大班繪本天生一對教案

大班繪本天生一對教案大班繪本天生一對教案1

活動目標(biāo)：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、理解詩歌所用的`比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、活動導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找：你和朋友身上，哪兩個是可以配成一對的?

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的?

(2)尋找它們般配的地方，理解天生一對(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。

xx到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對嗎?

xx我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

xx鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

四、延伸xx尋找生活中的"天生一對"。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

大班繪本天生一對教案2

活動目標(biāo)：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

活動準(zhǔn)備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、活動導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對

1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找：你和朋友身上，哪兩個是可以配成一對的?

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的`般配

(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的?

(2)尋找它們般配的地方，理解天生一對

(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。

xx到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對嗎?

xx我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

xx鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

四、延伸xx尋找生活中的"天生一對"。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

大班繪本天生一對教案3

活動目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解配對(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面(一)觀察吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的`吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。

(二)觀察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們配合的怎么樣?

教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

(三)觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?教師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對?

(五)救火圖。1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰來說一說?2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?3、教師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對?故事的名字就叫做《天生一對》。

三、完整欣賞PPT四、天生一對的朋友1、在幼兒園，你們都有天生一對，很般配的朋友嗎?2、游戲：你說我猜。3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

大班繪本天生一對教案4

活動目標(biāo)：

1、體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、和諧的愛；懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。

2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動。

3、能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的見解。

活動重點(diǎn)：

嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動。

活動難點(diǎn)：

在細(xì)節(jié)中體會鱷魚與長頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件，關(guān)于長頸鹿和鱷魚的主題墻裝飾。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對三部曲的前兩部有閱讀。

活動過程：

一、觀看PPT第一頁，在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么？

小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。一對，總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。

2、教師出示第二頁P(yáng)PT（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶）

這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對？為什么？

幼兒說明配對的理由。

小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。

二、解讀畫面

1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛的一對。讓我們一起翻開故事——天生一對。

觀察圖片，針對圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、大膽想象：

第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會感到怎樣？

第二幅：請根據(jù)鱷魚和長頸鹿的動作和表情來猜一猜他們在說些什么呢？

第三幅：意見不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結(jié)：原來兩個人意見不一樣時，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問題，你們學(xué)會了嗎？

第四幅：這輛車有什么奇特之處？說明了鱷魚先生對太太的一種怎樣的.愛？總結(jié)：愛就是體貼。

第五副：長頸鹿為什么要用這種姿勢吃冰激凌呢？吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛？總結(jié)：愛就是平等。

第六幅：鱷魚先生在幫愛人挑選鞋子的時候，它會對長頸鹿小姐說什么呢？這是怎樣的一種愛？

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對。

第七幅：大家看到這樣奇特的一對會說些什么呢？如果你聽到了別人的議論你又會怎樣做呢？

第八幅：什么是竊竊私語？鱷魚們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>

第九、十副：聽到了鱷魚們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來的？

第十一副：聽到救命的聲音，它們是怎樣去火場的？用一個詞來形容一下。

第十三副：長頸鹿的姿勢像什么？

第十四副：幫助長頸鹿一起喊鱷魚，讓他快跳下來。

第十五副：當(dāng)鱷魚跳進(jìn)長頸鹿的懷抱的時候，會說些什么呢？

第十六副：結(jié)尾。

三、整體感知內(nèi)容，進(jìn)行提問

（1）除了奇特，這還是一對怎樣的愛人？你從哪里知道的？

（2）是什么事情讓大家改變了對他們的看法？總結(jié)：原來我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？

四、完整配樂有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長頸鹿和鱷魚這對愛人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛。

你們認(rèn)為他們幸福嗎？原來奇特的愛人也可以幸福的生活。讓我們一起再來回顧一下這對奇特、幸福愛人的故事——天生一對。

五、結(jié)束活動。

對于鱷魚和長頸鹿這對愛人，你們還想送上什么樣的祝福？

活動延伸：

你的爸爸媽媽是天生的一對嗎？還有誰和誰也是天生的一對？你和誰是天生的一對？要知道，在你家里，天生的一對越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。

大班繪本天生一對教案5

活動目標(biāo)：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

活動準(zhǔn)備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、活動導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對

1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找：你和朋友身上，哪兩個是可以配成一對的?

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配

(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的?

(2)尋找它們般配的地方，理解天生一對

(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。

xx到底發(fā)