試論幼兒良好思想道德的培養(yǎng)

試論幼兒良好思想道德的培養(yǎng)

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，幼兒的思想品德發(fā)展水平越來越得到重視。幼兒園在進行幼兒教育過程中也需要加強對幼兒思想品德方面的教育?，F(xiàn)代社會要求人才必須德才并舉，尤其在“五育并舉”的教育指導(dǎo)下，德育的重要性不言而喻。關(guān)鍵詞：幼兒；思想道德；培養(yǎng)引言：良好的道德修養(yǎng)是立身之本，幼兒進入幼兒園學(xué)習(xí)，除了保證讓幼兒接受到良好的知識啟蒙教育之外，幼兒思想道德的啟蒙和培養(yǎng)也不可或缺，本文針對幼兒良好思想道德的培養(yǎng)提出幾點看法，不足之處還望指出。一、培養(yǎng)良好思想道德對于幼兒發(fā)展的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，對于專業(yè)素質(zhì)以及道德品質(zhì)都全面發(fā)展的人才需求量也逐漸增大。因此，思想道德教育在教育事業(yè)中所具有的地位也逐漸得到提升。幼兒時期作為幼兒接受一切教育的最重要時期，也是人的個性品質(zhì)以及性格特點，道德認(rèn)知開始逐漸形成的時期，更加需要幼師注重對幼兒思想道德的教育，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。在幼兒教育中加強對思想品德方面的教育，能夠培養(yǎng)幼兒形成良好的道德素質(zhì)以及個人行為，有助于促進幼兒的全方面發(fā)展，也為他們將來能夠順利進入社會生活奠定良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)幼兒良好思想道德的策略（一）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，進行道德教育對于幼兒來說，其個性發(fā)展，情緒感知以及與人交往能力都會受到周圍環(huán)境的影響，良好的思想道德教育環(huán)境對加強幼兒的道德素質(zhì)發(fā)展具有極其重要的作用。幼師在開展對幼兒思想道德教育的時候需要為他們創(chuàng)設(shè)有助于教育順利開展的環(huán)境。在幼幼兒園教學(xué)實踐中，幼師需要為幼兒營造良好的思想道德教育氛圍，在平時的教學(xué)中注重自己與幼兒的交往方式，注意自己的言行舉止可能會對幼兒產(chǎn)生的影響，時刻保持自己在幼兒教育實施過程中親切的氣質(zhì)，減少自己與幼兒之間的疏離感。在幼師與幼兒之間的良好的相處關(guān)系構(gòu)建起之后，幼師需要在日常的學(xué)習(xí)生活中做到對每一位幼兒實行充分的尊重與愛護，傾聽幼兒內(nèi)心的想法，主動與幼兒進行交流溝通，幫助幼兒化解困惑。通過這樣的方式，幼兒心中也能夠建立起在日常生活中尊重他人，與他人和諧相處的心理，幫助幼兒形成良好的思想道德行為與品質(zhì)。除此之外，在這個過程中，幼兒能夠處于具有良好素質(zhì)以及道德發(fā)展的環(huán)境，不斷加強對思想道德品質(zhì)的認(rèn)識。因此，幼師在開展幼兒教育的過程中，為了有效促進思想道德教育的發(fā)展，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，為幼兒營造良好的道德學(xué)習(xí)氛圍，在無形之中提升幼兒的思想道德修養(yǎng)。（二）開展有趣活動，滲透道德素質(zhì)幼兒正處于好奇心極其強烈的個人發(fā)展時期，幼師可以針對這一特點，開展有趣的幼兒活動，使幼兒能夠在游戲活動中感受到思想道德修養(yǎng)，加強對幼兒德育教育行為的滲透，引導(dǎo)幼兒樹立正確的與人交往觀念以及思想價值觀，不斷提升幼兒的核心道德素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)實踐中幼師設(shè)計幼兒的課外活動時，需要注重從知識以及道德這兩方面進行展開。在幼兒進行游戲活動之前，需要引導(dǎo)幼兒對游戲規(guī)則進行詳細的了解，并告知幼兒需要遵守游戲中制定的所有規(guī)章制度，讓幼兒能夠明白在游戲?qū)嵤┑倪^程自己能夠做的事情，在游戲規(guī)則的約束下完成游戲中所設(shè)定的任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生的行為舉止受到了一定的限制，能夠讓幼兒在玩樂的同時感受到良好的行為規(guī)范，且在遵守游戲規(guī)則這一進程中，幼兒也能夠形成良好的道德規(guī)范。除此之外，有時還可以開展幼兒團體項目，如拔河，接力賽跑等，通過這樣的方式讓幼兒能夠感受到團體合作的重要性以及形成堅持不懈的品質(zhì)。通過這樣的游戲方式，幼兒的道德認(rèn)知以及道德情感都能得到進一步的提升，對于幼兒形成更加良好的思想道德行為具有重要作用。因此，幼師在開展幼兒思想品德教育的時候，需要注意到游戲與道德行為形成之間的聯(lián)系，通過開展有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與道德教育，在其中滲透道德素質(zhì)發(fā)展要求，提升幼兒的綜合發(fā)展。（三）進行正確評價，培養(yǎng)良好道德對幼兒實施正確的評價是幫助幼兒明確思想道德素質(zhì)的最重要途徑，幼師在平時的學(xué)習(xí)生活中，需要加強對幼兒行為舉止的觀察，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)ψ约旱男袨樽龀稣_的認(rèn)知，明確今后與人交往時所需要把握的方向。且在幼師開展對幼兒的行為評價過程中，需要做到具體化，讓幼兒能夠確切地認(rèn)識到該行為舉止的意義與價值。在實際教學(xué)活動中，某一次班級游戲活動中，一名幼兒主動幫助老師進行場地的布置，收拾等，如果幼師針對這一行為只是進行見到簡單的“你做得很好”這一評價內(nèi)容，幼兒可能無法有效認(rèn)識到自己的這一行為舉止究竟具有什么價值，但如果幼師是對幼兒說：你今天做的很好，主動幫助老師整理東西，希望你在之后的學(xué)習(xí)生活中也能夠再次做到主動幫助他人。通過這樣具體化的評價，幼兒能夠進一步認(rèn)識到自己的行為所具有的意義和價值，有助于幼兒內(nèi)心形成“樂于助人”這一良好的思想道德素質(zhì)。因此，幼師在進行幼兒的思想道德教育時，需要對幼兒進行正確的評價，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的道德規(guī)范。三、結(jié)束語幼兒的核心道德素質(zhì)得到提升，有助于幼兒養(yǎng)成良好的品格以及形成高尚的情操。幼師應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展趣味活動以及正確評價三方面，進行全面培養(yǎng)，保證幼兒的思想道德碎屏培養(yǎng)。幼師在進行幼兒教育的時候，需要關(guān)注幼兒本身，從實際情況出發(fā)，依托教育策略，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，促進幼兒的思想道德發(fā)展。參考文獻[1]張春蕊.談?wù)勅绾螌τ變哼M行思想道德教育[J].贏未來,2017(10):194-194.[2]姜良曉.積肥“家園共育”土壤,結(jié)出“良好品質(zhì)”碩果——芻議家園共育培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)[J].中華少年,