位置）板書：吐魯番齊讀（我們也來叫叫

這個地名）

新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機去得花六七

個小時。就在新疆的吐魯番里面有一個葡萄溝。（補充課題:葡萄溝齊

讀）

那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看看？就請小

朋友們把書翻到43頁，認真地來讀一讀課文，把課文讀通讀順，然

后再標上自然段序號。

二、自讀課文，檢查自學(xué)情況

1、多音字

h酉o好地方gdn干活fOn分開ding釘子

hdo好客gdn葡萄干佗n水分ding釘著

2、分節(jié)朗讀

3、聽了大家的朗讀，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方？

三、再讀課文，邊讀邊劃：葡萄溝什么地方最吸引你？

四、深入學(xué)習，領(lǐng)悟精華

葡萄溝是個好地方，你覺得葡萄溝的什么地方最吸引你？（指板

書講）

（一）學(xué)習第一節(jié)。葡萄溝出產(chǎn)的水果多嗎？老師可以送給你們

一個詞：盛產(chǎn)

（二）學(xué)習第二節(jié)，抓住幾個語段。

葡萄種在山坡的梯田上。（看圖理解梯田）

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

1、為什么吸引你？

2、茂密的枝葉是怎么樣的？（是密密麻麻的，葉子之間都看不

到一點兒縫隙了）

3、看圖，這茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個涼棚。這

樣的涼棚多嗎？從那里看出來？（理解“一個個”）

4、引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高

溫度可以達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉

搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）

指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。

這茂密的枝葉又預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉,

這涼棚，還帶著一種希望。我們再一起來讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、

暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

工、為什么吸引你？

2、葡萄很美，顏色很多：有紅的、白的、暗紅的、淡綠的（看

圖）

這么多種顏色，書上用一個詞來形容：五光十色，你還可以用別

的詞語來表達嗎？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）

3、比較：五光十色能換成五顏六色嗎？想一想它們有什么地方

不一樣？（五光十色和五顏六色都

寫出了顏色的多和美，但五光十色還寫出顏色有光亮，這樣就更

美了，因為成熟的葡萄在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。）

是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼

花繚亂，愛不釋手。

4、理解“一大串一大串”葡萄的多。

葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，

像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們來美美的讀一讀吧。

5、這么美的景象你想留在腦子里嗎？你就試著來背一背，看誰

先記住這句話。

6、完成課后我會填。

要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下

最甜的葡萄，讓你吃個夠。

1、從哪些詞語看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？

2、抓?。簻蕰哼€可以換成什么詞？

最甜：說明什么？

吃個夠：怎么吃才叫吃個夠？

3、（看圖）看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng)，想象他們在對客人說些什

么？

4、維吾爾族還是個能歌善舞的民族，當客人來到那里，他們還

會彈起冬不拉，載歌載舞歡迎客

人們的到來。他們的.熱情相信也感染著我們每一個人，現(xiàn)在就

讓我們帶著這份熱情來一起讀第二自然段。

過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱

情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運到城里，而且還運到陰房制

成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)

習。

五、寫字

接下來我們要到生字表中去區(qū)分一對雙胞胎0它們的樣子長得可

像了，很容易搞錯，你能區(qū)分嗎？

1、區(qū)別：密DD蜜

2、書寫

3、完成課堂作

篇四：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本文介紹葡萄溝是個好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜

愛，它品種多、味道甜、產(chǎn)量高、制成的的葡萄干非常有名。課文語

言生動，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好材料，在讀中感悟，在讀中理解，

通過朗讀表達對葡萄溝的喜愛、贊美之情。

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習課文重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和''葡

萄溝真是個好地方”這個句子。

2、認識葡萄溝真是個好地方，增強學(xué)生的愛國之情，陶冶美的

情操。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點】

1、理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是

個好地方”。

2、理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、今天教室里來了這么多老師，孩子們，你們覺得緊張嗎？

（緊張）

其實，樊老師也和你們一樣緊張。那我們有沒有信息把今天的課

上好呢？

（有）

首先我們鼓勵一下自己，好不好？孩子們夸自己。

（我很棒，我真的很棒!）

你們喜歡看電影嗎？那老師先請大家看一段小電影吧！

（課件出示：秋天，葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙們摘收

豐收葡萄的場面）

2、葡萄溝的圖片。

3、看完畫面，你們有話想說嗎？

二、整體感知，了解內(nèi)容

1、葡萄溝帶給了你們這么深的感受，讓我們看看課文是怎樣介

紹葡萄溝的。打開第10課自由地讀讀。葡萄溝給你留下了怎樣的印

象？你覺得葡萄溝怎么樣？把描寫葡萄溝怎樣的一句話找出來并用

一”勾畫出來。

板書：好地方

2、看來葡萄溝真是個好地方，讀讀這句話。出示：葡萄溝真是

個好地方！

3、讀課文，感受好地方。

4、課文都寫了什么就讓你感受到葡萄溝真是個好地方？你們認

認真真的讀課文。如果有困難可以和同桌合作交流。

5、誰想把你的讀書感受與我們大家分享一下？

三、第一自然段

1、學(xué)生找到第一自然段教師引導(dǎo)：“哦，你是從水果多感受到

葡萄溝真是個好地方。”

（出示水果的課件）

2、你能給大家讀讀嗎？

3、為什么這么讀？因為人們最喜歡的是葡萄。

四、第二自然段

過渡：是呀，這么多的水果逗人喜愛，但我最喜歡那里的葡萄。

請隨同老師一起到葡萄園去看看,看葡萄長得怎么樣？如果說到第二

自然段，引導(dǎo)學(xué)生都讀讀第二自然段。

1、你們見過涼棚嗎？

說一說。

2、茂密的枝葉搭起來，多像涼棚呀！

（出示課件）

這就是一種涼棚。

3、一個個綠色的涼棚就搭在山坡上的梯田里，你們知道梯田什

么樣嗎？看一看這就是梯田。

4、想象一下：漫山遍野的梯田里種滿了葡萄，茂密的枝葉向四

面展開就像搭起了一個個綠色的涼棚什么樣。然后用”……像……”

仿照說話。

5、說一?說。

6、如果說到葡萄多，你從哪感受到葡萄多？

（第三句）

你還從哪看出葡萄多？

⑴都讀讀這句話，你們感受到了嗎？出示第三句一大串一大串

變紅，讀讀想象一下一大串一大串的葡萄什么樣？

⑵看到了嗎？你想讓我們大家也看看嗎？那就請你讓我們看到

那一大串一大串的葡萄吧！

篇五：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.會認12生字，積累優(yōu)美詞句。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

2.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、檢測生字。（課件出示）

2、師：老師說一首民謠，大家猜猜說的是什么地方，好嗎？“吐

魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱」

這首民謠道出了新疆有名的四個水果之鄉(xiāng)，其中吐魯番排名第一。

吐魯番之所以能排名第一，和葡萄溝有很大的關(guān)系，想知道為什么嗎?

學(xué)習《葡萄溝》這篇課文后，你就會明白了。

二、出示自學(xué)提示，學(xué)生自主學(xué)習

1、為什么這個地方叫葡萄溝？它是個怎樣的地方呢？

2、思考：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？

3、晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。

師：下面我們帶著問題來聽聽課文。（課件朗讀）

三、交流展示，點評糾偏

1、為什么這個地方叫葡萄溝？它在什么地方呢？

2、同學(xué)們，你們從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方呢？

（1）第一段：盛產(chǎn)水果，葡萄特別多

師:從第一段中我們知道葡萄溝在新疆的吐魯番，那里盛產(chǎn)水果。

你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎？（時間）雖然葡萄

溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的還是葡萄。這既說清了葡萄溝為什么是

個好地方，又突出了本文描寫的中心，可自然過渡到下文

（2）第二段：風景優(yōu)美（從哪些句子可以看出來）

葡萄成熟的時候是最美的時候，讓我們美美地把這一部分讀一讀

吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。

到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）

的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極

了。

質(zhì)疑：葡萄的顏色特別多，為什么作者用了一個五光十色呢？這

里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？

點撥：①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分

的,“五光十色”就更恰當；②成熟了的葡萄是亮晶晶的,“五光十色”

才能把那種亮晶晶的感覺表達出來。③太陽照在“五顏六色”晶瑩的

葡萄上，就是“五光十色”的。

（3）第二段：老鄉(xiāng)熱情好客

（葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此

時你到葡萄溝去，你最想干什么？

你們的想法一定會實現(xiàn)的，因為那里的老鄉(xiāng)一一，他們準會一一

讓你一一。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀?。ò鍟豪相l(xiāng)熱情好客）

（4）第三段：葡萄干顏色鮮，味道甜

葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？

晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。（“晾房修在山坡上…

木架子”因為這樣修建既可以避免太陽的暴曬，又可以促進空氣的流

動，這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來。)

老師聽說，以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄

干的、過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉

變質(zhì)了，因為只有在中國的新疆才有這種晝夜溫差大，多風少雨的氣

候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。

3.賽讀課文，是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的？找出來讀一讀。

(要求表現(xiàn)出葡萄溝真是個好地方，表達自己喜愛葡萄溝的情感。)

四、課堂反饋

1、葡萄溝是個好地方表現(xiàn)在：

(1)

(2)

(3)

(4)

2、我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！(課件出示靈寶特產(chǎn))

河南三門峽有個地方叫,那里____________

五、總結(jié)延伸

今天我們?nèi)チ艘粋€好地方一一葡萄溝，葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)

美，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！(板

書：把“好地方”前面加上“真是個”句號改成嘆號)同學(xué)們一起讀

一讀。

其實，不僅葡萄溝是個好地方,整個新疆都是好地方,牛羊成群，

瓜果遍地，隨著西部的大開發(fā)，新疆會越來越好，相信我們同學(xué)以后

也一定有機會親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那

么讓我們記住這個美麗的地方吧！齊讀課題

六、板書設(shè)計

盛產(chǎn)水果，葡萄特別多

葡萄溝風景優(yōu)美真是個好地方！

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干顏色鮮，味道甜

篇六：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目的】

1、通過多種形式讀，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、知道什么說葡萄溝是個好地方。

3、采用小組合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生與人合作的意識。

4、學(xué)習課文領(lǐng)略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對

維吾爾族人民喜愛之情。

【教學(xué)準備】

課件，生字（詞語），地圖，葡萄圖片，句子，煙火圖，新疆人

土風情，葡萄干制作過程。

【教學(xué)難點】

詞語，體會其中蘊含的作者的情感。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，理解：“葡萄溝是個好地方”。

【教學(xué)方法】

1、朗讀指導(dǎo)法。

2、談話法。

3、討論法。

【教學(xué)課時】

第二課時。

【教學(xué)過程】

一、以謎語，導(dǎo)入新課

1、今天老師帶來一個非常有趣的謎語，看看誰能猜中。述：

藤兒爬，須兒繞，一步一步攀得高，片片綠葉像巴掌，結(jié)出串串

珍珠寶。

（指名說）

談：你們喜歡吃葡萄嗎？上節(jié)課老師向大家介紹了一個地方，那

兒有很多葡萄，可以讓大家吃個夠，同學(xué)們你們還記得那是什么地

方？

（葡萄溝）今天我們繼續(xù)學(xué)習第十課葡萄溝。

（出示課件：葡萄溝）

（板書：葡萄溝）

齊讀課題，讀了課題你想知道什么？

（指名說）

2、復(fù)習字詞：

好吧!帶著問題我們快快去葡萄溝吧!同學(xué)們，你們瞧是誰來了，

這幾個頑皮的字寶寶一定要來我們班，看看我們第二次見到它們是否

還認識他們，誰來認一認，出示：

溝、疆、魯、番、蜜

（指名讀一開火車讀）

問：同學(xué)們還記得課文是說什么溝？

（葡萄溝）

什么疆？

（新疆）

什么魯？

（吐魯番）

什么番？

（吐魯番）

什么蜜？

（蜜桃）

（男生讀字，女生讀詞）

3、這些詞語寶寶都在文中什么地方？

（指名讀第一段，說說你讀懂了什么？）

⑴葡萄溝在新疆吐魯番。

（出示地圖找新疆，讀一讀：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝）

⑵葡萄溝出產(chǎn)水果。

（出示句子指名讀）

⑶水果品種很多。

二、理解課文

1、學(xué)習第二自然段：

過渡:既然人們最喜愛吃葡萄那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩,

好嗎？說去就去，請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，要求讀準音，并

找一找這一段共有幾句話？

（指名說）

⑴指名分句讀，要求讀出感情，其他同學(xué)聽聽誰讀得好。

（學(xué)生評議）

⑵用圖激發(fā)學(xué)生的興趣，問：你認為這一段中哪一句寫得最美，

為什么？

（你來讀讀一學(xué)讀一愿意讀的讀）

出示課件：看看五光十色的葡萄。

看完了你想說點什么？

（指名說）

（板書：五光十色）

師：這些葡萄一串一串這么大，而且水靈靈的，真是美麗極了，

誰能把葡萄的大，葡萄的美讀出來？

（再指名讀一男生讀一女生讀一齊讀）

⑶問：同學(xué)們你能將文中的“五光十色"換成“五顏六色”嗎？

為什么？

（出示“煙火”圖來說一句話）

（指名說）

⑷又到了我們挑戰(zhàn)時刻了，誰敢挑戰(zhàn)邱老師？出示我會填：

到了。，葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的，（）的，

紫的，暗紅的，淡綠的，（），美麗極了。

（學(xué)生評價一愿意讀的來讀）

⑸學(xué)生表演，親自體驗：

師：如果老師要到葡萄溝去做客，而你家就住在那里，你會怎樣

招待我呢？

（出示課件：新疆的風土人情）

（板書老鄉(xiāng)：熱情好客）

（出示帽子，表演“摘”的樣子，并說一說）

（指名讀第四句話）

⑹小結(jié)第二段：

問：課文的第二段除了寫了五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng),

你還讀懂了什么？

（出示：涼棚）

夏天天氣炎熱，當你站在涼棚下你有什么感覺？

（舒服）

誰能讀出舒服的感覺？

（指名讀）

2、學(xué)習第三自然段：

師：葡萄溝有這么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完該怎么

辦呢？那么你知道葡萄干是怎樣制作的嗎？

（出示課件看——再讀一說一說）

⑴學(xué)生以吃來體會：

談：同學(xué)們，你們吃過葡萄干嗎？你認為什么樣的葡萄干才是最

好是葡萄干？在我們黃州，也有很多新疆人推著小車在買葡萄干，我

問了他們這些葡萄干是從哪里運來的？他們很肯定的告訴我說是從

葡萄溝運來的，于是老師特地買了一些，想吃嗎？

（分組吃葡萄干，吃完了要告訴老師你的感受）

（板書：葡萄干：色鮮味甜）

⑵齊讀最后一段，你認為葡萄溝是個好地方嗎？再讀課文說說你

從哪里看出葡萄溝是個好地方？

（指名說）

三、拓展部分

1、放音樂，延伸：

今天我們大飽眼福啊！看到了五光十色的葡萄，感受到熱情好客

的老鄉(xiāng)，吃了色鮮味甜的葡萄干，大家都說葡萄溝真是個好地方，同

學(xué)們，你們能夸夸葡萄溝嗎？用自己喜歡方式。

（指名說）

2、總結(jié)全文，摘抄好詞好句：

是??！葡萄溝真是一個好地方，一個令人向往和喜愛的地方，老

師相信我們一定有機會親眼看看那里的美景，親口嘗嘗那里的葡萄,

親自感受老鄉(xiāng)的熱情，課文將葡萄溝寫得如此之美，你最喜歡文中哪

個詞，句子或者哪一段？

（指名說）

【板書設(shè)計】

葡萄溝

水果：品種繁多，葡萄：五光十色

老鄉(xiāng)：熱情好，葡萄干：色鮮味甜

真是個好地方

篇七：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1.知識與能力：識記11個生字，運用多種方法感悟“梯田”、

“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

2.過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽

一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。

二、教學(xué)重點：

學(xué)會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。

三、教學(xué)難點：

準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。

四、教學(xué)準備：

1.一張中國地圖。

2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天,

葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極

了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄

干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）

3.音樂新疆是個好地方

五、教學(xué)過程：

（-）謎語導(dǎo)入新課

1、課件謎面引出葡萄

2、我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道

是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）

（二）初讀課文，初步感知

1、打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的

字多讀幾遍想辦法認識它。

2、檢查初讀情況。

我們剛才在讀課文的過程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧

（課件出示本課生字），我們一起認識一下好嗎？（說說部首、用字

組詞）

你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）

我們把這些生字放進詞語里，我來考考大家?。ㄗx詞語。指名讀、

開火車讀、齊讀等形式）

3在圖畫中理解詞語如：梯田維吾爾族碉堡

（三）品讀課文，感悟體驗

1、學(xué)習第一自然段

⑴再讀課文了解葡萄溝的位置,教師課件出示地圖⑵這里盛產(chǎn)什

么，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富??！讓我

們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆┮灰积R讀：葡萄溝真是個好地

方。

2、學(xué)習第二自然段

⑴葡萄溝最著名的當然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參

觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種

在哪兒？（學(xué)生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）

⑵趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣?

（出示圖理解“茂密”）。

⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手勢表演讓大家感

悟出是“涼棚”）難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個

個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（出示圖理解涼棚）

⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的句子。

劃一劃。

你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五

光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，

（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。

指導(dǎo)朗讀。

⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種

類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！

讓我們美美的讀一讀。

⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把

這句話找出來劃下來，我們請一個同學(xué)來讀。

⑺讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說（漢

族小朋友們，你們真可愛啊?！熬S吾爾”就是團結(jié)合作的意思。我們

新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族，五十

六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。）會怎么做？

⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！

3、學(xué)習第三自然段

⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁?/p>

樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考

考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語句，齊讀。再用

自己的話說一說）

⑵這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書：色鮮

味甜）

⑶這里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三

自然段。

4、總結(jié)全文，理清思路

孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開